Stimulasi Perkembangan Kognitif melalui Media Smart Box Usia 4-5 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk stimulasi perkembangan kognitif anak melalui media smart box usia 4-5 tahun. Latarbelakang penelitian ini adalah media yang digunakan guru dalam mengajar terkesen kurang menarik sehingga anak mengalami kesulitan dalam mengenal konsep bilangan, membilang banyak benda dan mengenal geometri, oleh karena itu media ini sangat membantu mengantisipasi hal demikian. Adapun Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif partisipatori yang mempelajari permasalahan yang ada serta ikut berpatisipasi atau berperan serta dalam kegiatan pembelajaran anak usia dini. informan dalam penelitian ini adalah 10 anak kelompok A di TK Ceria Lombe. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, display data dan verifikasi data. Adapun Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan media Smart Box untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak. Ada 5 kegitan yang dilakukan yaitu meronce berpola, puzzle, pengenalan pola AB-AB serta ABC-ABC, membilang lambang bilangan serta mengklasifikasi bentuk geometri. Dari lima kegiatan dapat diperoleh hasil yaitu 2 orang anak MB (mulai Berkembang), 5 anak yang BSH (berkembang sesuai harapan) dan 3 anak BSB anak (berkembang sangat baik) anak Kegiatan ini memiliki manfaat bagi anak diantaranya dapat menstimulasi perkembangan kognitif simbolik, menstimulasi perkembangan kognitif berfikir logis dan menstimulasi perkembangan kognitif pemecahan masalah bagi anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
I. Novianti and E. Budiarti, “Penerapan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif dalam Upaya Pemenuhan Hak Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 9, pp. 10326–10333, Sep. 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i9.5583.
A. U. Al Etivali and A. M. B. Kurnia, “Pendidikan pada anak usia dini,” J. Penelit. Medan Agama, vol. 10, no. 2, pp. 212–236, 2019, doi: 10.58836/jpma.v10i2.6414.
L. Marinda, “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar,” An-Nisa J. Kaji. Peremp. dan Keislam., vol. 13, no. 1, pp. 116–152, Apr. 2020, doi: 10.35719/annisa.v13i1.26.
S. S. Rahayuningsih, T. D. Soesilo, and M. Kurniawan, “Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Dengan Media Kotak Pintar,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 9, no. 1, pp. 11–18, Jan. 2019, doi: 10.24246/j.js.2019.v9.i1.p11-18.
A. M. Nainggolan and A. Daeli, “Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran,” J. Psychol. “Humanlight,” vol. 2, no. 1, pp. 31–47, Aug. 2021, doi: 10.51667/jph.v2i1.554.
U. Hasanah, “Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) pada Taman Kanak-Kanak Se-Kota Metro,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 5, no. 1, p. 20, Mar. 2019, doi: 10.24235/awlady.v5i1.3831.
S. Nopayana, D. Rostika, and M. H. Ismail, “Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Beserta Lambang Bilangan pada Anak melalui Media Papan Flanel Modifikasi,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, p. 4, Mar. 2018, doi: 10.17509/cd.v7i1.10545.
I. C. Muloke and Y. Bataha, “Pengaruh Alat Permainan Edukatif ( Puzzle ) Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Desa Linawan Kecamatan Pinolosian Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan,” J. KEPERAWATAN, vol. 5, no. 1, pp. 1–6, 2017, doi: 10.35790/jkp.v5i1.14718.
C. Mulyani, S. M. Westhisi, and R. Musfita, “Media Smart Board : Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini,” CERIA (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 7, no. 3, pp. 315–321, 2024, [Online]. Available: http://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/21530
N. Mulyono, D. Santika, and D. Nurlatifah, “Penggunaan APE Magic Box dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak di Kober Lil Aulad,” J. Intisabi, vol. 2, no. 2, pp. 288–302, Mar. 2025, doi: 10.61580/itsb.v2i2.95.
A. Syamsurrijal, “Bermain Sambil Belajar: Permainan Tradisional Sebagai Media Penanaman Nilai Pendidikan Karakter,” ZAHRA Res. Tought Elem. Sch. Islam J., vol. 1, no. 2, pp. 1–14, Sep. 2020, doi: 10.37812/zahra.v1i2.116.
N. Sa’adah and R. Hidayah, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kartu untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung dan Membaca pada Anak Slow Learner,” Wahana Tridarma Perguru. Tinggi, vol. 75, no. 2, pp. 138–148, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.unipasby.ac.id/whn/article/view/8342
N. Rosita, E. Roostin, and J. Jenurdin, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini melalui Media Smart Box: Classroom Action Research on Group A Students of Babus Salam Kindergarten, Cimeuhmal Village, Tanjungsiang District, Subang Regency, Academic Year 2023-2024,” J. Edukasi Gener. Emas, vol. 2, no. 2, pp. 79–87, 2024, [Online]. Available: https://ejournal.lppmunsap.org/index.php/jege/article/view/1386
N. Nurlela and F. Fidesrinur, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Huruf pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Kotak Pintar,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 7, no. 2, p. 90, Jan. 2025, doi: 10.36722/jaudhi.v7i2.3597.
A. Sapitri and L. Maleni, “Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Media Smart Box,” J. Pendidik. Tuntas, vol. 2, no. 4, pp. 625–630, 2024, [Online]. Available: https://publikasi.abidan.org/index.php/jpt/article/view/852
N. K. D. W. Mardani and Made Vina Arie Paramita, “Smart Box Media Based on Differentiated Learning in Natural and Social Sciences Subjects for V Grade Student,” Int. J. Elem. Educ., vol. 8, no. 4, pp. 698–708, Nov. 2024, doi: 10.23887/ijee.v8i4.91713.
S. Siswadi and A. Syaifuddin, “Penelitian Tindakan Partisipatif Metode Par (Partisipatory Action Research) Tantangan dan Peluang dalam Pemberdayaan Komunitas,” Ummul Qura J. Inst. Pesantren Sunan Drajat Lamongan, vol. 19, no. 2, pp. 111–125, Oct. 2024, doi: 10.55352/uq.v19i2.1174.
D. Rahayu, S. I. Hamid, and A. Sutini, “Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 129–136, Mar. 2018, doi: 10.17509/cd.v7i2.10527.
D. N. Sari, “Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Magic Box (Studi Kasus Kelas IV SD Negeri 171/II Pedukuh Kabupaten Bungo),” J. Tunas Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 59–67, Sep. 2022, doi: 10.52060/pgsd.v5i1.902.
R. Marsheilla Aguss, E. Bagus Fahrizqi, and F. Fadil Abid Abiyyu, “Analisis Dampak Wabah Covid-19 pada Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 3-4 Tahun,” J. Penjaskesrek, vol. 8, no. 1, pp. 46–56, May 2021, doi: 10.46244/penjaskesrek.v8i1.1368.
E. Zulfa, H. Nuroso, and F. Reffiane, “Keefektifan Model Pembelajaran Terpadu Tipe Sequenced Berbantu Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa,” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 4, no. 1, p. 18, May 2020, doi: 10.23887/jppp.v4i1.24938.
S. Mutamimah, R. Wahyuningsih, and J. I. Bahari, “Stimulasi Kemampuan Klasifikasi Pra-Matematika (Warna dan Bentuk Geometri) pada Anak Usia 4-5 Tahun melalui Permainan Sorting Color di TK Khadijah 150,” AL IHSAN J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 048, Nov. 2022, doi: 10.69552/alihsan.v3i2.1524.
A. Aspiati, A. Hidayat, and A. Arvyaty, “Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Anak Usia Dini dengan Media Kotak Pintar di TK Barakti Kota Kendari,” J. Ris. Golden Age PAUD UHO, vol. 6, no. 2, pp. 141–150, 2023, [Online]. Available: https://rgap.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/15
F. I. J. Y. Yaie, Taty Fauzi, and Dessi Andriani, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung melalui Permainan Kotak Pintar pada Anak Usia Dini,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 03, pp. 8–16, Aug. 2022, doi: 10.31849/paud-lectura.v5i03.8807.
H. Afrida, N. Nurlita, and D. Satria, “Pengaruh Media Smart Box terhadap Efektivitas Implementasi Indikator Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia 5-6 Tahun di TK LAB FKIP UNRI Pekanbaru,” Indones. Res. J. Educ., vol. 5, no. 4, p. 6, Jul. 2025, doi: 10.31004/irje.v5i4.2853.