Inovasi Pendidikan Bahasa Anak Usia Dini: Menyongsong Era Digital dalam Pengembangan Kompetensi Bahasa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Inovasi pendidikan bahasa anak usia dini menjadi semakin penting di era digital, terutama untuk meningkatkan kompetensi mereka. Seiring perkembangan teknologi, pembelajaran bahasa dipandang perlu disesuaikan dengan memanfaatkan alat digital guna menarik minat anak dan mendukung perkembangan linguistik mereka. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pemanfaatan media digital dalam pembelajaran bahasa anak usia dini di TK Al Kautsar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan utama terdiri dari guru kelas, guru laboratorium komputer, dan anak-anak kelompok B2 usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode konvensional, seperti ceramah dan penggunaan buku, masih efektif tetapi memiliki keterbatasan dalam memvisualisasikan konsep abstrak. Penggunaan media digital, seperti video interaktif dan aplikasi edukasi, terbukti meningkatkan antusiasme anak dalam belajar bahasa serta memperkaya kosakata mereka. Guru juga merasakan manfaat media digital dalam menjelaskan konsep secara lebih konkret dan menarik. Namun, keseimbangan dengan interaksi langsung tetap diperlukan untuk aspek sosial dan emosional anak. Oleh karena itu, kombinasi metode digital dan konvensional menjadi strategi ideal dalam pembelajaran bahasa anak usia dini
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. M. Adyanti, A. R. Fitria, and I. F. Rachman, “Pengembangan Kurikulum Berorientasi Literasi Digital; Upaya Menuju Masa Depan Berkelanjutan,” J. Penelit. Pendidik. Indones., vol. 1, no. 3, pp. 385–393, 2024, [Online]. Available: https://jurnalistiqomah.org/index.php/jppi/article/view/1218
Z. Alamin et al., “Pelatihan Guru PAUD dalam Penggunaan Aplikasi Edukasi Interaktif untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran,” Taroa J. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 1, pp. 45–56, Jan. 2023, doi: 10.52266/taroa.v2i1.2616.
N. K. W. Wulandari and I. G. A. D. Fridari, “Bagaimana Menghadapi Kecemasan pada Mahasiswa Semester Akhir? : Sebuah Literature Review,” Jurnall Inov. Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 52–61, 2024, [Online]. Available: https://journalpedia.com/1/index.php/jip/article/view/1285
J. Overby, Development Psychology. The English Press, 2016.
A. F. Roshonah et al., “Mobile Seamless Learning: Model Pengembangan Kemampuan Literasi Membaca AUD dalam Merdeka Belajar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 6258–6270, Oct. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3232.
E. Y. Rindiani and L. Putrianti, “Teknologi Sebagai Sahabat Belajar: Menggali Potensi Dan Mengatasi Tantangan Dalam Pemerolehan Bahasa Pada Anak Usia Dini,” J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 10, no. 2, pp. 1–23, 2016, doi: 10.36989/didaktik.v10i2.2862.
M. Simanjuntak, “Membangun Ketrampilan 4 C Siswa Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0,” Pros. Semin. Nas. Fak. Ilmu Sos. Univ. Negeri Medan, vol. 3, pp. 921–929, 2019, [Online]. Available: https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/37330/
H. Hasmiza, “Model Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital : Mengoptimalkan Teknologi untuk,” Res. Dev. J. Educ., vol. 11, no. 1, pp. 164–177, 2025, [Online]. Available: https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/28068
L. Maharani, U. Nopriansyah, W. Rahmawati, H. J. Harjani, and A. S. Nufus, “Constructive games increase children’s creativity,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 76–83, Jun. 2022, doi: 10.24042/ajipaud.v5i1.12713.
N. Nurlina, “Peran Orang Tua dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Era Digital,” AN-NISA, vol. 12, no. 1, pp. 549–559, Sep. 2019, doi: 10.30863/annisa.v12i1.453.
M. N. Annisa and A. Wiliah, “Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Zaman Serba Digital,” BINTANG J. Pendidik. dan SainsJurnal Pendidik. dan Sains, vol. 2, no. 1, pp. 35–48, 2020, doi: 10.36088/bintang.v2i1.558.
A. Fitriani, A. Kartini, M. Maulani, and P. Prihantini, “Peran Guru dan Strategi Pembelajaran dalam Memenuhi Kompetensi Siswa Abad 21,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 2, pp. 16492–16493, 2022, doi: 10.31004/jptam.v6i2.5056.
R. D. Prayogi, “Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan,” Manaj. Pendidik., vol. 14, no. 2, pp. 1–110, Jan. 2020, doi: 10.23917/jmp.v14i2.9486.
Z. Zakaria, T. Sukomardojo, S. Sugiyem, G. Razali, and I. Iskandar, “Menyiapkan Siswa untuk Karir Masa Depan Melalui Pendidikan Berbasis Teknologi : Meninjau Peran Penting Kecerdasan Buatan,” J. Educ., vol. 5, no. 04, pp. 14141–14155, 2023, [Online]. Available: http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2436
V. Marenden, W. Tambunan, and M. Limbong, “Analisis Pengembangan Sumber Belajar Digital Media Video untuk Meningkatkan Mutu SDM Guru melalui Pemanfaatan Teknologi pada Pembelajaran Tatap Muka di Era New Normal,” J. Manaj. Pendidik., vol. 10, no. 2, pp. 66–79, Jul. 2021, doi: 10.33541/jmp.v10i2.3270.
A. Arnianti, “Penggunaan Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual Di Kelompok a Untuk Meningkatkan Kemampuan Ber-Bahasa,” J. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 1, no. 2, pp. 164–186, 2019, doi: 10.36088/nusantara.v1i2.1469.
U. N. Uma Nenni, S. Wulandari, and E. Nurrahmawati, “Pembelajaran Audio Visual CD Interaktif Terhadap Keterampilan Menyimak,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 39–50, Sep. 2022, doi: 10.19109/ra.v6i1.11462.
F. Fitiani and Y. A. S. Dewi, “Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual,” in The 3rd Annual International Conference on Islamic Education, 2018, pp. 217–227. [Online]. Available: http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/proceedings/article/view/191
Baitur Rohmah and Thorik Aziz, “Perkembangan bahasa anak usia dini di era digital: dampak media youtube, peran pengasuhan, dan perubahan sosial,” J. Warn. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 9, no. 2, pp. 213–229, Sep. 2024, doi: 10.24903/jw.v9i2.1796.
P. R. Rani, M. Asbari, V. Ananta, and I. Alim, “Kurikulum Merdeka : Transformasi Pembelajaran yang Relevan, Sederhana, dan Fleksibel,” J. Inf. Syst. Manag., vol. 02, no. 06, pp. 78–84, 2023, doi: 10.4444/jisma.v2i6.736.
F. Zahra and N. F. Arifin, “Menyongsong Era Baru Pendidikan: Teknologi dan Sosial Media Sebagai Faktor Penentu Akses Pendidikan Universal,” Cendekia Pendidik., vol. 4, no. 6, pp. 48–58, 2024, doi: 10.9644/sindoro.v4i6.3402.
D. W. Hidupi, N. P. Zohro, and M. Akip, “Peran Guru Dalam Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Membangun Masa Depan Berkualitas,” Bouseik J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, 2024, [Online]. Available: https://www.jurnal.staibsllg.ac.id/index.php/bouseik/article/view/836
I. T. Jadidah, A. Rahayu, H. S. Bella, J. Julinda, and T. W. Anggraini, “Pengaruh Media Digital terhadap Sosial Budaya pada Anak Usia Sekolah,” J. Multidisipliner Kapalamada, vol. 2, no. 04, pp. 253–268, Nov. 2023, doi: 10.62668/kapalamada.v2i04.830.
M. I. Fatmawati, A. A. Febiana, K. N. Aisyah, B. Dwi, and L. Aji, “Peran Guru dalam Mengembangkan Teknologi Pendidikan,” EDUCREATIVA J. Seputar Isu Dan Inov. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 23–28, 2025, [Online]. Available: https://journal.mahsya-educreativa.com/index.php/educreativa/article/view/4
C. Nuraeni, P. Nuroniah, and D. Hendriawan, “Persepsi Guru PAUD terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Pendidikan Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, pp. 216–227, Feb. 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.982.
G. R. Kinanti and W. N. Rakhmad, “Memahami Relasi Komunikasi Orang tua Milenial dalam Pembentukan Konsep Diri Anak di Era Digital,” Interak. Online, vol. 7, no. 2, pp. 115–126, 2019, [Online]. Available: https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/interaksi-online/article/view/23659
H. Insani, “Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, p. 14, Dec. 2024, doi: 10.47134/paud.v2i2.1272.
Y. R. Salsabila and M. Muqowim, “Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL),” Learn. J. Inov. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 3, pp. 813–827, Aug. 2024, doi: 10.51878/learning.v4i3.3185.
G. Dhitya and A. J. Setiyowati, “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar melalui Bimbingan Klasikal dengan Media Audio Visual: Literatur Review,” J. Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidik., vol. 4, no. 7, p. 4, Jun. 2024, doi: 10.17977/um065.v4.i7.2024.4.
Rizky Aulia and Normaliza Normaliza, “Metode Bercerita Untuk Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak,” PUSTAKA J. Bhs. dan Pendidik., vol. 4, no. 3, pp. 228–239, Jun. 2024, doi: 10.56910/pustaka.v4i3.1498.
N. A. Salim, “Integrasi teknologi dalam pendidikan anak usia dini: menilai dampaknya pada perkembangan kognitif,” J. Warn. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 96–107, Sep. 2022, doi: 10.24903/jw.v7i2.1533.
Y. Yulianah and M. M. Rozi, “Penyuluhan Mengenai Efek Negatif Penggunaan Smartphone yang Berlebihan pada Anak Usia Dini,” J. Empower., vol. 4, no. 2, p. 183, Dec. 2023, doi: 10.35194/je.v4i2.3955.
A. Iftaqul Janah and R. Diana, “Dampak Negatif Gadget pada Perilaku Agresif Anak Usia Dini,” Gener. Emas, vol. 6, no. 1, pp. 21–28, Mar. 2023, doi: 10.25299/ge:jpiaud.2023.vol6(1).9365.
R. Umi, U. Nopriansyah, and S. Purnama, “Korelasi Kepemimpinan Kepala Taman Kanak-kanak Terhadap Kinerja Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Guru,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 1–13, Jul. 2019, doi: 10.24042/ajipaud.v2i1.4552.