Pendidikan Agama Islam sebagai Landasan Karakter Anak Usia Dini: Analisis Peraturan Mendikbudristek No.12 Tahun 2024
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan PAI sebagai landasan karakter anak usia dini dalam Kurikulum PAUD berdasarkan Peraturan Mendikbudristek No.12 Tahun 2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles & Huberman untuk memperoleh gambaran mendalam dan triangulatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa BA Baleharjo mengintegrasikan dua kurikulum, yaitu Kurikulum Kementerian Agama dan Kurikulum Aisyiyah, dalam rangka menguatkan pembelajaran karakter yang berbasis nilai-nilai Islam. Kurikulum Aisyiyah memberikan penekanan lebih kuat pada pembelajaran keislaman seperti praktik ibadah, pembiasaan adab, dan pendekatan kontekstual seperti outing class. Selain itu, strategi pembiasaan adab Islami diterapkan melalui keteladanan guru dan kegiatan harian seperti doa bersama, sholat dhuha, makan dengan tangan kanan, dan infaq Jumat. Keteladanan guru, pendekatan berbasis psikologi perkembangan anak, serta keterlibatan orang tua menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan pembentukan karakter Islami. Implikasi penelitian ini secara teoritis menunjukkan bahwa pendidikan karakter berbasis agama dapat diintegrasikan secara sistematis dalam kurikulum PAUD serta menjadi referensi praktis bagi para guru PAUD dalam merancang kegiatan pembelajaran yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga spiritual dan moral anak secara holistik.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. Kristanto, S. N. Azminah, and A. Citrasukmawati, “Membangun Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini Melalui Permainan Dingklik Oglak Aglik,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 254–262, Jul. 2023, doi: 10.31537/jecie.v6i2.1213.
I. Irhamna and S. Purnama, “Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di PAUD Nurul Ikhlas,” J. Pendidik. Anak, vol. 11, no. 1, pp. 68–77, May 2022, doi: 10.21831/jpa.v11i1.46688.
Syifa Fauziah Nur Inayah and N. A. Wiyani, “Pembentukan Karakter Ramah melalui Pembiasaan Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun (5s) pada Anak Usia Dini,” ASGHAR J. Child. Stud., vol. 2, no. 1, pp. 12–25, Jun. 2022, doi: 10.28918/asghar.v2i1.5750.
A. Puspita and R. Harfiani, “Penerapan Pembiasaan Positif Dalam Upaya Meningkatkan Karakter Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 25–38, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.425.
R. Riyanti, M. Ali, and U. Khomsiyatun, “Pendidikan Moral Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal dalam Keluarga,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 2287–2295, Jan. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.2020.
D. Zalsabella P, E. Ulfatul C, and M. Kamal, “Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Nilai Karakter dan Moral Anak di Masa Pandemi,” J. Islam. Educ., vol. 9, no. 1, pp. 43–63, Jul. 2023, doi: 10.18860/jie.v9i1.22808.
I. Lestari and H. A. Matondang, “Harmoni Tauhid Dalam Wadah Islamic Parenting Pada Kasus Kabupaten Karo Sumatera Utara,” Kamaya J. Ilmu Agama, vol. 7, no. 2, pp. 130–142, May 2024, doi: 10.37329/kamaya.v7i2.3171.
Y. H. Yudo Handoko, “Disiplin dan nilai-nilai religius dalam membentuk perilaku tagguh dan tanggung jawab,” Indones. J. Islam. Relig. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 201–212, Apr. 2025, doi: 10.63243/32mpnt61.
E. Zumrotun, E. Widyastuti, S. Sutama, A. Sutopo, and B. Murtiyasa, “Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 9, no. 2, pp. 1003–1009, Mar. 2024, doi: 10.51169/ideguru.v9i2.907.
N. A. Shalehah, “Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 5, no. 1, pp. 70–81, May 2023, doi: 10.33387/cahayapd.v5i1.6043.
A. Yasin and M. I. Rahmadian, “Strategi Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Pluralisme Agama di Masyarakat Multikultural,” Aksiologi J. Pendidik. dan Ilmu Sos., Apr. 2024, doi: 10.47134/aksiologi.v5i1.208.
W. Lucardo, L. Parlina, Mualim, and Hendrizal, “Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menurut Perspektif Pendidikan Islam,” J. Ilm. Pendidik. Citra Bakti, vol. 11, no. 1, pp. 295–306, Feb. 2024, doi: 10.38048/jipcb.v11i1.3119.
R. H. Hasibuan, A. Dwiningsih, and A. Annisa, “Pelatihan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP ) Berbasis Kurikulum Merdeka Pada Guru Paud Se - Kota Medan,” Altafani, vol. 2, no. 2, pp. 228–237, May 2023, doi: 10.59342/jpkm.v2i2.186.
M. Mirawati, R. Justicia, L. Halimah, and A. Hopiani, “Pelatihan Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan KOSP dan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD,” J. Usia Dini, vol. 9, no. 2, p. 128, Oct. 2023, doi: 10.24114/jud.v9i2.52406.
Syarbaini and Y. Triadi, “Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam pada Anak Usia Dini,” J. Basic Educ. Res., vol. 2, no. 1, pp. 20–23, Jan. 2021, doi: 10.37251/jber.v2i1.131.
R. Anggraini, A. Suriansyah, and N. Novitawati, “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Satuan PAUD di Kota Banjarmasin,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 3, pp. 3514–3524, Aug. 2024, doi: 10.37985/jer.v5i3.1439.
E. Netri and M. Mursid, “Penanaman Nilai Agama dan Moral Menurut Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 3, pp. 988–996, Dec. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i3.822.
A. Barus and M. Sit, “Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pengembangan Agama Islam dan Akhlak Anak di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Nurul Ilmi,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 10, no. 2, p. 273, Aug. 2024, doi: 10.22373/bunayya.v10i2.25516.
F. Achmad, “Implikasi Kurikulum Merdeka Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Dini: Tinjauan Terhadap Peran, Tantangan, dan Peluang,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 6, no. 1, pp. 52–63, May 2024, doi: 10.33387/cahayapd.v6i1.7545.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2015.
M. B. Miles, A. M. Huberman, and J. Saldana, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications, 2018. [Online]. Available: https://www.sidalc.net/search/Record/KOHA-OAI-ECOSUR:4757/Description
S. Wahyuni, S. Sumarno, and I. Dwijayanti, “Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini,” Temat. J. Penelit. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 1, pp. 35–47, Jul. 2024, doi: 10.57251/tem.v3i1.1400.
D. Duriani and A. Kadir, “Peran Guru dalam Menerapkan Kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Palopo,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 9, no. 1, pp. 271–278, Dec. 2023, doi: 10.51169/ideguru.v9i1.752.
V. Kusumastuti and I. Imron, “Analisis Manajemen Nilai Al Islam Kemuhammadiyahan dan Ke’aisyiyahan dalam Kurikulum Merdeka di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 6, pp. 1343–1354, Nov. 2024, doi: 10.31004/obsesi.v8i6.6148.
L. A. Fasya and I. M. Alwi, “Kegiatan Outing Class Sebagai Sarana Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di TK Mardi Luhur,” ARZUSIN, vol. 5, no. 2, pp. 787–802, Apr. 2025, doi: 10.58578/arzusin.v5i2.5528.
M. S. Yusuf, H. Pajarianto, and B. Sulaiman, “A collaborative parent-teacher model for religious moderation education in early childhood in Indonesia,” South African J. Child. Educ., vol. 15, no. 1, Jan. 2025, doi: 10.4102/sajce.v15i1.1593.
Nurhayati, S. H. Lubis, M. R. F. Islamy, and A. Faqihuddin, “Exploring Online Preschool Programs in children’s academic preparation for elementary school: a case study in Indonesia,” Cogent Educ., vol. 11, no. 1, Dec. 2024, doi: 10.1080/2331186X.2024.2433818.
R. Lestari, M. R. A. Syahputra, and T. I. Kusuma, “Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemampuan Daya Nalar Anak Usia Dini,” Abdi Psikonomi, pp. 51–62, Jun. 2020, doi: 10.23917/psikonomi.v1i1.86.
N. Z. Mufidah and N. Aini, “Program parenting dalam meningkatkan kedisiplinan siswa ( studi kasus di MI Mambaul Hasan Batur Gading Probolinggo).,” Elem. J. Prim. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 28–43, Oct. 2023, doi: 10.55210/elementary.v1i1.271.
B. Mubarak and A. Anhar, “Upaya Pengembangan Sumber Daya Manusia Guru SMP IT Nurul Khalifah Bima Berbasis Kompetensi Profesional,” Indones. J. Intellect. Publ., vol. 4, no. 3, pp. 76–82, Jul. 2024, doi: 10.51577/ijipublication.v4i3.532.
R. Y. B. Silalahi and S. Sahara, “Upaya Pengembangan SDM Guru PAUD Berbasis Kompetensi Profesional,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 6478–6491, Nov. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.2691.
Lucia Maduningtias, “Manajemen Integrasi Kurikulum Pesantren Dan Nasional Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Pesantren,” al-Afkar, J. Islam. Stud., pp. 323–331, Oct. 2022, doi: 10.31943/afkarjournal.v5i4.378.
N. A. O. Anwar and N. Cholimah, “Strategi Penanaman Nilai Agama dan Moral di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 7649–7660, Dec. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.4759.
Siti Khodijah and Heri Rifhan Halili, “Strategi Guru PAI Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Siswa Dengan Pembiasaan Kegiatan Keagamaan di MI Nurul Fatah Wonomerto Probolinggo,” Lect. J. Islam. Educ. Stud., vol. 2, no. 1, pp. 32–43, Feb. 2023, doi: 10.58355/lectures.v2i1.21.
F. Ferihana and A. S. Rahmatullah, “Pembentukan Adab Santri Berbasis Keteladanan Guru di Pondok Pesantren Hamalatul Qur’an Yogyakarta,” Al Qalam J. Ilm. Keagamaan dan Kemasyarakatan, vol. 17, no. 5, p. 3627, Sep. 2023, doi: 10.35931/aq.v17i5.2689.
P. P. Ali and I. Marzuki, “Penguatan Karakter Religius Siswa melalui Pembiasaan di UPT SD Negeri 119 Gresik,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 9, no. 1, pp. 40–45, Nov. 2023, doi: 10.51169/ideguru.v9i1.735.
Fadkhulil Imad Haikal Huda, “Pembentukan Karakter Religius Berbasis Neurosains: Konstruksi Upaya Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” J. Pendidik. Agama Islam Al-Thariqah, vol. 7, no. 2, pp. 491–502, Dec. 2022, doi: 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11138.
Mery Fittria, Syamsu Nahar, and Fibri Rakhmawati, “Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Hizbul Wathan Dan Budaya Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Islami Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA),” G-Couns J. Bimbing. dan Konseling, vol. 8, no. 2, pp. 751–762, Jan. 2024, doi: 10.31316/gcouns.v8i2.5772.
T. M. Feranina and C. Komala, “Sinergitas Peran Orang Tua dan Guru dalam Pendidikan Karakter Anak,” J. Perspekt., vol. 6, no. 1, p. 1, Jul. 2022, doi: 10.15575/jp.v6i1.163.
Rifky Ijlal Musyaffa, Hilalludin Hilalludin, and Adi Haironi, “Korelasi Hadits Kebersihan Dengan Pendidikan Karakter Anak Di Tarbiatul Athfal (TA/TK) Miftahussalam Kotayasa Sumbang Banyumas,” J. Int. Multidiscip. Res., vol. 2, no. 6, pp. 632–637, Jun. 2024, doi: 10.62504/jimr663.
R. K. Anwar, E. N. Rukmana, and E. Saepudin, “Mendongeng sebagai Metode Dakwah Edukatif Pembentuk Karakter Islami Anak,” Anida (Aktualisasi Nuansa Ilmu Dakwah), vol. 23, no. 2, pp. 129–150, Dec. 2023, doi: 10.15575/anida.v23i2.29361.