Pengembangan Edu-Game dalam Meningkatkan Kesadaran Mitigasi Bencana untuk Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Edu-Game mitigasi bencana bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mitigasi bencana bagi anak usia dini, hal ini berlandaskan dari rendahnya kesiapsiagaan anak usia dini dalam menghadapi situasi bencana alam. Penelitian ini merancang produk yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang bisa dioprasikan melalui komputer atau android. Tujuan dari penelitian ini dapat membantu guru dalam meningkatkan dan menumbuhkan kesadaran mitigasi bencana sejak dini kepada siswa. Pada edu-game mitigasi bencana dapat digunakan sebagai penunjang media pembelajaran yang efektif yang dapat digunakan oleh guru dalam meningkatkan kesiapsiagaan dan kemampuan mitigasi bencana bagi anak. Metode yang digunakan dalam penelitian menggunakan penelitian dan pengembangan dengan desain model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analize, Design, Development, Implementation, dan Evaluate. Adapun Teknik pengumpulan data berupa validasi yang dilakukan oleh para ahli yaitu ahli PAUD, ahli Bahasa dan ahli media yang selanjutnya dilakukan uji coba ke lapangan. Lokasi penelitian dilakukan di TKN PKCJ pada kelompok B. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa edu-game mitigasi bencana sangat layak digunakan dan efektif dalam memberikan pemahaman mitigasi bencana bagi anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
I. G. Sukadana, Y. S. B. Susilo, A. Heriwaseso, and E. E. Alhakim, “Probabilistic Analysis of theLaharic Hazard Assessment on Experimental Power Reactor, Puspiptek Area, Serpong,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1363, no. 1, p. 012031, Nov. 2019, doi: 10.1088/1742-6596/1363/1/012031.
P. Arné, V. Risco-Castillo, G. Jouvion, C. Le Barzic, and J. Guillot, “Aspergillosis in Wild Birds,” J. Fungi, vol. 7, no. 3, p. 241, Mar. 2021, doi: 10.3390/jof7030241.
S. Salsabil, I. M. Anjasmara, and E. Kriswati, “Penerapan Metode Permanent Scatterers Interferometry Synthetic Aperture Radar (PS-InSAR) untuk Analisis Deformasi Gunungapi (Studi Kasus : Gunungapi Sinabung),” J. Tek. ITS, vol. 8, no. 2, pp. C156--C161, Jan. 2020, doi: 10.12962/j23373539.v8i2.44938.
N. A. Pambudi, “Geothermal power generation in Indonesia, a country within the ring of fire: Current status, future development and policy,” Renew. Sustain. Energy Rev., vol. 81, pp. 2893–2901, Jan. 2018, doi: 10.1016/j.rser.2017.06.096.
L. C. Gosal, R. C. Tarore, and H. H. Karongkong, “Analisis Spasial Tingkat Kerentanan Bencana Gunung Api Lokon Di Kota Tomohon,” SPASIAL, vol. 5, no. 2, pp. 229–237, 2018, doi: 10.35793/sp.v5i2.20810.
T. H. Siagian, P. Purhadi, S. Suhartono, and H. Ritonga, “Social vulnerability to natural hazards in Indonesia: driving factors and policy implications,” Nat. Hazards, vol. 70, no. 2, pp. 1603–1617, Jan. 2014, doi: 10.1007/s11069-013-0888-3.
M. Anggaryani et al., “STEM-DRR: Potential strategy for increasing awareness of disaster risks,” in AIP Conference Proceedings, 2022, vol. 2542, no. 1, p. 050002. doi: 10.1063/5.0103203.
P. J. Sampurno, Y. A. Sari, and A. D. Wijaya, “Integrating STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) and Disaster (STEM-D) Education for Building Students’ Disaster Literacy,” Int. J. Learn. Teach., vol. 1, no. 1, pp. 73–76, 2015, doi: 10.18178/ijlt.1.1.73-76.
Y. Ao, H. Zhang, L. Yang, Y. Wang, I. Martek, and G. Wang, “Impacts of earthquake knowledge and risk perception on earthquake preparedness of rural residents,” Nat. Hazards, vol. 107, no. 2, pp. 1287–1310, Jun. 2021, doi: 10.1007/s11069-021-04632-w.
E. Kurniati, N. Sari, and N. Nurhasanah, “Pemulihan Pascabencana pada Anak Usia Dini dalam Perspektif Teori Ekologi,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 579–587, Jun. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1026.
M. Mustofa, “Pendidikan Kebencanaan Berbasis Kearifan Lokal Dalam Penguatan Karakter Siapsiaga Bencana,” Geodika J. Kaji. Ilmu dan Pendidik. Geogr., vol. 4, no. 2, pp. 200–209, Dec. 2020, doi: 10.29408/geodika.v4i2.2776.
S. L. Cutter, K. D. Ash, and C. T. Emrich, “The geographies of community disaster resilience,” Glob. Environ. Chang., vol. 29, no. 1, pp. 65–77, Nov. 2014, doi: 10.1016/j.gloenvcha.2014.08.005.
R. Islam and G. Walkerden, “How bonding and bridging networks contribute to disaster resilience and recovery on the Bangladeshi coast,” Int. J. Disaster Risk Reduct., vol. 10, no. 1, pp. 281–291, Dec. 2014, doi: 10.1016/j.ijdrr.2014.09.016.
Y. Huang and H. Wong, “Disaster Recovery and Sustainable Community Development,” in Handbook of Disaster Risk Reduction & Management, vol. 35, no. 1, WORLD SCIENTIFIC, 2017, pp. 787–804. doi: 10.1142/9789813207950_0033.
S. Dijkink, C. J. Nederpelt, P. Krijnen, G. C. Velmahos, and I. B. Schipper, “Trauma systems around the world: A systematic overview,” J. Trauma Acute Care Surg., vol. 83, no. 5, pp. 917–925, Nov. 2017, doi: 10.1097/TA.0000000000001633.
M. Maryono, I. S. Pamela, and H. Budiono, “Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 1, pp. 491–498, Dec. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v6i1.1707.
R. Kimura, H. Hayashi, K. Kobayashi, T. Nishino, K. Urabe, and S. Inoue, “Development of a ‘Disaster Management Literacy Hub’ for Collecting, Creating, and Transmitting Disaster Management Content to Increase Disaster Management Literacy,” J. Disaster Res., vol. 12, no. 1, pp. 42–56, Feb. 2017, doi: 10.20965/jdr.2017.p0042.
A. R. Bagasta, D. Rahmawati, D. M. F. Y. M, I. P. Wahyuni, and B. A. Prayitno, “Profil Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik di Salah Satu SMA Negeri Kota Sragen,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 121–129, Aug. 2018, doi: 10.21070/pedagogia.v7i2.1551.
N. Sari, D. Suryani, L. E. Widi Fajari, and R. Y. Rini, “Komunikasi Dengan Pendekatan HOTs Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Pada Abad 21,” DWIJA CENDEKIA J. Ris. Pedagog., vol. 7, no. 2, pp. 36–44, Aug. 2023, doi: 10.20961/jdc.v7i2.76438.
I. Ilsadiati, M. Mislinawati, and T. Tursinawati, “Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V pada Pembelajaran IPA di SD Negeri Unggul Lampeuneurut Aceh Besar,” J. Ilm. Mhs. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 2, no. 3, 2017, [Online]. Available: http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/7706
R. W. K. Sanjaya, M. Maridi, and S. Suciati, “Pengembangan Modul Berbasis Bounded Inquiry Lab untuk Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Konten pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI,” INKUIRI J. Pendidik. IPA, vol. 6, no. 3, p. 1, Jan. 2018, doi: 10.20961/inkuiri.v6i3.17828.
I. S. Budiarti* and T. Tanta, “Analysis On Students’ Scientific Literacy of Newton’s Law and Motion System in Living Things,” J. Pendidik. Sains Indones., vol. 9, no. 1, pp. 36–51, Jan. 2021, doi: 10.24815/jpsi.v9i1.18470.
T. Ridwan, E. Hidayat, and Z. Abidin, “Edugames N-Ram untuk Pembelajaran Geometri pada Anak Usia Dini,” J. Teknoinfo, vol. 14, no. 2, p. 89, Jul. 2020, doi: 10.33365/jti.v14i2.508.
M. Rais and M. Riska, “Pembelajaran Interaktif Edu-Game Pengenalan Profesi Berbasis Android Pada Siswa Paud,” J. Psikol. Pendidik. dan Konseling J. Kaji. Psikol. Pendidik. dan Bimbing. Konseling, vol. 4, no. 1, p. 38, Jun. 2018, doi: 10.26858/jpkk.v4i1.3645.
D. Nugraheny and A. Destiranti, “Penerapan Edugame Interaktif untuk Pengenalan Pakaian Adat Nasional Indonesia,” Angkasa J. Ilm. Bid. Teknol., vol. 8, no. 1, p. 137, Aug. 2017, doi: 10.28989/angkasa.v8i1.139.
I. Nuryanto, I. Farida, and G. T. Hariyadi, “Pengaruh Implementasi Sharia Edugame terhadap Performance Literacy Pendidik TK Islam Hidayatullah Semarang,” J. Penelitan Ekon. dan Bisnis, vol. 4, no. 2, pp. 174–179, Sep. 2019, doi: 10.33633/jpeb.v4i2.2596.
I. Irawan, Y. Subiakto, and B. Kustiawan, “Manajemen Mitigasi Bencana Pada Pendidikan Anak Usia Dini untuk Mengurangi Risiko Bencana Gempa Bumi,” PENDIPA J. Sci. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 609–615, Jun. 2022, doi: 10.33369/pendipa.6.2.609-615.
M. D. H. Rahiem and F. Widiastuti, “Pembelajaran Mitigasi Bencana Alam Gempa Bumi untuk Anak Usia Dini melalui Buku Bacaan Bergambar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 36, Apr. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.519.
R. S. Dewi and N. hudha Anggarasari, “Mitigasi Bencana pada Anak Usia Dini,” EARLY Child. J. Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 68–77, Jul. 2020, doi: 10.35568/earlychildhood.v3i1.438.
I. Suryaningrum, B. Astuti, A. Rusilowati, and K. Khumaedi, “Analisis Literasi Sains Peserta Didik pada Mitigasi Bencana di Sekolah yang Dekat dengan Daerah Bencana dan Jauh dari Daerah Bencana Tanah Longsor di Kota Semarang,” WaPFi (Wahana Pendidik. Fis., vol. 6, no. 1, pp. 125–131, 2021, doi: 10.17509/wapfi.v6i1.32462.
F. A. Al-Maraghi, C. Rochman, and H. Y. Suhendi, “Profil Literasi Peserta Didik Terhadap Mitigasi Bencana Gunung Berapi di Daerah Sukaratu Tasikmalaya,” WaPFi (Wahana Pendidik. Fis., vol. 2, no. 2, p. 32, Sep. 2017, doi: 10.17509/wapfi.v2i2.8275.
A. Nada, “ADDIE Model: American International Journal of Contemporary Research.” 2015.
S. Ulya and Z. Akbar, “SIGANA Banjir : Game Edukasi Kesiapsiagaan Bencana Banjir Untuk Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 151–164, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.311.
M. A. Mahardika, E. K., Nurmanita, T. S., Anam, K., & Prasetyo, “Strategi Literasi Budaya Anak Usia Dini melalui Pengembangan Game Edukatif.,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4(2), no. 2, pp. 80-93., 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.287.