Strategi Bermain Peran Mitigasi Bencana dalam Meningkatkan Pemahaman Kesadaran Bencana pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan mitigasi bencana sejak dini, khususnya melalui strategi bermain peran, memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan pemahaman dan pengetahuan anak usia dini tentang kesiapsiagaan menghadapi bencana alam. Dengan memberdayakan anak sejak dini, diharapkan dapat tumbuh generasi yang tangguh dan sadar bencana, serta membangun masyarakat yang lebih siap menghadapi risiko bencana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi bermain peran dalam pendidikan mitigasi bencana guna meningkatkan pemahaman dan kesadaran bencana pada anak usia dini di lembaga PAUD Kota Kendari. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran (Mixed Methods), yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, Angket dan dokumentasi. Sampel penelitian ini di TK Negeri 11 Kendari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) Pembelajaran mitigasi bencana di TK Negeri 11 Kendari berhasil meningkatkan kesadaran anak tentang bencana, keterampilan kolaborasi, komunikasi, dan pemahaman mengenai bencana alam serta langkah pencegahannya. (b) Strategi bermain peran dalam pembelajaran mitigasi bencana di TK Negeri 11 Kendari terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman kesadaran anak terhadap bencana. Rata-rata nilai (mean) meningkat dari 2,00 pada pre-test menjadi 2,87 pada post-test, dengan analisis uji hipotesis menunjukkan peningkatan yang signifikan secara statistik, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
E. Kurniati, V. Adriany, M. Mirawati, R. M. El-Seira, and I. Winangsih, “Identifikasi Kesiapsiagaan Guru PAUD sebagai Upaya Pengurangan Risiko Bencana Banjir di Bandung,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 840, Feb. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.388.
R. Muhidin, “Penamaan Desa di Kabupaten Banyuasin dalam Persepsi Toponimi Terestrial,” J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones. Met., vol. 5, no. 2, pp. 45–58, Nov. 2020, doi: 10.21107/metalingua.v5i2.7354.
A. Amri, D. K. Bird, K. Ronan, K. Haynes, and B. Towers, “Disaster risk reduction education in Indonesia: challenges and recommendations for scaling up,” Nat. Hazards Earth Syst. Sci., vol. 17, no. 4, pp. 595–612, Apr. 2017, doi: 10.5194/nhess-17-595-2017.
S. S. Eraku, A. Ntelu, E. Hinta, and M. K. Baruadi, “Urgensi Pembelajaran Mitigasi Bencana Alam melalui Kearifan Lokal pada Guru PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 7097–7108, Dec. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5556.
A. Rahma, “Pembelajaran Sains Untuk Mengenalkan Kebencanaan Pada Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 4, no. 02, pp. 250–259, Dec. 2020, doi: 10.29408/jga.v4i02.2124.
Sutaryono, “Penataan Ruang Berbasis Bencana,” Kedaulatan Rakyat. p. 14, 2015. [Online]. Available: https://repository.stpn.ac.id/3628/1/Penataan Ruang Berbasis Bencana.pdf
E. Erianjoni, “Pengembangan Materi Ajar Sosiologi tentang Mitigasi Bencana Berbasis Kearifan Lokal di Kota Padang,” J. Socius J. Sociol. Res. Educ., vol. 4, no. 2, p. 96, Mar. 2018, doi: 10.24036/scs.v4i2.24.
E. Nawangsih, “Play Therapy Untuk anak-anak Korban Bencana Alam Yang Mengalami Trauma (Post Traumatic Stress Disorder/PTSD),” Psympathic J. Ilm. Psikol., vol. 1, no. 2, pp. 164–178, Feb. 2016, doi: 10.15575/psy.v1i2.475.
Y. Solfiah, D. Risma, and R. K. Hukmi, “View of Early Childhood Disaster Management Media Through Picture Story Books,” J. Pendidik. Usia Dini, vol. 14, no. 1, pp. 141–155, 2020, doi: 10.21009/JPUD.141.10.
S. L. Dewi, “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Permainan pada Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 2, pp. 313–319, Aug. 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.346.
Sularso, Octavianus, and Suryono, “Mitigasi risiko bencana banjir di Manado,” J. Spasial, vol. 8, no. 2, pp. 267–274, 2021, doi: 10.35793/sp.v8i2.35037.
S. Wahyuningsih, A. R. Pudyaningtyas, R. Hafidah, M. M. Syamsuddin, N. E. Nurjanah, and U. E. E. Rasmani, “Efek Metode STEAM pada Kreatifitas Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 305, Nov. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.305.
L. Lilianti, Y. Bian, A. Jaya, M. Mokodompit, J. Juhadira, and H. Herlian, “Transformasi Siaga Bencana: Membangun Safety Culture melalui Pendidikan Kebencanaan di Satuan PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, pp. 6215–6223, Nov. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5348.
E. Ozturk, “Scientific Studies on Climate Change, Children and Education: Current Situation and Suggestions,” J. Educ. Sci. Environ. Heal., pp. 16–28, Jan. 2023, doi: 10.55549/jeseh.1231249.
R. D. Suciati, A. J. Mahardhani, and D. Kristiana, “Mitigasi Bencana Untuk Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia Dini,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 10, no. 2, pp. 123–129, Jul. 2022, doi: 10.24269/dpp.v10i2.4811.
Y. O. Izadkhah and L. Gibbs, “A study of preschoolers’ perceptions of earthquakes through drawing,” Int. J. Disaster Risk Reduct., vol. 14, pp. 132–139, Dec. 2015, doi: 10.1016/j.ijdrr.2015.06.002.
Mega Silvia Putri, Muhammad Reza, Melia Dwi Widayanti, and Dewi Komalasari, “Efektivitas Penggunaan Media Busy Book Dalam Meningkatkan Pengetahuan Mitigasi Bencana Banjir Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 66–77, Sep. 2022, doi: 10.19105/kiddo.v3i2.6483.
D. P. Ningtyas and D. F. Risina, “Pengembangan Permainan Sirkuit Mitigasi Bencana Gempa Bumi untuk Meningkatkan Self Awareness Anak Usia Dini,” J. Caksana Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 02, pp. 172–187, Dec. 2018, doi: 10.31326/jcpaud.v1i02.198.
N. H. Rofiah, N. Kawai, and E. Nur Hayati, “Key elements of disaster mitigation education in inclusive school setting in the Indonesian context,” Jàmbá - J. Disaster Risk Stud., vol. 13, no. 1, pp. 1–8, Aug. 2021, doi: 10.4102/jamba.v13i1.1159.
M. Waruwu, “Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method),” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 1, pp. 2896–2910, 2023, doi: 10.31004/jptam.v7i1.6187.
S. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2020.
I. Gunawan, Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. 2022. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=AqSAEAAAQBAJ
S. Sukardi and F. Rozi, “Pengaruh Model Pembelajaran Online Dilengkapi Dengan Tutorial Terhadap Hasil Belajar,” JIPI (Jurnal Ilm. Penelit. dan Pembelajaran Inform., vol. 4, no. 2, p. 97, 2019, doi: 10.29100/jipi.v4i2.1066.
F. Hikmawati, Metodologi penelitian. 2020. [Online]. Available: https://repository.unar.ac.id/jspui/bitstream/123456789/5694/1/Metodologi Penelitian.pdf
H. Hidayati, R. Rahmaniah, M. Hudri, I. Irwandi, and M. F. Bafadal, “Disaster Mitigation Training (Pelatihan Mitigasi Bencana) Untuk Anak Usia Dini di Muhammadiyah Boarding School Sang Surya, Kota Mataram,” SELAPARANG J. Pengabdi. Masy. Berkemajuan, vol. 3, no. 2, p. 211, May 2020, doi: 10.31764/jpmb.v3i2.2195.
R. Nurhayati, “Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Undang – Undang No, 20 Tahun 2003 dan Sistem Pendidikan Islam,” al-Afkar, J. Islam. Stud., vol. 3, no. 2, pp. 79–92, 2020, doi: 10.31943/afkar_journal.v3i2.123.
A. W. Lestari and C. Husna, “Sistem Peringatan Bencana Dan Mobilisasi Sumber Daya Dalam Menghadapi Bencana Gempa Bumi Dan Tsunami,” Idea Nurs. J., vol. 8, no. 2, pp. 23–29, 2017, doi: 10.52199/idea.v8i2.8816.
V. S. Pinheiro and H. L. M. Neiva, “Razão prática, direito e bem comum na teoria da lei natural de John Finnis,” Rev. QUAESTIO IURIS, vol. 12, no. 2, Aug. 2019, doi: 10.12957/rqi.2019.39074.
J. Twigg and I. Mosel, “Emergent groups and spontaneous volunteers in urban disaster response,” Environ. Urban., vol. 29, no. 2, pp. 443–458, Oct. 2017, doi: 10.1177/0956247817721413.
U. Sundari, Fadlullah, and K. Maryani, “Pengaruh Kegiatan Bermain Peran Terhadap Mitigasi Bencana untuk Anak Usia Dini di Kecamatan Panimbang,” 2022. [Online]. Available: https://eprints.untirta.ac.id/19426/
S. Wahyuni, “Peran Guru dalam Pendidikan Mitigasi Bencana pada Anak Usia Dini di PAUD IT Insan Madani Meukek Aceh Selatan,” 2023. [Online]. Available: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/34726/
E. Azizah, “Meningkatkan Kemampuan Mitigasi Bencana Banjir Bandang melalui Simulasi di RA Aisyah Desa Suci Kecamatan Panti Jember Tahun Pelajaran 2017-2018,” 2018. [Online]. Available: http://repository.unmuhjember.ac.id/7855/
D. P. Soni and D. S. Sahu, “Strengthening innovation-driven inclusive and sustainable development,” Asia-Pacific Tech Monit., vol. 39, no. 2, pp. 1–41, 2022, [Online]. Available: https://www.academia.edu/111789604/Strengthening_innovation_driven_inclusive_and_sustainable_development_Strengthening_innovation_driven_inclusive_and_sustainable_development_Asia_Pacific_Asia_Pacific_Tech_Monitor
R. S. Dewi and N. hudha Anggarasari, “Mitigasi Bencana pada Anak Usia Dini,” EARLY Child. J. Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 68–77, Jul. 2020, doi: 10.35568/earlychildhood.v3i1.438.
Nabilah Khairunnisa, Yuliani Nurani, and Sri Wulan, “Pengenalan Mitigasi Bencana Gempa Bumi Melalui Video Interaktif untuk Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 4, p. 11, Jul. 2024, doi: 10.47134/paud.v1i4.736.
M. R. Pahleviannur, “Edukasi Sadar Bencana melalui Sosialisasi Kebencanaan sebagai Upaya Peningkatan Pengetahuan Siswa terhadap Mitigasi Bencana,” J. Pendidik. Ilmu Sos., vol. 29, no. 1, pp. 49–55, Jun. 2019, doi: 10.23917/jpis.v29i1.8203.
M. Darwis, M. Damopolii, and Y. Yuspiani, “Tri Pusat Pendidikan Sebagai Lembaga Pengembangan Teori,” JUPEIS J. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 3, no. 3, pp. 29–38, Jul. 2024, doi: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1130.