Analisis Penerapan Law of Exercise pada Hafalan Surat Pendek Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini menganalisis penerapan Law of Exercise Edward Lee Thorndike dalam hafalan surat pendek Al-Quran pada anak usia dini berusia 5-6 tahun di TK IT Ash-Shiddiqy Jepara. Masalah utama yang diteliti adalah efektivitas pengulangan stimulus respons untuk meningkatkan kemampuan hafalan dan pembentukan kebiasaan beragama anak, di tengah tantangan seperti kurangnya motivasi dan kebosanan. Tujuan penelitian adalah memahami implementasi prinsip latihan berulang melalui metode talqin, murojaah harian, dan alat bantu visual guna mengoptimalkan perkembangan kognitif-spiritual anak. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi pada 15 anak, guru, serta orang tua, dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengulangan konsisten secara bertahap mampu mengoptimalkan hafalan dari menirukan hingga mandiri dengan tajwid dasar yang baik, memperkuat retensi memori jangka panjang, serta membentuk karakter disiplin dan motivasi agama. Dukungan lingkungan kondusif, kolaborasi guru dan orang tua, serta variasi metode seperti reward efektif mengatasi faktor penghambat, menjadikan pendekatan behaviorisme ini optimal untuk PAUD Islam.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. Wahyuni, A. P. Manik, N. Nurhayani, A. Anismar, dan K. Khadijah, “Pengembangan Permainan Internasional Dalam Mengembangkan Sikap Tolong Menolong (Kepedulian) kepada AUD di RA Suturuzzhulam,” J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 4, no. 3, hal. 1000–1006, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i3.4659.
A. Susanto, Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=O0xWEAAAQBAJ
Y. Hidayat dan L. Nurlatifah, “Analisis Komparasi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA) Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022,” J. Intisabi, vol. 1, no. 1, hal. 29–40, Jul 2023, doi: 10.61580/itsb.v1i1.4.
D. Amalia dan D. P. D. Hariyanti, “Analisis Nilai Karakter dalam Kegiatan Bermain Peran Anak Usia Dini,” Tinta Emas J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, hal. 73–88, 2022, doi: 10.35878/tintaemas/v1.i1.389.
S. L. Iftitah, U. Habibah, F. Sa’adah, E. H. Fitriani, dan I. E. Es, “Strategi Guru Dalam Pembelajaran Menghafal Juz Amma Anak Usia Dini Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 3,” WISDOM J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 140–155, Des 2023, doi: 10.21154/wisdom.v4i2.7366.
D. D. Mirrota, “Tantangan dan Solusi Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Inklusi,” Urwatul Wutsqo J. Stud. Kependidikan dan Keislam., vol. 13, no. 1, hal. 89–101, Mar 2024, doi: 10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1423.
S. Rusnadi, A. Hermawan, dan B. Indrati, “Optimal Strategy for Improving the Quality of Teacher Services through Strengthening Knowledge Management, Interpersonal Communication, Organizational Support and Job Satisfaction,” J. Penelitian, Pendidik. dan Pengajaran JPPP, vol. 5, no. 2, hal. 184–194, Agu 2024, doi: 10.30596/jppp.v5i2.19023.
F. Abdillah, “Pengembangan Strategi Pembelajaran Tahfidz Pada Anak Usia Dini Di Tahfidz Kids Club ( TKC) Ar Raihan Sumber Sari Jember,” Child. Educ. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 86–125, Jan 2024, doi: 10.53515/cej.v5i1.5512.
M. Musarofah, L. Irawati, M. El Liza, dan S. Watini, “Strategi Pembelajaran Hafalan Surat Pendek Menggunakan Model Atik di RA. Al-Munawaroh Telaga Murni,” EDUKIDS J. Inov. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, hal. 23–31, Mar 2023, doi: 10.51878/edukids.v3i1.2016.
E. Prasetiyo dan A. Layli, “Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surat-Surat Pendek dengan Metode Talaqqi pada Usia 5-6 Tahun di RA Perwanida Krompol Bringin,” Kurikula J. Pendidik., vol. 6, no. 1, hal. 67–74, Sep 2021, doi: 10.56997/kurikula.v6i1.714.
A. D. A. Latip, S. Hamidah, dan G. Kania, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surah-Surah Pendek Pada Anak Usia 5-6 Tahun Dengan Menggunakan Media Al-Qur’an Digital Pen,” Plamboyan Edu, vol. 1, no. 2, hal. 166–175, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/plamboyan/article/view/209
I. Irawati, “Pembiasaan Menghafal Surat Pendek dalam Mengembangkan Bacaan Al-Qur’An Anak Usia 5-6,” 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/19103/
H. Hermansyah, “Analisis Teori Behavioristik (Edward Thordinke) dan Implementasinya dalam Pembelajaran SD/MI,” Model. J. Progr. Stud. PGMI, vol. 7, no. 1, hal. 15–25, Mar 2020, doi: 10.69896/modeling.v7i1.547.
S. K. Wahyuni, “Pelaksanaan pendidikan aqidah pada anak usia dini di RA Al Hidayah Wonorejo Mijen Semarang.,” 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18180/
N. Kolis dan A. Fajar Putri Artini, “Studi Komparatif : Teori Edward Lee Thorndike dan Imam Al Ghazali dalam Implementasinya di Pembelajaran Anak Usia Dini,” Abata J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 128–141, Mar 2022, doi: 10.32665/abata.v2i1.339.
W. N. Hidayat dan N. Malihah, “Implementasi Beberapa Teori Belajar Dalam Aplikasi Sholat Fardhu (Studi: Teori Koneksionisme Edward L. Thorndike, Teori Belajar Medan Kurt Lewin, dan Teori Kondisioning Ivan Pavlop di Masjid Al-Ikhlas Sarirejo),” Attaqwa J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 19, no. 1, hal. 1–10, 2023, doi: 10.54069/attaqwa.v19i1.342.
P. Putrianjarsari dan F. Fatmawati, “Stimulus guru dan respon siswa dalam pembelajaran bahasa arab kelas viii smp unismuh makassar,” Al-Maraji’ J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 4, no. 2, hal. 38–49, 2021, doi: 10.26618/almaraji.v4i2.5928.
H. Nurliasari dan S. Gumiandari, “Keselarasan Dalam Teori Koneksionisme dan Prinsip Belajar lslam Serta lmplementasinya Pada Remaja.,” TIN Terap. Inform. Nusant., vol. 1, no. 5, 2020, [Daring]. Tersedia pada: https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/tin/article/view/487
A. Rahman, A. R. Rambe, dan R. Triana, “Peran Guru Dan Orang Tua dalam Perkembangan Peserta Didik,” PEMA (JURNAL Pendidik. DAN Pengabdi. Kpd. MASYARAKAT), vol. 2, no. 2, hal. 149–158, Mei 2023, doi: 10.56832/pema.v2i2.302.
F. Khasanah dan H. Haryadi, “Pelatihan Membaca Dan Menghafal Surat Pendek Secara Tartil Untuk Meningkatakan Prestasi Belajar Santri TPQ Raudlotul Qur’an Senowo Kencong Di Masa Pandemi,” JPMD J. Pengabdi. Kpd. Masy. Desa, vol. 2, no. 2, hal. 2745–5947, 2021, doi: 10.58401/jpmd.v2i2.410.
A. N. Kamali dan S. Sugiyanto, “Strategi Guru Mata Pelajaran Fiqh Dalam Peningkatkan Pemahaman Agama,” Ngaos J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 2, no. 2, hal. 104–115, Agu 2024, doi: 10.59373/ngaos.v2i2.63.
Y. Retnowati, “Metode Pembelajaran Hafalan Surat-Surat Pendek pada Anak Usia Dini RA Full Day Se-Kabupaten Bantul,” AL-ATHFAL J. Pendidik. ANAK, vol. 5, no. 1, hal. 101–116, Jun 2019, doi: 10.14421/al-athfal.2019.51-07.
Ahmad Nanda Maulana, Tarsono, Risma Nurlela, Kiki Miftahul Hakiki, dan V. Chikoko, “Penerapan Konsep Teori Belajar Behaviorisme Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar,” Educompassion J. Integr. Pendidik. Islam dan Glob., vol. 2, no. 4, hal. 410–420, Nov 2025, doi: 10.63142/educompassion.v2i4.320.
I. M. L. M. Jaya, Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori, Penerapan, dan Riset Nyata. Anak Hebat Indonesia, 2020.
U. Umrati dan H. Wijaya, Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray, 2020. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=GkP2DwAAQBAJ
Y. Suharyat, Metode Penelitian Pendidikan. wawasan Ilmu, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=QWu1EAAAQBAJ
S. Sarosa, Analisis Data Penelitian Kualitatif. PT Kanisius, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=YY9LEAAAQBAJ
I. Prasetia, A. Akrim, dan E. Sulasmi, Metodologi Penelitian Pendekatan Teori dan Praktik. umsu press, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=CaeBEAAAQBAJ
M. B. Miles, A. M. Huberman, dan J. Saldaña, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, 4th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2020.
A. N. Hidayah dan D. Ariyani, “Wafa Based Al-Quran Memorization Instruction : A Dimension of Islamic Religious Education for Preschoolers,” in International Conference of Early Childhood Education in Multiperspectives, 2017. [Daring]. Tersedia pada: https://proceedings.uinsaizu.ac.id/index.php/icecem/article/view/181
I. Meutiawati, “Perspektif Koneksionisme Terhadap Aktivitas Belajar di Era Teknologi Digital,” Desultanah J. Educ. Soc. Sci., vol. 2, no. 1, hal. 81–100, Mar 2024, doi: 10.69548/d-jess.v2i1.27.
T. Tarmilia, F. Fadjaritha, I. W. Istiqomah, E. Purwandari, dan F. D. Hutagalung, “Learning and Memory of Early Childhood Tahfiz Quran: A Systematic Review,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, hal. 5913–5922, Sep 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.1707.
F. Firliani, N. Ibad, N. Nauval, dan I. Nurhikmayati, “Teori Throndike dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNMA, 2019, hal. 830–831. [Daring]. Tersedia pada: https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/118
E. H. Sujani dan I. Ichsan, “The Effect of Muri-Q Method on the Ability of Tahfizh al-Qur’an in Early Childhood,” J. Fuaduna J. Kaji. Keagamaan dan Kemasyarakatan, vol. 6, no. 1, hal. 91, Jun 2022, doi: 10.30983/fuaduna.v6i1.5149.
A. H. Maulida, M. Mustakimah, dan M. Mursid, “Implementation of the Short Surah Memorizing Habit Method in Religious and Moral Development at RA Mamba’ul Hidayah Pati,” Al Hikmah Indones. J. Early Child. Islam. Educ., vol. 9, no. 2, hal. 234–244, Nov 2025, doi: 10.35896/ijecie.v9i2.1041.
S. Julaiha dan L. R. Malik, “Implementasi Metode Pembelajaran Beyond Center and Circle Times (BCCT) di RA Al-Huda Kota Samarinda Dengan Metode Rolling Sentra: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran,” Educ. J. Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, vol. 9, no. 1, hal. 57–64, Apr 2024, doi: 10.21462/educasia.v9i1.257.
L. Agung dan M. Makbul, “Optimal Strategy for Improving the Quality of Teacher Services through Strengthening Knowledge Management, Interpersonal Communication, Organizational Support and Job Satisfaction,” J. Penelitian, Pendidik. dan Pengajaran JPPP, vol. 5, no. 2, hal. 195–207, Agu 2024, doi: 10.30596/jppp.v5i2.19023.