Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Main Article Content

Ola Liana Sari
Latif Latif

Abstract

Penelitian ini di lakukan guna untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka belajar pada matapelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang di gunakan adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik wawancara, Observasi, dan Dokumentasi yaitu dengan Kepala Sekolah, Guru Kelas, dan Siswa kelas I. Hasil dari penelitian ini adalah  implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas 1 di SDN 182 Pekanbaru dilaksanakan untuk memperbaiki kualitas belajar dan mengejar ketertinggalan belajar anak sesuai dengan perkembangan zaman. Perencenaan pembelajaran, dimulai dari melakukan observasi terlebih dahulu untuk mengetahui kemampuan siswa dan dapat menentukan metode belajar yang tepat, setelah itu menyusun capain pembelajaran, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, assesmen pembelajaran dan modul ajar.  Pelaksanaan pembelajaran berfokus pada 4 aspek yaitu yaitu membaca, menyimak, berbicara, dan menulis melalui latihan merangkaikan dan menulis bunyi huruf-huruf vocal, peserta didik membaca suku kata dengan baik, membuat biodata diri dan mempresentasikan biodata diri di depan kelas. Kemudian assesmen atau penilaian, dibagi menjadi 3 jenis penilaian yaitu: pertama, assesmen diagnostic,  assesmen fornatif dan asessmen sumatif.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Liana Sari, O., & Latif, L. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia . Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 836–846. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.987
Section
Articles

References

M. Ali, “Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (Basastra) di Sekolah Dasar,” PERNIK J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 35–44, Sep. 2020, doi: 10.31851/pernik.v3i2.4839.

A. S. Ningrum, “Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar (metode belajar),” Pros. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 166–177, 2022, [Online]. Available: https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/article/download/186

S. Edy and others, “Analisis Kebijakan Kurikulum Pendidikan Indonesia dari Masa Ke Masa (dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional),” Sinau J. Ilmu Pendidik. dan Hum., vol. 9, no. 1, pp. 127–148, 2023, doi: 10.37842/sinau.v9i1.141.

R. M. S. Tuerah and J. M. Tuerah, “Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 9, no. 19, pp. 979–988, 2023, doi: 10.5281/zenodo.10047903.

H. E. Mulyasa, Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=0WAlEAAAQBAJ

M. Noor, Guru Profesional dan Berkualitas. Alprin, 2020. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=6frYDwAAQBAJ

M. Yamin and S. Syahrir, “Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran),” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 6, no. 1, pp. 126–136, Apr. 2020, doi: 10.58258/jime.v6i1.1121.

I. Febrianti et al., “Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dalam Manajemen Perencanaan Pendidikan untuk Meningkatkan Efisiensi Pendidikan,” Acad. Educ. J., vol. 14, no. 2, pp. 506–522, Jul. 2023, doi: 10.47200/aoej.v14i2.1763.

N. D. Lestari, “Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Upayanya dalam Menghadapi Tantangan Era Society 5.0.,” Edukasi, vol. 20, no. 2, pp. 162–177, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/edu/article/view/5210

M. Asri, “Dinamika kurikulum di Indonesia,” Model. J. Progr. Stud. PGMI, vol. 4, no. 2, pp. 192–202, 2017, doi: 10.69896/modeling.v4i2.128.

J. Jamjemah, T. Djudin, E. Erlina, and A. Hartoyo, “Analisis Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Kurikulum Merdeka di SDN. 47 Penanjung Sekadau,” J. Pendidik. DASAR PERKHASA J. Penelit. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 2, pp. 119–127, Oct. 2022, doi: 10.31932/jpdp.v8i2.1722.

F. Insania and M. Pasaribu, “Implementasi dan Optimalisasi Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif pada Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 278–289, Mar. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.527.

S. Sugiyono, metode penelitian kualitatif kuantitatif dan R&D, Ke 2. Indonesia: Alfabeta, cv, 2019.

L. J. Moleong, Metodologi penelitian kualitatif edisi Revisi. 2021.

A. T. Daga, “The Role of Teachers In Implementing the Policy of Independent Learning in Elementary School,” ELSE (Elementary Sch. Educ. Journal) J. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 6, no. 1, p. 1, Feb. 2022, doi: 10.30651/else.v6i1.9120.

Chamidin and A. Muhdi, “Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 2 Kuntili Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas Jawa Tengah,” J. Kependidikan, vol. 10, no. 2, pp. 287–300, Nov. 2022, doi: 10.24090/jk.v10i2.8200.

J. M. Lembong, H. R. Lumapow, and V. N. J. Rotty, “Implementasi Merdeka Belajar Sebagai Transformasi Kebijakan Pendidikan,” J. Educ. FKIP UNMA, vol. 9, no. 2, pp. 765–777, Jun. 2023, doi: 10.31949/educatio.v9i2.4620.

O. Yansah, M. Asbari, G. M. Jamaludin, A. Marini, and M. S. Zulela, “Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang,” J. Inf. Syst. Manag., vol. 2, no. 5, pp. 48–52, 2023, doi: 10.4444/jisma.v2i5.639.

M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, Jun. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.

[20] R. Vhalery, A. M. Setyastanto, and A. W. Leksono, “Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur,” Res. Dev. J. Educ., vol. 8, no. 1, p. 185, Apr. 2022, doi: 10.30998/rdje.v8i1.11718.

R. Zulvira, N. Neviyarni, and I. Irdamurni, “Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 1, pp. 1846–1851, 2021, [Online]. Available: https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1187

M. Melisa and Z. Hadikusuma Ramadan, “Analisis Peran Guru dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Asesmen Kompetensi Minimum Literasi Membaca Siswa,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 1039–1051, Jul. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i2.699.

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.