Pengaruh Model Game Based Learning Berbantuan Wordwall terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model game-based learning berbantuan wordwall terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 21 Pekanbaru. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu, yaitu Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari 25 siswa sebagai kelompok kontrol dan 25 siswa sebagai kelompok eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dianalisis menggunakan uji-t dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,046 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa model game-based learning berbantuan Wordwall berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar siswa. Oleh karena itu, model ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini telah menunjukkan bahwa model Game-Based Learning berbantuan Wordwall memiliki potensi positif dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Namun, ada beberapa aspek yang belum terjamah dan dapat menjadi fokus bagi penelitian selanjutnya untuk memberikan pemahaman yang lebih komprehensif dan mendalam.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
P. A. Rizkianti, M. Asbari, N. P. Priambudi, and S. A. J. Asri, “Pendidikan Indonesia Masih Buruk?,” J. Inf. Syst. Manag., vol. 3, no. 2, pp. 35–38, 2024, doi: 10.4444/jisma.v3i2.942.
R. A. Sari and U. P. Madiun, “Persepsi Siswa Kelas IV Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga Berbasis Digital pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,” in Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2024, vol. 5.
N. R. Sinaga, R. Anakampun, S. R. Sitompul, D. Nababan, and R. Simatupang, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Minat Belajar PAK Siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun Pembelajaran 2024/2025,” Tri Tunggal J. Pendidik. Kristen dan Katolik, vol. 2, no. 4, pp. 201–219, Sep. 2024, doi: 10.61132/tritunggal.v2i4.708.
F. Audina and P. R. Aini, “Minat Belajar Siswa Terhadap Pelajaran Bahasa Indonesia,” EUNOIA (Jurnal Pendidik. Bhs. Indones., vol. 2, no. 2, p. 157, Nov. 2022, doi: 10.30821/eunoia.v2i2.2100.
F.- Inggriyani, A. R. Hamdani, and T. Dahlan, “Minat Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan Blended Learning melalui Google Classroom pada Pembelajaran Konsep Dasar Bahasa Indonesia SD,” PEMBELAJAR J. Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, vol. 3, no. 1, p. 28, May 2019, doi: 10.26858/pembelajar.v3i1.8649.
I. Magdalena, A. A. Septiarini, and S. Nurhaliza, “Penerapan Model-Model Desain Pembelajaran Madrasah Aliyah Negeri 12 Jakarta Barat,” PENSA J. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 2, no. 2, pp. 241–265, 2020, doi: 10.36088/pensa.v2i2.1034.
M. Maulidina, S. Susilaningsih, and Z. Abidin, “Pengembangan Game Based Learning Berbasis Pendekatan Saintifik pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar,” JINOTEP (Jurnal Inov. dan Teknol. Pembelajaran) Kaji. dan Ris. dalam Teknol. Pembelajaran, vol. 4, no. 2, pp. 113–118, Jul. 2018, doi: 10.17977/um031v4i22018p113.
A. M. Candra and T. S. Rahayu, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Tematik di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 4, pp. 2311–2321, Jul. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i4.1212.
N. Wafiqni and F. M. Putri, “Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran Daring (Online) Matematika pada Materi Bilangan Cacah Kelas 1 di MIN 2 Kota Tangerang Selatan,” Elem. J. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 68–83, Jul. 2021, doi: 10.15408/elementar.v1i1.20375.
K. R. Winatha and I. M. D. Setiawan, “Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 10, no. 3, pp. 198–206, Sep. 2020, doi: 10.24246/j.js.2020.v10.i3.p198-206.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta, 2018.
E. U. Dewi, N. A. Primasari, and W. Sugiarti, “Uji Validitas Reliabilitas Instrumen Analisis Stunting Dengan Pendekatan Teori Leininger Dan Family,” J. Ilm. Kesehat. Mandira Cendikia, vol. 3, no. 8, pp. 384–394, 2024, [Online]. Available: https://journal.mandiracendikia.com/index.php/JIK-MC/article/view/1384
H. Lesmana, “Pengaruh Sistem Informasi Akuntansi dan Pengendalian Internal Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Di Kelurahan Pasarbatang,” J. Sist. Inf. Akunt., vol. 1, no. 1, pp. 29–37, 2021, doi: 10.31294/jasika.v1i1.342.
R. Sianturi, “Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis,” J. Pendidikan, Sains Sos. Dan Agama, vol. 8, no. 1, pp. 386–397, 2022, doi: 10.53565/pssa.v8i1.507.
S. Hariyadi, M. T. S. Hartati, S. Sunawan, B. Isrofin, Z. Mawadah, and S. Kurniawati, “Game Based learning dalam Aplikasi Layanan Dasar Bimbingan dan Konseling di Sekolah,” Briliant J. Ris. dan Konseptual, vol. 7, no. 1, p. 22, Feb. 2022, doi: 10.28926/briliant.v7i1.832.
F. Carli Wiseza, Ibermarza, and N. Friska Andini, “Penggunaan Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS,” NUR EL-ISLAM J. Pendidik. dan Sos. Keagamaan, vol. 10, no. 1, pp. 124–138, Apr. 2023, doi: 10.51311/nuris.v10i1.516.
A. I. S. Yuniar, G. A. Putra, N. E. Purwati, U. Hayatunnufus, and U. Nafi’ah, “HITARI (Historical-archaeology Heritage Riddle): Pemanfaatan wordwall sebagai media ajar Indonesia zaman prasejarah di Sekolah Menengah Atas,” J. Integr. dan Harmon. Inov. Ilmu-Ilmu Sos., vol. 1, no. 11, pp. 1182–1190, Nov. 2021, doi: 10.17977/um063v1i11p1182-1190.
A. I. Nadia, K. D. A. Afiani, I. Naila, and U. Muhammadiyah, “Penggunaan Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19,” J. Teknol. Pembelajaran Indones. Univ. Muhammadiyah Surabaya, vol. 12, no. 1, pp. 33–43, 2022, doi: 10.23887/jurnal_tp.v12i1.791.
Y. Khairunisa, “Utilization of the Maze Chase Wordwall Online Gamification Feature as a Digital Learning Medium for Statistics and Probability Subject,” MEDIASI J. Kaji. dan Terap. Media, Bahasa, Komun., vol. 2, no. 1, pp. 41–47, Jun. 2021, doi: 10.46961/mediasi.v2i1.254.
S. Korompot, M. Rahim, and R. Pakaya, “Persepsi Siswa Tentang Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar,” JAMBURA Guid. Couns. J., vol. 1, no. 1, pp. 40–48, Apr. 2020, doi: 10.37411/jgcj.v1i1.136.
N. A. Hrp, Z. Masruro, S. Z. Saragih, R. Hasibuan, S. S. Simamora, and T. Toni, “Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran,” 2022, [Online]. Available: https://repository.penerbitwidina.com/id/publications/528087/buku-ajar-belajar-dan-pembelajaran