Pengaruh Pengasuhan Positif terhadap Perkembangan Anak Usia Dini berdasarkan Parents Evaluation of Developmental Status (PEDS)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pola asuh orang tua memiliki peran penting dalam mempengaruhi tumbuh kembang anak. Perkembangan anak dapat diketahui dari skrining yang dilakukan secara berkesinambungan dan sistematis. Sayangnya, masih banyak orang tua yang belum mendapatkan sosialisasi mengenai bagaimana pola asuh yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pengasuhan positif melalui modifikasi program Tripel P terhadap status perkembangan anak usia dini berdasarkan Parents’ Evaluation of Developmental Status (PEDS). Desain ekpserimental dilakukan di mana partisipan dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan intervensi. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur pengasuhan positif orang tua adalah skala Positive Parenting yang diambil dari Alabama Parenting Questionnaire – Preschool Revision. Perkembangan anak di nilai dengan kuesioner Parents’ Evaluation of Developmental Status (PEDS) yang dikembangkan oleh Glascoe. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis two-way ANOVA repeated measures untuk megetahui pengaruh pengasuhan positif terhadap perkembangan anak. Peneltian dilakukan pada Bulan Juli 2024 di Desa Penyengat Olak Kabupaten Muaro Jambi. Hasil menunjukkan bahwa intervensi pengasuhan positif pada Ibu dapat memberi dampak positif terhadap perkembangan anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
V. Veryawan, J. Juliati, R. H. Hasibuan, and A. Tursina, “Implikasi Permainan Tebak Wajah terhadap Perkembangan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini,” Al-Ihsan J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 67–76, 2021, [Online]. Available: https://www.ejournal.iaiibrahimy.ac.id/index.php/alihsan/article/view/705
R. Reswita, “Hubungan pola asuh orangtua dengan capaian perkembangan anak,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 72–81, 2017, doi: 10.31849/paudlectura.v1i1.506.
R. N. Sukamto and P. Fauziah, “Identifikasi Pola Asuh di Kota Pontianak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 923–930, Sep. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.638.
Veryawan, Rabitah Hanum Hasibuan, and Suhelayanti, “Pemahaman Pola Asuh Positif bagi Anak Usia Dini,” Transform. J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 1, pp. 1–12, Jun. 2022, doi: 10.22515/tranformatif.v3i1.4711.
Z. Febriani, D. Kumalasari, A. Triman, and E. F. Listyawati, “Pelatihan Mindful Parenting Bagi Ibu dengan Balita di Cempaka Putih,” J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 4, no. 1, Jul. 2019, doi: 10.26905/abdimas.v4i1.3232.
A. A. Bower and J. F. Casas, “What Parents Do When Children are Good: Parent Reports of Strategies for Reinforcing Early Childhood Prosocial Behaviors,” J. Child Fam. Stud., vol. 25, no. 4, pp. 1310–1324, Apr. 2016, doi: 10.1007/s10826-015-0293-5.
I. Maulina and A. Budiyono, “Peran Keluarga dalam Pengelolaan Emosi Anak Usia Golden Age di Desa Gambarsari,” J. Mhs. BK An-Nur Berbeda, Bermakna, Mulia, vol. 7, no. 1, p. 21, Apr. 2021, doi: 10.31602/jmbkan.v7i1.3404.
Rieyani Okta Sumbawa and Mila Karmila, “Pola Pengasuhan Positif Orangtua Pada Anak Usia Dini Selama Belajar Dari Rumah di masa Pandemi Covid-19,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 116–127, Aug. 2021, doi: 10.19105/kiddo.v2i2.4790.
Monalisa, D. Nomiko, and F. Ekawati, “Pengaruh Modifikasi Positive Program terhadap Keterampilan Mindful Orang Tua dalam Pengasuhan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 285–296, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.316.
Y. Fang, J. Luo, M. Boele, D. Windhorst, A. van Grieken, and H. Raat, “Parent, child, and situational factors associated with parenting stress: a systematic review,” Eur. Child Adolesc. Psychiatry, vol. 33, no. 6, pp. 1687–1705, Jun. 2024, doi: 10.1007/s00787-022-02027-1.
S. Nogueira, A. C. Canário, I. Abreu-Lima, P. Teixeira, and O. Cruz, “Group Triple P Intervention Effects on Children and Parents: A Systematic Review and Meta-Analysis,” Int. J. Environ. Res. Public Health, vol. 19, no. 4, p. 2113, Feb. 2022, doi: 10.3390/ijerph19042113.
D. R. Suminar and H. Hamidah, “Membangun kesehatan mental anak usia dini dengan pengasuhan positif,” Indones. Berdaya, vol. 2, no. 1, pp. 13–20, Jan. 2021, doi: 10.47679/ib.202175.
L. A. Waroka, “Peran Ayah dalam Pengasuhan Positif untuk Anak Usia Dini 4-5 Tahun,” J. Stud. Islam dan Kemuhammadiyahan, vol. 2, no. 1, Apr. 2022, doi: 10.18196/jasika.v2i1.20.
Y. Roswita, E. Widyorini, E. Primastuti, and W. Adelina, “Psikoedukasi Positive Parenting dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini,” RESWARA J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 2, pp. 600–605, Jul. 2022, doi: 10.46576/rjpkm.v3i2.1929.
S. Woolfenden, V. Eapen, K. Williams, A. Hayen, N. Spencer, and L. Kemp, “A systematic review of the prevalence of parental concerns measured by the Parents’ Evaluation of Developmental Status (PEDS)indicating developmental risk,” BMC Pediatr., vol. 14, no. 1, p. 231, Dec. 2014, doi: 10.1186/1471-2431-14-231.
A. Singh, C. J. Yeh, and S. Boone Blanchard, “Ages and Stages Questionnaire: a global screening scale,” Boletín Médico Del Hosp. Infant. México (English Ed., vol. 74, no. 1, pp. 5–12, Jan. 2017, doi: 10.1016/j.bmhime.2016.07.001.
N. de la Osa, R. Granero, E. Penelo, J. M. Domènech, and L. Ezpeleta, “Psychometric Properties of the Alabama Parenting Questionnaire-Preschool Revision (APQ-Pr) in 3 Year-Old Spanish Preschoolers,” J. Child Fam. Stud., vol. 23, no. 5, pp. 776–784, Jul. 2014, doi: 10.1007/s10826-013-9730-5.
F. Utami, “Pengasuhan Keluarga terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1777–1786, Jan. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.985.
M. Makagingge, M. Karmila, and A. Chandra, “Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku sosial anak (studi kasus pada anak usia 3-4 tahun di KBI al madina sampangan tahun ajaran 2017-2018),” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 115–122, 2019, doi: 10.24853/yby.3.2.16-122.
S. D. Aritonang, D. Hastuti, and H. Puspitawati, “Mothering, Father Involvement in Parenting, and Cognitive Development of Children Aged 2-3 Years in the Stunting Prevalence Area,” J. Ilmu Kel. dan Konsum., vol. 13, no. 1, pp. 38–48, Jan. 2020, doi: 10.24156/jikk.2020.13.1.38.
Monalisa and N. Insani, “Pembinaan Pola Pengasuhan berdasarkan Modifikasi Program Positive Parenting pada Anak Usia Dini di Desa Penyengat Olak Kab. Muaro Jambi,” J. Pengabdi. Meambo, vol. 3, no. 2, pp. 87–92, Sep. 2014, doi: 10.56742/jpm.v3i2.94.
D. Ismawati, S. Raharjo, and others, “Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini,” Edusiana J. Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 49–61, 2024, [Online]. Available: https://publikasi.abidan.org/index.php/edusiana/article/view/459
D. Efendi and A. Rahim, “Effect of Parenting Parents on Early Childhood Development,” SPEKTRUM J. Pendidik. Luar Sekol., vol. 7, no. 4, pp. 476–479, 2019, doi: 10.24036/spektrumpls.v7i4.109263.