Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Berbahasa pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Gadget merupakan salah satu produk hasil teknologi modern yang banyak digunakan oleh manusia, mulai kalangan anak-anak, remaja sampai dewasa. Banyak sekali manfaat yang dapat dirasakan dari gadget itu sendiri, akan tetapi jika penggunaannya berlebihan tanpa adanya kontrol. Hal ini dapat memberikan efek negatif terhadap penggunanya terlebih jika penggunanya merupakan anak usia dini yang dimasa itu merupakan usia penting dalam kehidupan manusia. Perkembangan bahasa sangatlah penting dikembangkan karena bahasa alat penghubung atau komunikasi antar anggota masyarakat yang terdiri dari individu-individu yang menyatakan pikiran, perasaan, dan keiinginannya. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis penggunaan gadget terhadap kemampuan berbahasa pada anak usia dini. Metode penelitian ini yaitu kajian pustaka. Sumber data penelitian yaitu sumber data sekunder yaitu dari buku dan artikel jurnal . Hasil dari penelitian diketahui bahwa Penggunaan gadget pada anak usia dini memiliki dua sisi pengaruh: mendukung pembelajaran bahasa melalui konten edukatif, namun berisiko menurunkan interaksi sosial jika berlebihan. Pendampingan orang tua dan pengaturan waktu penggunaan diperlukan untuk memaksimalkan manfaatnya, memastikan perkembangan bahasa yang sehat dan seimbang.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Y. Yulsyofriend, V. Anggraini, and I. Yeni, “Dampak Gadget Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 67–80, 2019, [Online]. Available: https://www.scribd.com/document/623902040/Dampak-Gadget-Terhadap-Perkembangan-Bahasa-Anak-Usia-dini
N. F. Lestari, “Efektivitas Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectualy) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Mengembangkan Keterampilan 4C Di Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 2, no. 1, pp. 1–6, 2020, doi: 10.31004/jpdk.v2i1.601.
R. D. R. Saputri and A. Setyawan, “Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Karakter pada Anak Sekolah Dasar,” Amal Insa. (Indonesian Multidiscip. Soc. Journal), vol. 6, no. 1, pp. 18–20, 2017, [Online]. Available: https://jurnal.amalinsani.org/index.php/amalinsani/article/view/109
W. Sari, H. Machmud, and L. Anhusadar, “Pengawasan Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini,” BOCAH Borneo Early Child. Educ. Humanit. J., vol. 3, no. 2, pp. 73–83, Mar. 2024, doi: 10.21093/bocah.v3i2.8251.
I. Nurhidayah, J. G. Ramadhan, I. Amira, and M. Lukman, “Peran Orangtua dalam Pencegahan Terhadap Kejadian Adiksi Gadget pada Anak: Literatur Review,” J. Ilmu Keperawatan Jiwa, vol. 4, no. 1, pp. 129–140, 2021, doi: 10.32584/jikj.v4i1.787.
Marlina, “Upaya Mengembangkan Kemampuan Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bercerita,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 2, pp. 19212–19217, 2023, doi: 10.31004/jptam.v7i2.11112.
M. A. Musi and W. Winata, “Efektivitas Bermain Peran Untuk Pengembangan Bahasa Anak,” PEMBELAJAR J. Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, vol. 1, no. 2, p. 93, Oct. 2017, doi: 10.26858/pembelajar.v1i2.4418.
E. L. Pradita, A. Kumala Dewi, N. Nasywa Tsuraya, and M. Fauziah, “Peran Orang Tua dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 5, no. 1, pp. 1238–1248, Feb. 2024, doi: 10.54373/imeij.v5i1.883.
U. Kamilah, J. Rihlah, F. K. Fitriyah, and M. Syaikhon, “Pengaruh Perilaku Kecanduan Gawai terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini,” Child Educ. J., vol. 2, no. 2, pp. 61–67, Aug. 2020, doi: 10.33086/cej.v2i2.1685.
Z. N. Wandi and F. Mayar, “Analisis Kemampuan Motorik Halus dan Kreativitas pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Kolase,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.347.
R. Pardede and S. Watini, “Dampak Penggunaan Gadget pada Perkembangan Emosional Anak Usia Dini di TK Adifa Karang Mulya Kota Tangerang,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 2, pp. 4728–4735, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1633
N. Nurhayati, A. Aslan, and S. Susilawati, “Penggunaan Teknologi Gadget Sebagai Media Pembelajaran pada Anak Usia Dini di Raudhatul Atfhal Al-Ikhlas Kota Singkawang,” J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 3, pp. 485–500, 2023, [Online]. Available: https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/view/53
A. Hidayat and S. S. Maesyaroh, “Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini,” J. Syntax Imp. J. Ilmu Sos. dan Pendidik., vol. 1, no. 5, p. 356, Jun. 2022, doi: 10.36418/syntax-imperatif.v1i5.159.
P. H. Pebriana, “Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, p. 1, Jun. 2017, doi: 10.31004/obsesi.v1i1.26.
U. Hasanah and N. Fajri, “Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” EDUKIDS J. Inov. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 116–126, Dec. 2022, doi: 10.51878/edukids.v2i2.1775.
N. Fuadia, “Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Dini,” Wawasan J. Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, vol. 3, no. 1, pp. 31–47, Jun. 2022, doi: 10.53800/wawasan.v3i1.131.
N. P. Lindawati, “Keefektifan Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Sekolah Dasar dengan Menggunakan Flash Card,” J. Manaj. Pelayanan Hotel, vol. 2, no. 2, p. 59, Jan. 2019, doi: 10.37484/manajemen_pelayanan_hotel.v2i2.40.
N. Sa’ida, “Bahasa Sebagai Salah Satu Sistem Kognitif Anak Usia Dini,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 16, Oct. 2018, doi: 10.30651/pedagogi.v4i2.1937.
W. Winarti and D. Suryana, “Pengaruh Permainan Puppet Fun terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 873, Feb. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.462.
A. Isna, “Perkembangan bahasa anak usia dini,” Al Athfal J. Kaji. Perkemb. Anak Dan Manaj. Pendidik. Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 62–69, 2019, doi: 10.52484/al_athfal.v2i1.140.
S. K. Alam and R. H. Lestari, “Pengembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini dalam Memperkenalkan Bahasa Inggris melalui Flash Card,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 284, Nov. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.301.
D. Kurnia, M. Taufiq, and E. Silawati, “Analisis Capaian Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dalam Kegiatan Pembelajaran dengan Metode Learning Based Resources,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, Mar. 2018, doi: 10.17509/cd.v6i2.10520.
R. Amelin, S. Ramadan, and E. Gani, “Memahami Bahasa Anak Usia 14 Bulan melalui Unsur ‘Non-Linguistik,’” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, p. 146, Feb. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i1.155.
P. Miranti and L. D. Putri, “Waspadai Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini,” Jendela PLS, vol. 6, no. 1, pp. 58–66, Jun. 2021, doi: 10.37058/jpls.v6i1.3205.
T. M. Nurrisa and N. I. S. Rakhmawati, “Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun,” JAMBURA Early Child. Educ. J., vol. 5, no. 1, pp. 172–183, 2023, doi: 10.37411/jecej.v5i1.2190.
A. O. Siregar and Y. Yaswinda, “Impact of Gadget Use Cognitive Development,” in Proceedings of the 6th International Conference of Early Childhood Education (ICECE-6 2021), 2022, vol. 668, pp. 168–172. doi: 10.2991/assehr.k.220602.035.
M. Stamati, L. G. Gago Galvagno, S. E. Miller, A. M. Elgier, R. A. Hauché, and S. C. Azzollini, “Asociación entre el uso de medios electrónicos, hitos del desarrollo y lenguaje en infantes,” Interdiscip. Rev. Psicol. y Ciencias Afines, vol. 39, no. 3, pp. 151–166, Aug. 2022, doi: 10.16888/interd.2022.39.3.9.
Jasiah, Umul Khasanah, Wina Asry, Nur Latifah, and Zulham, “Improving Early Childhood Language Development through ‘Kiki Miu-Miu’ YouTube Videos,” J. Child. Dev., vol. 3, no. 2, pp. 24–35, Jul. 2023, doi: 10.25217/jcd.v3i2.3780.