Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pemberian stimulus yang tepat pada anak usia dini berpengaruh terhadap seluruh aspek perkembangan anak, meliputi nilai agama dan moral, bahasa, kognitif, sosial emosional, fisik motorik serta seni Salah satu cara untuk memberikan stimulasi yang tepat agar pertumbuhan dan perkembangan anak dapat optimal maka dilakukan pembelajaran yang berbasis project-based learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisa temuan penelitian terkait proses penerapan model pembelajaran project-based learning pada anak usia dini dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di TK Dapena Surabaya dengan sumber data penelitian yang terdiri dari dua guru kelas dan 10 peserta didik TK Dapena Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, serta analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Penerapan model pembelajaran Project-based Learning pada anak usia dini memberikan kesempatan kepada anak untuk mengolah pengetahuannya pada setiap pembelajaran berbasis proyek, serta dapat menstimulus kemampun anak sehingga dapat meningkatkan kemampuan dalam memecahkan suatu permasalahan pada setiap proyek. Evaluasi perkembangan anak pada pembelajaran berbasis proyek dilakukan dengan pengamatan setiap kegiatan yang dilakukan serta sudut pandang anak terhadap proyek yang dirancang oleh pendidik.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Saputra, “Pendidikan Anak pada Usia Dini,” At-Ta’dib J. Ilm. Pendidik. Agama Islam, vol. 10, no. 2, pp. 192–209, 2018, [Online]. Available: https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/176
Fadlillah, Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenada Media Group, 2017. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=fja2DwAAQBAJ
M. Kristina and R. N. Sari, “Pengaruh edukasi stimulasi terhadap perkembangan kognitif anak usia dini,” J. Dehasen Educ. Rev., vol. 2, no. 01, pp. 1–5, Jun. 2021, doi: 10.33258/jder.v2i01.1402.
A. N. Chamidah, “Pentingnya Stimulasi Dini Bagi Tumbuh Kembang Otak Anak,” Yogyakarta Jur. Pendidik. Luar Biasa UNY, 2009.
B. R. Pertiwi, D. Purwantini, F. A. Virgianto, and N. Eva, “Pengaruh Stimulasi Pembelajaran Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” in Prosiding Seminar Nasional dan Call Paper Mahasiswa, 2021, no. April, pp. 214–218. [Online]. Available: http://conference.um.ac.id/index.php/psi/article/viewFile/1245/643
S. N. Botutihe, M. Bin Smith, I. A. Kasan, and R. Hilala, “Strategi Pembelajaran Physical Distancing Guru PAUD dalam Menghadapi Pandemi Covid19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1536–1543, Dec. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.919.
S. Sudarna, Pendidikan Anak Usia Dni Berkarakter. Yogyakarta: Genius Publizer, 2014.
S. Maryati, G. Dwi Lestari, and Y. Riyanto, “The Effectiveness of Mentoring in the Implementation of the Project-based Learning (PjBL) Model in the Independent Curriculum for PAUD Educators,” Eur. J. Educ. Pedagog., vol. 3, no. 6, pp. 12–18, Nov. 2022, doi: 10.24018/ejedu.2022.3.6.471.
I. Aprinawati, “Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, p. 72, Jun. 2017, doi: 10.31004/obsesi.v1i1.33.
A. Fitria, “Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, Mar. 2018, doi: 10.17509/cd.v5i2.10498.
Stephanus Turibius Rahmat and Theresia Alviani Sum, ““Mengembangkan Kreativitas Anak,” J. Pendidik. dan Kebud. Missio, vol. 9, no. 2, pp. 95–106, Jul. 2017, doi: 10.36928/jpkm.v9i2.123.
E. Halimah, “Penerapan Permainan Kartu Huruf Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Anak Didik Kelompok A1 Taman Kanak-Kanak Bahrul Ulum Desa Sukarapih Kecamatan Sukarame Kabupaten Tasikmalaya),” Sarjana thesis, Universitas Siliwangi, 2016. [Online]. Available: http://repositori.unsil.ac.id/717/
R. Hasibuan and D. Suryana, “Pengaruh Metode Eksperimen Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1169–1179, Aug. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1735.
A. Susanto, Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=O0xWEAAAQBAJ
F. Fahmi, M. Syabrina, S. Sulistyowati, and S. Saudah, “Strategi Guru Mengenalkan Konsep Dasar Literasi di PAUD Sebagai Persiapan Masuk SD/MI,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 931–940, Sep. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.673.
G. D. Lestari, W. Widodo, A. Yusuf, and M. Widyaswari, “Implementasi Komunikasi Positif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4791–4802, Sep. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4896.
G. Lestari, W. Yulianingsih, W. Widodo, A. Yusuf, and R. Rosyanafi, “Implementasi Pembelajaran Berbasis Kemaritiman dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Bagi Guru Kelompok Bermain di Kabupaten Lamongan,” DEDICATE J. Community Engagem. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 59–68, 2022, [Online]. Available: https://journal.unesa.ac.id/index.php/dedicate/article/view/19436
P. YANİAWATİ, J. AL-TAMMAR, I. I. SUPİANTİ, S. Z. MD OSMAN, and A. SAEFUL MALİK, “Using of sigil software in math education: e-module development and effects on self-regulated learning skills,” J. Educ. Gift. Young Sci., vol. 9, no. 3, pp. 251–268, Sep. 2021, doi: 10.17478/jegys.954829.
M. Zebada Faustina Agrippine Amahorseya, I. Ketut Atmaja Johny Artha, and W. Yulianingsih, “Implementasi Project Based Learning dalam Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Taman Kanak-Kanak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 640–650, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.350.
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif : Untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif dan Konstruktif. Bndung: Alfabeta, 2017.
H. Ahyar et al., Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif, no. March. 2020.
Y. Istiana and others, “Konsep-Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini,” Didakt. J. Pemikir. Pendidik., vol. 20, no. 2, pp. 90–98, 2017, [Online]. Available: https://journal.umg.ac.id/index.php/didaktika/article/view/61
A. Y. Sari, “Implementasi Pembelajaran Project Based Learning untuk Anak Usia Dini,” MOTORIC, vol. 1, no. 1, p. 10, Apr. 2018, doi: 10.31090/paudmotoric.v1i1.547.
A. Y. Sari, “Implementasi Pembelajaran Project Based Learning untuk Anak Usia Dini,” MOTORIC, vol. 1, no. 1, p. 10, Apr. 2018, doi: 10.31090/paudmotoric.v1i1.547.
F. Wajdi, “Implementasi Project Based Learning (PBL) dan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Drama Indonesia,” J. Pendidik. Bhs. dan Sastra, vol. 17, no. 1, p. 86, Jun. 2017, doi: 10.17509/bs_jpbsp.v17i1.6960.
T. Mayasari, A. Kadarohman, D. Rusdiana, and I. Kaniawati, “Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21?,” J. Pendidik. Fis. dan Keilmuan, vol. 2, no. 1, p. 48, Mar. 2016, doi: 10.25273/jpfk.v2i1.24.
Y. A. Nurinayah, S. Nurhayati, and G. Wulansuci, “Penerapan Pembelajaran Steam Melalui Metode Proyek Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Di Tk Pelita,” J. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 4, no. 5, pp. 2714–4107, 2021, doi: 10.22460/ceria.v4i5.p%25p.
A. Purba, E. Pahar Harahap, and Y. D. Yusra D, “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Jambi 2021/2022,” J. Ilm. Dikdaya, vol. 13, no. 1, p. 109, Apr. 2023, doi: 10.33087/dikdaya.v13i1.439.
S. Aksa, M. Y. Bachtiar, and I. Indrawati, “Penerapan Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Pola Hidup Bersih Dan Sehat Pada Paud,” EDUSTUDENT J. Ilm. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 1, no. 3, p. 157, Apr. 2022, doi: 10.26858/edustudent.v1i3.27176.
A. S. Wulandari, I. N. Suardana, and N. L. P. L. Devi, “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas Siswa SMP pada Pembelajaran IPA,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Sains Indones., vol. 2, no. 1, p. 47, Mar. 2019, doi: 10.23887/jppsi.v2i1.17222.
Z. Zulkarnaen, J. D. Wardhani, S. Katoningsih, and T. Asmawulan, “Manfaat model Pembelajaran Project Based Learning untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Kurikulum Merdeka,” J. BUNGA RAMPAI USIA EMAS, vol. 9, no. 2, p. 394, Oct. 2023, doi: 10.24114/jbrue.v9i2.52951.