Pengaruh Program GEMA (Gerakan Menyanyangi Alam) terhadap Karakter Peduli Lingkungan sebagai Aksi Perubahan Iklim untuk AUD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh GEMA (Gerakan Menyayangi Alam) terhadap karakter peduli lingkungan sebagai aksi perubahan iklim pada anak usia 4-5 tahun di RA Miftahul Falah Jakenan. Pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design melalui rancangan One-Group Pretest-Posttest Design digunakan dalam penelitian ini. Sampel penelitian berjumlah 46 anak yang diambil menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan observasi terstruktur menggunakan instrumen 30 butir pernyataan yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach's Alpha = 0,991). Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata (mean) karakter peduli lingkungan anak yang signifikan, dari 56,93 pada saat pretest menjadi 101,67 pada saat posttest. Uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t-hitung (39,328) > t-tabel (2,014), sehingga (H0) ditolak dan (Hα) diterima. Selanjutnya, uji N-Gain Score menghasilkan nilai rata-rata sebesar 0,7953 yang masuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa program GEMA memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan karakter peduli lingkungan anak usia dini sebagai bentuk aksi nyata menghadapi perubahan iklim.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Saputra, “Pendidikan Anak pada Usia Dini,” At-Ta’dib J. Ilm. Pendidik. Agama Islam, vol. 10, no. 2, hal. 192–209, 2018, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/176
R. Renawati dan S. Suyadi, “Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid 19 melalui Alat Permainan Edukatif Papan Pintar dari Kulit Kerang,” Aulad J. Early Child., vol. 4, no. 1, hal. 22–27, Mar 2021, doi: 10.31004/aulad.v4i1.92.
S. Munawaroh, A. Ismail Fahmi, D. Thosin, dan S. Rakeyan Santang, “Meningkatkan Peduli Lingkungan Kebersihan Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Penyediaan Tempat Sampah Sesuai Jenisnya Di Paud Al-Qudwah,” J. Plamboyan Edu, vol. 1, no. 3, hal. 245–256, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/plamboyan/article/view/468
S. Gusmawanti, Y. Fitriani, dan . F., “Pembinaan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui PHP2D Di Desa Cimoyan Kecamatan Taktakan Kota Serang,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 2, hal. 297–305, Agu 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.381.
H. Sulistyanto et al., “Pembiasaan Pengelolaan Sampah sebagai Strategi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan bagi Siswa MI Muhammadiyah Cekel, Karanganyar,” Bul. KKN Pendidik., vol. 1, no. 2, hal. 42–49, Mei 2020, doi: 10.23917/bkkndik.v1i2.10768.
D. M. Azis, P. A. Antara, dan D. A. P. Handayani, “Instrumen Karakter Peduli Lingkungan Pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 1, hal. 25–32, 2022, doi: 10.23887/paud.v10i1.42592.
R. Nurhayati, Q. Qonita, dan E. H. Mulyana, “Upaya Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia Dini,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 6, no. 1, hal. 202–207, Mei 2024, doi: 10.33387/cahayapd.v6i1.7213.
K. Masykuroh dan T. Wahyuni, “Media Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 2, hal. 172–181, Jul 2023, doi: 10.31004/aulad.v6i2.483.
N. Nurfirdaus dan A. Sutisna, “Lingkungan Sekolah dalam Membentuk Perilaku Sosial Siswa,” Nat. J. Kaji. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 2b, hal. 895–902, Des 2021, doi: 10.35568/naturalistic.v5i2b.1219.
Y. D. Astika, “Penerapan Program Go Green Dalam Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia 5-6 tahun Di TK Alam Kreasi Edukasi Wayhalim,” 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.radenintan.ac.id/41535/
E. D. L. Lustiyati, N. A. Pascawati, Y. Y. Rusyani, J. Untari, A. P. Melliani, dan A. C. Yanuardo, “Pemberdayaan Peran Mahasiswa Menanggapi Perubahan Iklim Melalui Gaya Hidup Berkelanjutan (Sustainable Lifestyle) Peduli Lingkungan,” J. Pengabdi. Nas. Indones., vol. 4, no. 1, hal. 41–50, Jan 2023, doi: 10.35870/jpni.v4i1.100.
R. Pamitasari dan I. D. Sartika, “Penerapan metode pembiasaan dalam menanamkan karakter peduli lingkungan pada anak usia dini,” Sindoro Cendikia Pendidik., vol. 17, no. 7, hal. 71–80, 2025, doi: 10.5281/zenodo.16738219.
W. R. E. Tumanggor, I. Chahaya, E. Marsella, dan I. D. Saragih, “Pembentukan Bocah Arif Perubahan Iklim (Apik) sebagai Upaya Penanggulangan Perubahan Iklim di Kecamatan Deli Tua,” Publ. Pendidik., vol. 14, no. 2, hal. 125, Jun 2024, doi: 10.26858/publikan.v14i2.59927.
A. Febiyanti, E. Kurniati, dan I. Emilly Nzunda, “Teachers’ Strategies in Introducing Literacy to Early Childhood: Lesson from Indonesia,” Al-Athfal J. Pendidik. Anak, vol. 7, no. 2, hal. 123–134, Des 2021, doi: 10.14421/al-athfal.2021.72-03.
I. Anggraeni, “Pengelolaan Komposter untuk Anak Usia Dini: Mengubah Kesadaran Lingkungan dan Pengurangan Sampah,” WISDOM J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 15–27, Agu 2024, doi: 10.21154/wisdom.v5i1.8438.
H. Wasito et al., “Optimalisasi Peran Sekolah dan Keluarga dalam Menumbuhkan Kesadaran Pengelolaan Sampah pada Anak Usia Dini,” Welf. J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 2, hal. 275–280, 2025, doi: 10.30762/welfare.v3i2.2215.
E. Siti Aisyah, H. Djoehaeni, dan A. Listiana, “Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini melalui Implementasi Project Based Learning,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 2, hal. 205–212, Jul 2023, doi: 10.31004/aulad.v6i2.501.
N. D. Yudianita dan D. Pujiati, “Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Pendidikan Karakter Cinta Lingkungan Melalui Metode LISA,” J. Teknol. dan Sains Mod., vol. 2, no. 4, hal. 149–157, Agu 2025, doi: 10.69930/jtsm.v2i4.448.
S. U. Nabila, G. D. Lestari, dan W. Yulianingsih, “Pembiasaan Nilai-Nilai Kepedulian Lingkungan pada Anak Usia Dini melalui Prinsip Pembelajaran,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 1105–1118, Feb 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3859.
Nurngaini dan S. Maisaroh, “Implementasi Program LISA (LIHAT SAMPAH AMBIL) Dalam Meningkatkan Kepedulian Lingkungan Siswa-Siswi Di SDN 007 Long Mesangat Kabupaten Kutai Timur, Provinsi Kalimantan Timur,” Pendas Jurnah Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 4, hal. 256–267, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i04.39851.
H. Sultan, Y. Sulistyosari, P. R. Tuerah, H. Sakura, N. Nirmalasari, dan M. Hidayat, “Karakter Peduli Lingkungan Siswa di Sekolah Dasar,” Pendek. J. Pendidik. Berkarakter, vol. 8, no. 3, hal. 487, Sep 2025, doi: 10.31764/pendekar.v8i3.32446.
R. Afniyanti, “Penerapan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program LISA (Lihat Sampah Ambil) Di Sekolah Dasar Negeri 111/1 Muara Bulian,” 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.unja.ac.id/66370/
M. J. Ismail, “Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dan Menjaga Kebersihan di Sekolah,” Guru Tua J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, hal. 59–68, Mei 2021, doi: 10.31970/gurutua.v4i1.67.
R. Mustaghfiroh dan R. Agustinus Arum Eka Nogroho, “Penanaman Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Taman Sekolah pada Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, hal. 705–715, Jun 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i1.1283.
H. Pitriani, D. Faslah, dan I. Masitoh, “Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget pada Anak Usia Dini,” J. Ilm. Al-Muttaqin, vol. 9, no. 1, hal. 33–38, Agu 2023, doi: 10.37567/al-muttaqin.v9i1.2218.
N. Muminin, Y. Yurniati, R. D. A. Perimasanti, dan L. N. H. Syafitri, “Pembelajaran Berbasis Pengalaman Sebagai Inti Teori Konstrukturvisme John Dewey Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan,” Nuansa Akad. J. Pembang. Masy., vol. 8, no. 2, hal. 635–642, 2023, doi: 10.47200/jnajpm.v8i2.3218.