Pemanfaatan Aplikasi CapCut sebagai Buku Penghubung Digital terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia 3-4 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya komunikasi efektif antara guru dan orang tua dalam mendukung perkembangan emosional anak usia dini melalui media digital yang menarik dan edukatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfataan aplikasi CapCut sebagai buku penghubung digital terhadap perkembangan emosional anak usia 3-4 tahun di pos PAUD Tunas Cendekia Kabupaten Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru, orang tua, dan 10 anak usia 3-4 tahun. Data dianalisis menggunakan teknik triangulasi untuk memperoleh keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 10 anak, sebanyak 7 anak mengalami perkembangan emosional yang baik, seperti mampu mengenali emosi, mengungkapkan perasaan, bekerja sama, dan menunjukkan empati, sedangkan 3 anak masih memerlukan pendampingan dalam mengelola emosi dan berinteraksi sosial. Kesimpulannya, penggunaan CapCut membantu meningkatkan komunikasi visual antara guru dan orang tua sehingga perkembangan emosional anak dapat dipantau secara lebih jelas dan berkelanjutan. Pemanfaatan CapCut sebagai buku penghubung digital terbukti efektif dalam mendukung perkembangan emosional anak usia dini melalui kolaborasi yang lebih intens antara sekolah dan keluarga.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. A. Rahmat, E. H. Mulyana, dan E. Elan, “Deteksi dini perkembangan emosional anak usia 3–4 tahun,” J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 4, no. 4, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i4.6178.
S. A. Denham dan K. H. Liverette, “The Emotional Basis of Learning and Development in Early Childhood Education,” in Handbook of Research on the Education of Young Children, Routledge, 2019, hal. 43–64. doi: 10.4324/9780429442827-4.
N. Rafika dan M. Sit, “Analisis Perkembangan Sosial Emosional Anak pada Usia 3-4 Tahun,” Asian J. Early Child. Elem. Educ., vol. 2, no. 2, hal. 127–150, Mei 2024, doi: 10.58578/ajecee.v2i2.2914.
S. Sukatin, N. Chofifah, T. Turiyana, M. R. Paradise, M. Azkia, dan S. N. Ummah, “Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 77–90, Jun 2020, doi: 10.14421/jga.2020.52-05.
Z. N. Munna, A. Wijayanti, dan O. D. Tanto, “Peran Pola Komunikasi Orang Tua terhadap Perkembangan Emosi Anak Usia 4-5 di Masa New Normal,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, hal. 401–409, Jun 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1334.
W. W. Sadiyah, L. M. K. Filasofa, dan A. Khunaifi, “Pola Komunikasi Orang Tua Dalam Pengembangan Sosial Emosional Anak Di TK Tarbiyatul Athfal 04,” As-Sibyan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 2, hal. 307–320, Jan 2025, doi: 10.32678/assibyan.v9i2.10785.
A. T. Nurazizah dan R. O. Marisa, “Hubungan komunikasi verbal orang tua terhadap perkembangan emosi anak usia dini,” J. Islam. Early Child. Educ. PIAUD-Ku, vol. 3, no. 2, 2024, doi: 10.54801/08711e32.
N. Khofifah dan L. I. Rocmah, “Penggunaan Media Papan Angka untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1-5 pada anak Usia 3-4 Tahun,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 4, hal. 4916–4925, Okt 2024, doi: 10.37985/jer.v5i4.1684.
F. Nuraini dan J. D. Wardhani, “Hubungan Durasi Bermain Gadget dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, hal. 2245–2256, Apr 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4198.
S. Oktasari, R. F. Imran, dan R. P. Sari, “Dampak Penggunaan Media Sosial Tik-Tok terhadap Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Dini di TK Aisyiyah XI,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 4, hal. 6006–6011, Des 2024, doi: 10.37985/jer.v5i4.1343.
M. abid al faqh Abid dan Supardi, “Negative Impact Screentime on The Socio-Emotional Development of Early Childhood,” Islam. EduKids, vol. 7, no. 2, Nov 2025, doi: 10.20414/iek.v7i2.12303.
UNESCO, “Digital learning and early childhood education in Southeast Asia,” 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://www.unesco.org/gem-report/en/publication/2023-southeast-asia-report-technology-education
D. Shari, J. Rihlah, B. Asmara, dan A. Hardiningrum, “Peran Pendidik Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini,” JCE (Journal Child. Educ., vol. 8, no. 1, hal. 33–39, Jul 2024, doi: 10.30736/jce.v8i1.2105.
H. Kuswanto dan B. D. D. Arianti, “Pengembangan Aplikasi Buku Penghubung Berbasis Web Sebagai Media Interaksi Sekolah – Orang Tua,” Infotek J. Inform. dan Teknol., vol. 5, no. 1, hal. 167–178, Jan 2022, doi: 10.29408/jit.v5i1.4742.
J. D. Perlin dan R. Fivush, “Revisiting Redemption: A Life Span Developmental Account of the Functions of Narrative Redemption,” Hum. Dev., vol. 65, no. 1, hal. 23–42, 2021, doi: 10.1159/000514357.
J. A. DeVito, The interpersonal communication book, 13 ed. Pearson Education, 2016. [Daring]. Tersedia pada: https://www.pearsonhighered.com/assets/preface/0/1/3/4/0134624440.pdf
E. Maharani Zhaqi, Lily Yuntina, dan Arie Widiyastuti, “Pengaruh Kualitas Komunikasi Orang Tua Terhadap Emosi Anak Usia Dini,” PESHUM J. Pendidikan, Sos. dan Hum., vol. 5, no. 1, hal. 841–849, Des 2025, doi: 10.56799/peshum.v5i1.12086.
E. T. Ngura, D. Qondias, dan A. M. Ombong, “Peran Komunikasi Orang Tua dalam Meningkatkan Kecerdasan Bahasa Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 4, hal. 676–686, Agu 2024, doi: 10.31004/obsesi.v8i4.5933.
S. N. Aushofia dan E. Tejaningsih, “Komunikasi guru dengan orang tua dalam menyampaikan perkembangan anak di PAUD,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, 2025, doi: 10.47134/paud.v3i1.2268.
M. S. Wea, E. Ita, Y. M. Fono, dan G. P. A. Oka, “Regulation of Early Childhood Socio-Emotional Behavior through Teacher–Parent Collaboration at TKK Bunda Pengantara Rahmat Ngedukelu,” Bestari J. Pendidik. dan Kebud., vol. 7, no. 1, hal. 19–30, Apr 2026, doi: 10.46368/bjpd.v7i1.4983.
S. Sardiarinto, G. B. Sulistyo, L. A. Safitri, dan S. Kiswati, “Aplikasi Sistem Penilaian Perkembangan Anak pada Pos PAUD Abimanyu,” Bianglala Inform., vol. 8, no. 2, hal. 111–116, Sep 2020, doi: 10.31294/bi.v8i2.8596.
I. Fadlurrohim, A. Husein, L. Yulia, H. Wibowo, dan S. T. Raharjo, “Memahami Perkembangan Anak Generasi Alfa di Era Industri 4.0,” Focus J. Pekerj. Sos., vol. 2, no. 2, hal. 178, Feb 2020, doi: 10.24198/focus.v2i2.26235.