Penerapan Wordwall untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Motivasi belajar merupakan dorongan internal maupun eksternal yang mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Namun, motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) masih rendah, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan Wordwall dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPAS. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru dan siswa yang terlibat dalam pembelajaran menggunakan Wordwall. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Wordwall efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Platform ini menyediakan berbagai permainan edukatif yang menyenangkan dan interaktif, sehingga siswa lebih tertarik dan aktif dalam pembelajaran. Selain itu, Wordwall juga meningkatkan keterlibatan siswa melalui aktivitas yang kolaboratif serta membantu pemahaman konsep siswa secara lebih mudah. Meskipun terdapat kendala teknis seperti keterbatasan perangkat dan koneksi internet, penggunaan Wordwall berhasil menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efisien.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Y. Fernando, P. Andriani, dan H. Syam, “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” ALFIHRIS J. Inspirasi Pendidik., vol. 2, no. 3, hal. 61–68, Mei 2024, doi: 10.59246/alfihris.v2i3.843.
D. Kurnia et al., “Peran Motivasi Dalam Meningkatkan Pembelajaran Siswa,” Cendekia Inov. Dan Berbudaya, vol. 1, no. 4, hal. 342–347, Mar 2024, doi: 10.59996/cendib.v1i4.477.
H. Rahman, M. Faisal, dan A. F. Syamsuddin, “Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif,” J. Pendidik. Dasar dan Kegur., vol. 9, no. 1, hal. 12–24, Mei 2024, doi: 10.47435/jpdk.v9i1.2778.
S. Lutfiwati, “Motivasi belajar dan prestasi akademik,” Al-Idarah J. Kependidikan Islam, vol. 10, no. 1, 2020, doi: 10.24042/alidarah.v10i1.5642.
H. Hesti, S. Istiyati, dan S. Kamsiyati, “Analisis Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar,” Didakt. Dwija Indria, vol. 10, no. 5, hal. 39–44, Feb 2023, doi: 10.20961/ddi.v10i5.65868.
R. Mesra, F. P. A. Runtuwene, D. D. V. Manikome, dan K. G. A. A. Aling, “Faktor-Faktor yang Menghambat Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Timbukar Tahun Ajaran 2022/2023,” NALURI EDUKASI J. Pendidik., vol. 1, no. 6, hal. 293–308, Feb 2025, doi: 10.64924/1pdrks55.
N. Nur’aini, H. Tamrin, dan A. Masykuri, “Inovasi Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” J. Islam. Educ. Dev., vol. 1, no. 1, hal. 63–72, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnalstaiibnusina.ac.id/index.php/jppip/article/view/261
M. Rahmah, I. K. P. Swarmahardika, E. S. Hidayat, I. A. Rahman, dan A. Karolina, “Media Augmented Reality terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Materi Habitat Hewan,” J. Educ. Action Res., vol. 9, no. 4, hal. 651–661, Nov 2025, doi: 10.23887/jear.v9i4.99543.
H. Tazkia dan D. Safitri, “Inovasi Pembelajaran IPS di Era Digital : Menyisipkan Teknologi dalam Pembelajaran IPS Learning Innovation in The Digital Era : Investigation,” J. Intelek dan Cendikiawan Nusant., vol. 1, no. 2, hal. 3116–3121, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/349
F. Y. Nabilah dan R. Rakhmania, “Studi Kasus Motivasi Belajar Siswa SDS Unwanus Saadah,” NUSRA J. Penelit. dan Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 4, hal. 1626–1639, Nov 2024, doi: 10.55681/nusra.v5i4.3278.
J. Law, J. Tulip, H. Stringer, M. Cockerill, dan J. Dockrell, “Teachers observing classroom communication: An application of the Communicating Supporting Classroom Observation Tool for children aged 4–7 years,” Child Lang. Teach. Ther., vol. 35, no. 3, hal. 203–220, Okt 2019, doi: 10.1177/0265659019869792.
D. A. Husna dan R. F. Kusumadewi, “Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Pancasila di Kelas IV SD Negeri Sembungharjo 01,” Pendas Jurnah Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 2, hal. 447–457, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i02.24531.
M. Sahanata, R. W. Asiani, E. D. Syahputri, dan A. P. Pradani, “Pelatihan Penggunaan Aplikasi Wordwall Sebagai Sarana Menciptakan Media Pembelajaran Interaktif,” LOKOMOTIF ABDIMAS J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, hal. 11–21, Jan 2023, doi: 10.30631/lokomotifabdimas.v1i1.1644.
H. Zainal, “UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR,” J. Kependidikan, vol. 7, no. 1, hal. 97–101, 2022, [Daring]. Tersedia pada: http://www.e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/1147
M. P. Sijabat, K. Hutabarat, dan L. Sitorus, “Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SD,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 3, hal. 2562–2572, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/24531
D. Syahyadi, S. Dwi Fajariyanto, dan A. Rifqy Ash-Shiddiqy, “Penggunaan Wordwall Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar: Literature Review,” J. Contemp. Issue Elem. Educ., vol. 2, no. 1, hal. 67–72, Jun 2024, doi: 10.33830/jciee.v2i1.8207.
F. Siems-Muntoni, S. Dunekacke, A. Heinze, dan J. Retelsdorf, “Teacher expectation effects on the development of elementary school students’ mathematics-related competence beliefs and intrinsic task values,” Contemp. Educ. Psychol., vol. 76, no. December 2023, hal. 102255, Mar 2024, doi: 10.1016/j.cedpsych.2023.102255.
F. Rosyid dan N. A. Alwi, “Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran dengan Wordwall Dalam Keterlibatan dan Pemahaman Siswa,” J. Cerdas Proklamator, vol. 12, no. 2, hal. 177–183, Mei 2025, doi: 10.37301/cerdas.v12i2.300.
A. Nurtanti, “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Website Wordwall terhadap Minat,” 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.radenintan.ac.id/41742/
M. Zidan, “Inovasi Model, Strategi atau Metode Pembelajaran di Era 4.0 yang Serba Digital,” in Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023, 2019, hal. 495–500. [Daring]. Tersedia pada: https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19766
L. Erwinda et al., “Internet Gaming Disorder and Learning Motivation of Vocational Students,” SCHOULID Indones. J. Sch. Couns., vol. 9, no. 3, hal. 368–380, Nov 2025, doi: 10.23916/086295011.
R. Safarudin, Z. Zulfamanna, M. Kustati, dan N. Sepriyanti, “Penelitian kualitatif,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 2, hal. 9680–9694, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1536
M. Waruwu, “Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan,” Afeksi J. Penelit. dan Eval. Pendidik., vol. 5, no. 2, hal. 198–211, Apr 2024, doi: 10.59698/afeksi.v5i2.236.
W. S. R. Ningtyas, “Keaktifan Siswa melalui Pembelajaran Permainan Edukatif di SD Dumas Surabaya,” Walada J. Prim. Educ., vol. 3, no. 2, hal. 89–100, Agu 2024, doi: 10.61798/wjpe.v3i2.129.
Y. V Yakovleva dan N. V Goltsova, “Information and Communication Technologies as a Means of Developing Pupils’ Learning Motivation in Elementary School,” Procedia - Soc. Behav. Sci., vol. 233, no. May, hal. 428–432, Okt 2016, doi: 10.1016/j.sbspro.2016.10.179.