Dinamika Kevakuman dan Strategi Pemulihan Layanan Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Komunitas Pedesaan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kevakuman layanan Pendidikan Anak Usia Dini di wilayah pedesaan masih menjadi permasalahan yang belum banyak dikaji secara mendalam, khususnya terkait dinamika penyebab dan strategi pemulihannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab, dampak, serta upaya pemulihan layanan PAUD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melibatkan 13 informan yang terdiri atas perangkat desa, pengelola PAUD, tenaga pendidik, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevakuman layanan PAUD disebabkan oleh keterbatasan sarana dan prasarana, rendahnya kualifikasi tenaga pendidik, minim dan tidak stabilnya insentif, serta keterbatasan pendanaan operasional. Kondisi ini berdampak pada penurunan perkembangan kognitif, bahasa, dan sosial-emosional anak. Upaya pemulihan telah dilakukan melalui pembangunan gedung dan pengaktifan kembali layanan, namun belum optimal karena keterbatasan kualitas tenaga pendidik, fasilitas pembelajaran, dan partisipasi masyarakat. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengungkapan dinamika kevakuman layanan PAUD secara kontekstual serta strategi pemulihan berbasis komunitas pedesaan. Oleh karena itu, diperlukan strategi komprehensif melalui peningkatan kualitas pendidik, pemenuhan sarana, serta penguatan kolaborasi dan pendanaan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Asiah, N. Risma, W. Azizah, dan G. Hasanah, “Problematika Pengembangan PAUD di Wilayah Pedesaan: Studi Kasus di Desa Habirau Kandangan,” Early Stage, vol. 1, no. 4, hal. 81–91, Jul 2024, doi: 10.56997/earlystage.v1i4.1508.
F. Qoirika, A. Handayani, R. Herlina, dan E. Mardayanti, “Pendidikan Anak Usia Dini Landasan Penting dalam Pembentukan Karakter dan Kemampuan Dasar Anak,” JIPI J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 23, no. 02, hal. 505–512, 2025, doi: 10.36835/jipi.v23i2.16.
K. P. dan Kebudayaan, Modul 2 Perkembangan Anak Usia Dini. 2020. [Daring]. Tersedia pada: https://gurupaudpnf.kemendikdasmen.go.id/repo/modul/6d360522-66ac-4f82-a85e-e36bc9505908
Titah Kinasih, “Menguak Kesenjangan Implementasi Program Satu Desa Satu PAUD: Sintesis Narratif Berbasis Bukti dari Literatur Indonesia,” Tunas Cendekia J. Progr. Stud. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 33–39, Apr 2023, doi: 10.24256/tunascendekia.v5i1.5519.
S. A. Ananda, I. Ismaniar, dan L. D. Putri, “Dampak Kebijakan Pemerintah terhadap Pemerataan dan Kualitas Tenaga Pendidik Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),” J. Pendidik. Dirgant., vol. 2, no. 4, hal. 306–319, Nov 2025, doi: 10.61132/jupendir.v2i4.806.
Ayesha Nayra E., Mutia Sandrina, Rifa Aska Auliya, Sherly Purnama Sari, Rita Kurnia, dan Asfi Yanti WE, “Peran Kompetensi Profesional Guru PAUD dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berbasis Teknologi.,” J. Pendidik. Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan, vol. 2, no. 4, hal. 26–41, Nov 2025, doi: 10.61132/paud.v2i4.734.
N. Tsabitah dan N. Fitria, “Pengaruh Kompetensi Profesional Guru terhadap Kualitas Pembelajaran di Raudhatul Athfal Tangerang,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 1, no. 1, hal. 10, Jan 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v1i1.563.
Y. Hidayat dan L. Nurlatifah, “Analisis Komparasi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA) Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022,” J. Intisabi, vol. 1, no. 1, hal. 29–40, Jul 2023, doi: 10.61580/itsb.v1i1.4.
L. O. Anhusadar dan I. Islamiyah, “Kualifikasi Pendidik PAUD Sesuai Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014,” J. Early Child. Educ. Res., vol. 1, no. 2, hal. 55–61, Mar 2020, doi: 10.37985/joecher.v1i2.8.
Thesa Monica, Ismaniar Ismaniar, dan Lili Dasa Putri, “Tantangan dan Solusi Pendanaan Lembaga PAUD: Ketergantungan Iuran Orang Tua dan Minimnya Dukungan Eksternal,” J. Pendidik. Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan, vol. 2, no. 4, hal. 76–85, Nov 2025, doi: 10.61132/paud.v2i4.778.
D. N. Azizah, “Problematika Manajemen Lembaga PAUD dalam Keterbatasan Tenaga Pendidik Serta Sarana Prasarana,” J. Vision. Penelit. dan Pengemb. dibidang Adm. Pendidik., vol. 10, no. 1, hal. 32, Mei 2022, doi: 10.33394/vis.v10i1.5115.
Y. Indarwati dan E. Murniarti, “Analisis Proses Pencairan Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 4, no. 4, hal. 70–80, 2024, doi: 10.31004/innovative.v4i4.12557.
Iin Salsabila, Dinda Meiliani, Sabila Maharani, dan Reza Noprial Lubis, “Desain Penelitian Studi Kasus,” J. Arjuna Publ. Ilmu Pendidikan, Bhs. dan Mat., vol. 3, no. 3, hal. 245–254, Mei 2025, doi: 10.61132/arjuna.v3i3.1937.
R. Safarudin, Z. Zulfamanna, M. Kustati, dan N. Sepriyanti, “Penelitian kualitatif,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 2, hal. 9680–9694, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1536
H. Poltak dan R. R. Widjaja, “Pendekatan Metode Studi Kasus dalam Riset Kualitatif,” Local Eng., vol. 2, no. 1, hal. 31–34, Mei 2024, doi: 10.59810/lejlace.v2i1.89.
Q. Qomaruddin dan H. Sa’diyah, “Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman,” J. Manag. Accounting, Adm., vol. 1, no. 2, hal. 77–84, Des 2024, doi: 10.52620/jomaa.v1i2.93.
Ahmad Djafri, Noval S. Abdul, Muh. Fikri Totondeng, dan Niken U.R. Pidel, “Pemetaan Akses dan Kualitas Layanan PAUD di Kabupaten Gorontalo: Analisis Peta Jalan PAUD Berkualitas 2020–2035,” J. Lit. Rev., vol. 1, no. 1, hal. 66–75, Jun 2025, doi: 10.63822/ye0zsc37.
M. D. Putri Nazidah, “Problematika Linieritas dan Pemenuhan Kualifikasi Akademik Guru dalam Lembaga PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, hal. 2043–2051, Des 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1373.
D. Gisselawati dan N. Fatonah, “Linearitas Pendidikan Guru Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Siswa di SDN Karang Anyar 03,” J. PGMI UNIGA, vol. 1, no. 01, hal. 41–44, Mar 2022, doi: 10.52434/pgmi.v1i01.1753.
M. Y. Bachtiar, “Pendidik dan Tenaga Kependidikan,” J. Publ. Pendidik., vol. 6, no. 3, hal. 196–202, 2016, doi: 10.70713/publikan.v6i3.2275.
M. Shaleh dan L. Anhusadar, “Evaluasi Input Standar Sarana dan Prasarana pada Lembaga PAUD,” Aulad J. Early Child., vol. 4, no. 3, hal. 186–192, Okt 2021, doi: 10.31004/aulad.v4i3.153.
Irma J Simanjuntak, Meliana Yulan Sari Sagala, dan Melvana Evriani Hutagalung, “Karakteristik Perkembangan Kognitif, Sosial dan Moral Masa Anak,” Sabar J. Pendidik. Agama Kristen dan Katolik, vol. 2, no. 1, hal. 50–59, Des 2024, doi: 10.61132/sabar.v2i1.422.
H. Nufus, “Peranan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam Membina Tumbuh Kembang Anak di Kota Ambon,” al-Iltizam J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, hal. 48–63, Jun 2016, doi: 10.33477/alt.v1i1.188.
T. P. Bening dan I. Ichsan, “Analisis Penerapan Pengetahuan Orang Tua dalam Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia Dini,” Ideas J. Pendidikan, Sos. dan Budaya, vol. 8, no. 3, hal. 853, Agu 2022, doi: 10.32884/ideas.v8i3.829.
P. S. Baidha, “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini di TK Fatimah Palembang,” HYPOTHESIS Multidiscip. J. Soc. Sci., vol. 3, no. 01, hal. 01–10, Jun 2024, doi: 10.62668/hypothesis.v3i01.877.
Ida Dahlia, Yuyu Yuhana, Maman Fathurrohman, dan Asep Muhyidin, “Pemberdayaan Masyarakat dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini,” BUANA ILMU, vol. 8, no. 1, hal. 217–226, Nov 2023, doi: 10.36805/bi.v8i1.6016.
P. S. Mulia dan E. Kurniati, “Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Wilayah Pedesaan Indonesia,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, hal. 3663–3674, Jul 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4628.