Peran Pola Asuh Orang Tua dalam Meningkatkan Pra Literasi Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Rendahnya stimulasi pra-literasi di lingkungan keluarga menjadi tantangan utama kesiapan belajar anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pola asuh orang tua dalam meningkatkan kemampuan pra-literasi anak usia dini di Kelurahan Faobata, Kabupaten Ngada. Menggunakan desain kualitatif fenomenologi, data dihimpun melalui observasi partisipasif, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap tiga pasang orang tua. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan tiga tipologi pengasuhan: otoritatif sebagai stimulator aktif, otoritatif-permisif sebagai pembimbing konsisten, dan permisif sebagai fasilitator pasif. Temuan menegaskan bahwa pola asuh otoritatif yang mengintegrasikan dukungan emosional dengan bimbingan terukur merupakan pola paling efektif dibandingkan pola asuh yang hanya mengandalkan media digital tanpa pendampingan. Simpulannya, kualitas interaksi dua arah dan kehadiran emosional orang tua menjadi variabel penentu keberhasilan literasi dini di pedesaan. Implikasi praktis penelitian ini menekankan perlunya edukasi bagi orang tua mengenai teknik pendampingan belajar yang dialogis dan kontekstual di rumah. Secara praktis, penelitian ini berimplikasi pada pentingnya penguatan peran orang tua sebagai stimulator utama dalam aktivitas belajar di rumah, terutama di lingkungan pedesaan yang memerlukan pendekatan kontekstual.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Y. M. Fono, E. Ita, K. Pango, dan P. Eno, “Optimalisasi Pra Literasi Anak Usia Dini Melalui Pendampingan Baca-Tulis Berbasis Bahasa Ibu,” Abdimas Indones. J., vol. 4, no. 2, hal. 509–514, Nov 2024, doi: 10.59525/aij.v4i2.479.
S. Salingkat, “Penerapan Pra Literasi Menggunakan Metode Bermain pada Anak Usia Dini,” Damhil Educ. J., vol. 3, no. 2, hal. 63, Jul 2023, doi: 10.37905/dej.v3i2.2088.
K. Dwiyanti, Rita Intan Anggraeni, dan Wantini, “Hambatan Kemampuan Pra Literasi pada Anak Usia Dini (Studi Kasus pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Cor Jesu Marsudirini),” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 6, no. 6, hal. 10270–10280, Okt 2025, doi: 10.54373/imeij.v6i6.4383.
H. Azizah dan M. D. Kurniasih, “Analisis Hubungan Perhatian Orang Tua dan Kemampuan Literasi Matematika Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 4, no. 3, hal. 4758–4765, Mei 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i3.3019.
S. S. Fuadah, “Peningkatan Kemampuan Literasi Anak Usia 5-4 Tahun Melalui Media Buku Ilustrasi di RA Nurul Falah Karawang,” UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta, 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/70580
B. L. Khasanah dan P. Fauziah, “Pola Asuh Ayah dalam Perilaku Prososial Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 909–922, Sep 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.627.
M. Shaleh, “Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hal. 86–102, Mar 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.144.
H. Machmud, “Membingkai Kepribadian Anak dengan Pola Asuh pada Masa Covid 19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, hal. 44–55, Mar 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.24.
M. Brantasari, “Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, hal. 42–51, Sep 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i2.119.
F. Mufaridah, T. Yono, M. F. Ikhtiar, dan P. Raharjo, “Kreatifitas Guru Mendesain Pembelajaran: Kajian Fenomenologi Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19,” Indones. J. Educ. Sci., vol. 4, no. 2, hal. 176–184, Mei 2022, doi: 10.31605/ijes.v4i2.1031.
M. B. Miles dan A. M. Huberman, Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks: CA Sage Publications, 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://www.sidalc.net/search/Record/KOHA-OAI-ECOSUR:4757/Description
K. Nahdi dan D. Yunitasari, “Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah: Ancangan Metode Dia Tampan dalam Membaca Permulaan,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hal. 446, Des 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.372.
H. Desy, “Mengembangkan Minat Baca Anak Usia Dini melalui Kegiatan Literasi Perpustakaan di PAUD Hasanuddin Majedi Banjarmasin,” Jambura J. Linguist. Lit., vol. 1, no. 2, hal. 37–44, Jan 2021, doi: 10.37905/jjll.v1i2.9227.
N. Baiti, “Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Di Masa Covid -19,” Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2. hal. 118, 2020. doi: 10.37567/prymerly.v3i2.323.
M. Prasrihamni, Z. Zulela, dan E. Edwita, “Optimalisasi penerapan kegiatan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar,” J. cakrawala pendas, vol. 8, no. 1, hal. 128–134, 2022, doi: 10.31949/jcp.v8i1.1922.
E. F. Saragi Sitio dan Vitaloka Anggriani, “Peran Orang Tua Terhadap Kemampuan Literasi Dini Anak Di Desa Banturung Kecamatan Bukit Batu,” J. Pendidik. Ilmu Pengetah. Sos., vol. 14, no. 1, hal. 64–72, Mei 2022, doi: 10.37304/jpips.v14i1.4735.
E. Purnomosari, I. Indrawati, dan S. Pirunika, “Penerapan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun Sebagai Upaya Persiapan Masuk Ke Jenjang SD/MI,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, hal. 3381–3390, Feb 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2348.
F. Fahmi, M. Syabrina, S. Sulistyowati, dan S. Saudah, “Strategi Guru Mengenalkan Konsep Dasar Literasi di PAUD Sebagai Persiapan Masuk SD/MI,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 931–940, Sep 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.673.
M. Botifar, A. R. Ningtyas, dan Z. Iskandar, “Program Pengembangan Literasi Prabaca Berbasis Literasi Komprehensif untuk Sekolah PAUD di Kabupaten Rejang Lebong,” J. Caksana Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, hal. 1668–1675, 2025, doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2574.
E. Budiarti, “Utilization of Smart Telephone Technology in Exploration Activities to Increase Early Childhood Creativity: Case Study at RA Al-Islam Petalabumi,” Assyfa J. Multidiscip. Educ., vol. 1, no. 1, hal. 63–64, Jan 2024, doi: 10.61650/ajme.v1i1.355.
D. Ramayanti, J. Jalaludin, A. N. Abdillah, dan A. Kartika, “Peningkatan Literasi Digital Lansia Melalui Edukasi Penggunaan YouTube sebagai Media Hiburan dan Pembelajaran,” IKRA-ITH ABDIMAS, vol. 9, no. 2, hal. 280–287, 2025, doi: 10.37817/ikra-ithabdimas.v9i2.