Penerapan Media Pembelajaran Educandy untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris di Madrasah Ibtidaiyah
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Media pembelajaran berbasis teknologi di era sekarang sudah semakin berkembang, sebagai seorang guru sudah sepatutnya mengembangkan segala kapasitas, pengetahuan dan kreativitas yang dimiliki. Guru bertanggung jawab merancang pembelajaran dengan memberikan rangsangan kepada siswa, sehingga mereka memiliki minat sebagai upaya mencapai tujuan pendidikan. Minat sangat besar pengaruhnya dalam sebuah proses pembelajaran, karena jika siswa berminat terhadap suatu pembelajaran maka akan sungguh-sungguh dalam belajar karena ada daya tarik baginya. Tujuan penelitian ini untuk menumbuhkan minat belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggris melalui penerapan media pembelajaran educandy. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di MI Al-Fikri Palembang pada Januari 2026 dengan melibatkan seorang guru kelas A sebagai informan. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dengan seorang guru kelas A serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman yaitu data reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa dengan menerapkan media educandy dalam menumbuhkan minat belajar siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah memberikan hasil yang baik, hal ini ditunjukkan melalui perubahan siswa yang semakin aktif, antusias yang tinggi, dan bersemangat dalam mengikuti pelajaran. Dapat disimpulkan bahwa, media educandy dapat menumbuhkan minat belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggris di kelas III Madrasah Ibtidaiyah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. N. Khalijah, M. Jannah, H. Z. Rehan, Y. Yohana, dan Y. Yohani, “Peranan Metode Pembelajaran terhadap Minat dan Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadis,” Al-Wasathiyah J. Islam. Stud., vol. 2, no. 2, hal. 267–278, Mar 2023, doi: 10.56672/alwasathiyah.v2i2.97.
B. P. Abd Rahman, S. A. Munandar, A. Fitriani, Y. Karlina, dan Y. Yumriani, “Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan,” Al-Urwatul Wutsqa Kaji. Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, hal. 1–8, 2022, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
Yogi Fernando, Popi Andriani, dan Hidayani Syam, “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” ALFIHRIS J. Inspirasi Pendidik., vol. 2, no. 3, hal. 61–68, Mei 2024, doi: 10.59246/alfihris.v2i3.843.
A. Setiawan, W. Nugroho, dan D. Widyaningtyas, “Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 1 Gamping,” TANGGAP J. Ris. dan Inov. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 2, hal. 92–109, Mei 2022, doi: 10.55933/tjripd.v2i2.373.
S. Ujud, T. D. Nur, Y. Yusuf, N. Saibi, dan M. R. Ramli, “Penerapan model pembelajaran Discovery Learning di SMAN 10 Kota Ternate pada materi pencemaran lingkungan,” J. Bioedukasi, vol. 6, no. 2, hal. 337–347, 2023, doi: 10.33387/bioedu.v6i2.7305.
W. Wahid, F. Nawir, dan A. Farhan, “Kualitas sumber daya manusia sebagai aspek fundamental dalam menunjang perekonomian,” J. Econ. Res. Policy Stud., vol. 4, no. 2, hal. 330–341, Agu 2024, doi: 10.53088/jerps.v4i2.1169.
I. A. Ramadhani et al., “Implementasi Teknologi Dalam Pendidikan Pada Pembelajaran Hybrid Di Sekolah SMP Negeri 85 Jakarta Dan SMA Negeri 34 Jakarta elektronik seperti : audio / video , TV interaktif , compact disc ( CD ), dan internet . Seperti yang,” Lencana J. Inov. Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 1, 2024, doi: 10.55606/lencana.v2i1.3049.
A. W. Syakrani, A. R. Fahlefi, A. A. Rahman, M. N. Rojali, dan R. Rizaldi, “Model dengan Sistemisasi Pendidikan pada Indonesia,” ADIBA J. Educ., vol. 2, no. 4, hal. 469–478, 2022, [Daring]. Tersedia pada: https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/192
Y. Abidin, S. N. M. Aljamaliah, F. Rakhmayanti, dan D. Anggraeni, “Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Educandy di Kelas V SD,” Nat. J. Kaji. dan Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 6, no. 2, hal. 1230–1242, 2022, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.umtas.ac.id/naturalistic/article/view/1789
A. P. Wulandari, A. A. Salsabila, K. Cahyani, T. S. Nurazizah, dan Z. Ulfiah, “Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar,” J. Educ., vol. 5, no. 2, hal. 3928–3936, Jan 2023, doi: 10.31004/joe.v5i2.1074.
F. Kulmer, M. Wolf, dan C. Ramsauer, “Medium-term Capacity Management through Reinforcement Learning – Literature review and concept for an industrial pilot-application,” Procedia CIRP, vol. 107, no. March, hal. 1065–1070, 2022, doi: 10.1016/j.procir.2022.05.109.
A. Mahmudah dan A. Pustikaningsih, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire pada Materi Jurnal Penyesuaian untuk Siswa Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Tempel Tahun Ajaran 2018/2019,” J. Pendidik. Akunt. Indones., vol. 17, no. 1, hal. 97–111, Jul 2019, doi: 10.21831/jpai.v17i1.26515.
S. Nurhabibah, “Penerapan Metode Mind Mapping Berbasis Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD di Masa Pandemi Covid-19,” J. Pendidik., vol. 30, no. 1, hal. 13–22, Mar 2021, doi: 10.32585/jp.v30i1.1223.
L. A. Dwicahyo, N. Nurafni, dan Y. S. Kusumah, “Pengembangan Media Pembelajaran Educandy Berbasis Games Edukasi pada Materi Aljabar untuk Meningkatkan Numerasi Peserta Didik,” AKSIOMA J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., vol. 14, no. 2, hal. 484, Jun 2025, doi: 10.24127/ajpm.v14i2.10475.
N. Suriani, Risnita, dan M. S. Jailani, “Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan,” J. IHSAN J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, hal. 24–36, Jul 2023, doi: 10.61104/ihsan.v1i2.55.
I. N. Iliza dan M. Hanif, “Membangun Minat Dan Motivasi Belajar Peserta Didik,” Al-Ilmiya J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 3, hal. 700–708, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/377
H. Rahimi, S. Y. Hejazi, N. M. Lou, dan M. Heidarzadeh, “Are teachers with better quality of work life more innovative? The mediating roles of psychological empowerment and teaching mindsets,” Acta Psychol. (Amst)., vol. 247, no. March, hal. 104315, Jul 2024, doi: 10.1016/j.actpsy.2024.104315.
L. Nurjamil, “Efektivitas Penerapan Media Educandy Pada Siswa dalam Pembelajaran Sejarah (Penelitian Deskriptif Kualitatif di Kelas XI SMAN 10 Bandung),” FACTUM J. Sej. dan Pendidik. Sej., vol. 12, no. 2, hal. 179–190, Okt 2023, doi: 10.17509/factum.v12i2.47635.
M. T. Wahyuni, R. T. A. Rodhiah, dan M. Fahillah, “Strategi Peningkatan Keterampilan Abad ke-21 Siswa SD dengan Memanfaatkan Aliran Filsafat Rekonstruksionisme,” JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), vol. 7, no. 2, hal. 88–103, Jul 2025, doi: 10.30599/0cbvwb74.
N. Nurbaya, A. Paida, dan R. Ratnawati, “Educandy-Based Media Improves Activeness and Reading Comprehension in Grade V Students,” Indones. J. Innov. Stud., vol. 26, no. 4, hal. 595–598, Agu 2025, doi: 10.21070/ijins.v26i4.1623.
I. A. P. Purnami, I. W. G. Wisnu, dan N. K. S. Adnyani, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Aplikasi Educandy dalam Menunjang Proses Pembelajaran Bahasa Bali,” J. Komun. Huk., vol. 9, no. 1, hal. 540–551, Des 2022, doi: 10.23887/jkh.v9i1.55352.