Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mengembangkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini secara Efektif
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Keterampilan Motorik Halus merupakan keterampilan penting dalam pengembangan anak usia dini dan perlu dikembangkan. Model Pembelajaran yang mendorong perkembangan keterampilan motorik halus anak meliputi keterlibatan aktif anak dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajaran berbasis proyek telah diterapkan pada kegiatan seperti membuat celengan, kolase, merangkai manik-manik, dan mendekorasi ruang kelas. Namun, beberapa anak masih memiliki kekurangan dalam koordinasi mata dan tangan, ketepatan ketangkasan jari, dan kerapian hasil kerja mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara sistematis implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak usia dini secara efektif, serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan berfokus pada Gambaran komprehensif dengan Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara secara mendalam, dan dokumentasi. Data kemudian di analisis secara sistematis menggunakan Teknik reduksi data, penyajian data, penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian, guru menunjukan bahwa Implementasi model pembelajaran berbasis proyek memberikan dampak positif terhadap perkembangan motorik halus anak melalui aktivitas yang melatih ketelitian, koordinasi jari dan kreativitas.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. Sopiah, “Early Childhood Development (Physical, Intellectual, Emotional, Social, Moral, and Religious Tasks) Implications For Education,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 361, Jul 2022, doi: 10.35473/ijec.v4i2.1674.
A. K. Sanenek, N. Nurhafizah, D. Suryana, dan N. Mahyuddin, “Analisis Pengembangan Kemampuan Motorik Halus pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, hal. 1391–1401, Mar 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4177.
S. Wahyuni, A. A. Kuswandi, N. Nurjanah, N. Nurhayati, A. Dedah, dan A. S. Rohmah, “Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus dengan Media Kolase pada Anak Usia Dini,” Soc. Community Engagem. Sustain. Dev., vol. 1, no. 1, hal. 68–76, Jul 2024, doi: 10.62515/society.v1i1.461.
Ni Nyoman Sandat dan Luh Made Dwi Wedayanthi, “Analisis Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermaian Puzzle,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 4, hal. 87–98, Nov 2024, doi: 10.47861/khirani.v2i4.1346.
J. S. Dwijantie, “Perencanaan Pembelajaran PAUD : Menciptakan Belajar Yang Menyenangkan Dan Edukatif Lingkungan,” J. Educ., vol. 10, no. 4, hal. 1440–1447, 2024, doi: 10.31949/educatio.v10i4.10432.
A. N. Salsabila, “Mengembangkan Motorik Halus Anak Melalui Kombinasi Model Project Based Learning dan Metode Montessori (Practical Life) dengan Media 3d Paper Sewing pada Kelompok A TK Kristen Betlehem Banjarmasin,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 4, hal. 12, Jun 2025, doi: 10.47134/paud.v2i4.1760.
N. W. Rati, N. Kusmaryatni, dan N. Rediani, “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Pendidikan IPA SD Mahasiswa PGSD Undiksha UPP Singaraja,” JPI (Jurnal Pendidik. Indones., vol. 6, no. 1, hal. 60–71, Mar 2017, doi: 10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9059.
I. Yuliantina dan D. A. T. Yuliati, “Model Pembelajaran Berbasis Projek dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 11, hal. 9143–9148, Nov 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i11.2934.
D. N. Loka dan R. S. Robiah, “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Anak Usia Dini,” al-muhadzab J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, hal. 45–55, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.staidaf.ac.id/index.php/almuhadzab/article/view/275
M. P. Pangestika, N. Sa’ida, W. Suweleh, dan W. Wahono, “Pengaruh Project Based Learning Berbasis Eksplorasi terhadap Kemampuan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah 39 Surabaya,” Intel. J. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 2, hal. 157–169, Jan 2025, doi: 10.33366/ilg.v7i2.6152.
F. Malahati, A. U. B, P. Jannati, Q. Qathrunnada, dan S. Shaleh, “Kualitatif : Memahami Karakteristik Penelitian sebagai Metodologi,” J. Pendidik. DASAR, vol. 11, no. 2, hal. 341–348, Des 2023, doi: 10.46368/jpd.v11i2.902.
Sirajuddin Saleh, Analisis Data Kualitatif. Pustaka Ramadhan, Bandung, 2017. [Daring]. Tersedia pada: https://eprints.unm.ac.id/14856
D. N. L. Laksana, K. D. Dhiu, E. Ita, F. Dopo, Y. R. Natal, dan O. P. A. Tawa, Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. PT. Nasya Expanding Management, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=qSwnEAAAQBAJ
F. Masrurah dan K. Khulusinniyah, “Pengembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Dengan Bermain,” Edupedia, vol. 3, no. 2, hal. 67–77, Jan 2019, doi: 10.35316/edupedia.v3i2.253.
G. Aulia dan A. Aslamiah, “Mengembangkan Keterampilan Motorik Halus Menggunakan Model Project Based Learning dari Bahan Alam pada Anak Kelompok A,” J. Pendidik. Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan, vol. 2, no. 3, hal. 238–244, Jul 2025, doi: 10.61132/paud.v2i3.593.
P. D. Anggraini dan S. S. Wulandari, “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa,” J. Pendidik. Adm. Perkantoran, vol. 9, no. 2, hal. 292–299, Agu 2020, doi: 10.26740/jpap.v9n2.p292-299.
N. Pratiwi, N. Melihayatri, E. Eriani, dan Mastuinda, “Implementasi Metode Pembelajaran Project Base Learning Dalam Kegiatan Pembelajaran Anak Usia Dini,” J. Kiprah Pendidik., vol. 4, no. 1, hal. 42–51, Jan 2025, doi: 10.33578/kpd.v4i1.p42-51.
A. S. Ainunnahr, R. Anggreiny, dan M. Maryana, “Evaluasi Perkembangan Motorik Halus pada Anak Usia 4 Tahun di TK Al-Qudwah Tembesi,” J. Ilm. Zo. Psikol., vol. 7, no. 2, Feb 2025, doi: 10.37776/jizp.v7i2.1712.
O. S. Tawulo dan L. Anhusadar, “Membatik Jumputan untuk Meningkatkan Motorik Halus pada Masa Pandemi Covid 19 Melalui Home Visit,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, hal. 37, Apr 2022, doi: 10.24014/kjiece.v5i1.13064.
A. Ahdaniah, U. Suminar, dan Sutarjo, “Penerapan Model Project Based Learning Dalam Mengembangkan Berpikir Kritis Anak Pada PAUD Al-Hanin Bekasi,” J. Lifelong Learn., vol. 7, no. 1, hal. 35–41, Jun 2024, doi: 10.33369/joll.7.1.35-41.
V. M. Cantika, D. Sukirman, dan R. Rusman, “Faktor-Faktor yang Menghambat Penerapan Project-Based Learning dalam Pembelajaran Bahasa Jawa pada Kurikulum Merdeka di SMP,” Literasi J. Ilmu Pendidik., vol. 16, no. 2, hal. 183, Jul 2025, doi: 10.21927/literasi.2025.16(2).183-194.
U. Elok Endang Rasmani et al., “Implementasi Manajemen Pembelajaran Proyek Berbasis Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hal. 567–578, Jul 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.265.