Implementasi Playmat Edukatif untuk Mengoptimalkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Berbasis Permainan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berperan penting dalam mendukung perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi playmat edukatif untuk mengoptimalkan perkembangan kognitif anak usia dini melaui pembelajaran berbasis permainan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Penelitian ini dilaksanakan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pandeglang, Banten, pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Penelitian dilakukan pada kelompok B dengan melibatkan anak usia 5–6 tahun dan guru yang berperan langsung dalam kegiatan pembelajaran. Instrumen penelitian yang digunakan berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, dan format dokumentasi yang disesuaikan dengan tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa playmat edukatif efektif mendukung perkembangan kognitif anak melalui kegiatan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Penggunaan playmat membantu anak mengenal simbol, mengelompokkan, mengingat, berpikir logis, dan memecahkan masalah sederhana. Keberhasilan implementasi didukung oleh perencanaan pembelajaran yang sistematis, peran aktif guru, serta media yang menarik. Dengan demikian, playmat edukatif merupakan media pembelajaran yang efektif untuk mendukung perkembangan kognitif anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
B. A. Habsy, A. P. Rachmawati, R. F. W. F. Wiyono, dan A. Rakhmanita, “Penerapan Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Perkembangan Bahasa Vygotsky dalam Pembelajaran,” TSAQOFAH, vol. 4, no. 1, hal. 143–158, Nov 2023, doi: 10.58578/tsaqofah.v4i1.2143.
M. Anggrian dan I. M. Saefurahman, “Teori Perkembangan Kognitif Piaget dan Implementasinya dalam Pembelajaran di PAUD,” RECQA, vol. 2, no. 1, hal. 1–11, Mei 2025, doi: 10.64724/y20wk478.
F. H. Pakpahan dan M. Saragih, “Theory Of Cognitive Development By Jean Piaget,” J. Appl. Linguist., vol. 2, no. 2, hal. 55–60, Jul 2022, doi: 10.52622/joal.v2i2.79.
Shinta Nurtazali Putri dan Nurul Afrianti, “Pengaruh Permainan Playmat Eduterhadap Kemampuan Merangkak, Berguling, dan Melompat Anak Usia 4-5 Tahun,” J. Ris. Pendidik. Guru Paud, hal. 13–18, Jul 2023, doi: 10.29313/jrpgp.v3i1.1762.
N. Titih dan C. Resita, “Sosialisasi Permainan Playmat Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Penjas,” Maroones J. Pengabdi. Olahraga Singaperbangsa, vol. 2, no. 02, hal. 66–72, 2022, [Daring]. Tersedia pada: https://journal-fkip.unsika.ac.id/index.php/maroones/article/view/7260
S. Kurniasih, “Improving The Physical Motor Ability Of Early Children With Educational Playmat Tools,” in Proceedings of the 1st International Conference on Early Childhood Education in Multiperspective, ICECEM 2022, 26th November 2022, Purwokerto, Central Java, Indonesia, 2023, hal. 858–863. doi: 10.4108/eai.26-11-2022.2336315.
M. Melindah dan M. Mawardah, “Pengaruh Permainan Playmat dengan Keterampilan Motorik Anak Tunagrahita Ringan,” Guid. J. Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbing. dan Konseling, vol. 13, no. 2, hal. 472, Jun 2023, doi: 10.24127/gdn.v13i2.6997.
W. Wahyudin, Q. M. Husaini, dan D. Mulyani, “Implementasi Metode Bermain Playmat untuk Meningkatkan Motorik Kasar Melompat Anak Usia Dini (Studi Kasus Kelompok B di PAUD Cendrawasih 8 Gekbrong,” J. Pendidik. Islam dan Manaj. Ekon., vol. 2, no. 2, hal. 57–66, Agu 2024, doi: 10.62495/jpime.v2i2.28.
A. Fatimah, P. Setyosari, D. Kuswandi, dan H. Praherdhiono, “Development and validation of assessment tools for literacy and numeracy skills in early childhood education,” Int. J. Adv. Appl. Sci., vol. 11, no. 5, hal. 200–208, Mei 2024, doi: 10.21833/ijaas.2024.05.022.
C. Riani Elisabeth dan I. Kusdian Novanti, “Analisis Layanan Pick Up Service O-Ranger dalam Peningkatan Pendapatan Surat dan Paket Logistik Pada Kantor Pos Pemeriksa Purworejo,” J. Akunt., vol. 17, no. 01, hal. 30–41, Jul 2023, doi: 10.58457/akuntansi.v17i01.3068.
Ardiansyah, Risnita, dan M. S. Jailani, “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif,” J. IHSAN J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, hal. 1–9, Jul 2023, doi: 10.61104/ihsan.v1i2.57.
Sukatin Sukatin, Khairul Mutaqin, Puji Astuti, Wahyu Widiyansih, dan Yulia Putri, “Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. DAN ILMU Sos., vol. 1, no. 3, hal. 186–194, Jul 2023, doi: 10.54066/jupendis.v1i3.492.
N. Hayati, Muthmainah, dan R. Wulandari, “Children’s Online Cognitive Learning Through Integrated Technology and Hybrid Learning,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 16, no. 1, hal. 116–132, Apr 2022, doi: 10.21009/JPUD.161.08.
N. K. Erawati dan P. B. Adnyana, “Implementation of Jean Peaget’s Theory of Contructivism in Learning: A Literature Review,” Indones. J. Educ. Dev., vol. 5, no. 3, hal. 394–401, Nov 2024, doi: 10.59672/ijed.v5i3.4148.
A. Trihapsari Angelia, N. Koernia Putri, dan U. Virli Susanti, “Manajemen Penyelenggaraan PAUD : Strategi Efektif Dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan,” J. Edusiana J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, hal. 99–109, 2025, doi: 10.70437/edusiana.v3i1.1134.
G. H. Djatmika, “Peran Transformasi Digital dalam Meningkatkan Efisiensi Operasional pada Industri Manufaktur di Indonesia,” Tartib J. Educ. Manag., vol. 2, no. 1, hal. 42–52, 2025, doi: 10.62824/a09k3q22.
J. Krath, L. Schürmann, dan H. F. O. von Korflesch, “Revealing the theoretical basis of gamification: A systematic review and analysis of theory in research on gamification, serious games and game-based learning,” Comput. Human Behav., vol. 125, no. August, hal. 106963, Des 2021, doi: 10.1016/j.chb.2021.106963.
N. Pratiwi, N. Kurniah, dan W. Wembrayarli, “Kendala-Kendala Guru PAUD dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak,” J. PENA PAUD, vol. 2, no. 1, hal. 32, Jun 2021, doi: 10.33369/penapaud.v2i1.14730.
A. Hafiz, L. Romdaniah, R. Ahmad Nizar, S. Mauliza, A. Nata, dan A. Mu’ti, “Teori Pendidikan Ibn Sina dan Jean Piaget: Perbandingan antara Perkembangan Kognitif dan Pertumbuhan Usia Peserta Didik,” Rayah Al-Islam, vol. 7, no. 3, hal. 1268–1285, Des 2023, doi: 10.37274/rais.v7i3.819.
N. Istiqomah dan M. Maemonah, “Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget,” Khazanah Pendidik., vol. 15, no. 2, hal. 151, Sep 2021, doi: 10.30595/jkp.v15i2.10974.
W. Yulianti, Y. Artati, S. Hajar, dan R. Ichwanty Sabir, “Efektivitas Alat Permainan Edukatif Dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekitar Terhadap Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Tk Handayani Palampang,” J. Educ. Sci. Fond. Appl., vol. 4, no. 1, hal. 13–24, Mei 2025, doi: 10.56959/jesfa.v4i1.113.