Pengaruh Augmented Reality Pengenalan Alat Musik Tradisional Banten terhadap Kemampuan Mengingat Anak Usia 5-6
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Teknologi Augmented Reality memiliki potensi sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan daya ingat anak, karena menggabungkan elemen visual, audio, dan interaktif secara simultan. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui apakah ada pengaruh augmented reality terhadap kemampuan mengingat anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian ini adalah kelas (B) Rabiul Awal sebagai kelompok eksperimen berjumlah 15 dan (B) Saffar sebagai kelompok kontrol berjumlah 15 di PAUD Bina Bangsa Islamic School. Kelompok eksperimen diberikan treatmen menggunakan media AR untuk mengenal alat musik tradisional, sementara kelompok kontrol menggunakan media konvensional (kartu gambar). Penelitian ini mengumpulkan data meliputi observasi, dokumentasi dan tes analisis data menggunakan program SPSS 22. Berdasarkan hasil dari nilai rata-rata pretest 0,019, posttest 0,493 kelas eksperimen dan pretest 0,007 posttest 0,493 kelas kontrol. Hasil dari uji-t kelas eksperimen sebesar (0,000 < 0,05) sehingga menunjukan bahwa ditemukan adanya pengaruh yang signifikan dalam penggunaann augmented reality terhadap kemampuan mengingat anak. Sementara hasil uji-t kelas kontrol sebesar (0,030 > 0,05) hasil menunjukan bahwa tidak ada pengaruh signifikan dari pembelajaran menggunakan model konvensional (kartu gambar) terhadap kemampuan mengingat anak. Maka dapat disimpulkan bahwa anak-anak dalam kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan mengingat dibandingkan dengan kelompok kontrol.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Fatimah, P. Setyosari, D. Kuswandi, and H. Praherdhiono, “Development and validation of assessment tools for literacy and numeracy skills in early childhood education,” Int. J. Adv. Appl. Sci., vol. 11, no. 5, pp. 200–208, May 2024, doi: 10.21833/ijaas.2024.05.022.
K. Khadijah and N. Amelia, “Asesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 69–82, Jun. 2020, doi: 10.24042/ajipaud.v3i1.6508.
B. K. Zega and W. Suprihati, “Pengaruh Perkembangan Kognitif Pada Anak,” Verit. Lux Mea (Jurnal Teol. dan Pendidik. Kristen), vol. 3, no. 1, pp. 17–24, Jun. 2021, doi: 10.59177/veritas.v3i1.101.
F. Nasution, R. I. Fitri, I. Safitri, and A. N. Ritonga, “Perkembangan Kognitif Dan Bahasa,” J. Sos. Dan Hum., vol. 1, no. 3, pp. 131–142, 2024, doi: 10.62017/arima.v1i3.703.
K. Khadijah, “Pengembangan kognitif anak usia dini,” 2016, [Online]. Available: http://repository.uinsu.ac.id/14431/1/Perkmbangan Kognitif Anak Usia Dini.pdf
O. S. Jao, A. M. S, and H. Arfandy, “Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Tombol Virtual untuk Melatih Daya Ingat Siswa TK,” KHARISMA Tech, vol. 13, no. 1, pp. 12–26, 2018, [Online]. Available: https://jurnal.kharisma.ac.id/kharismatech/article/view/248
L. R. Novianti, T. Rahman, and A. Loita, “Analisis penggunaan media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi zepeto untuk meningkatkan daya ingat kognitif anak usia dini,” J. Pendidik. dan konseling, vol. 4, no. 4, pp. 3748–3751, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i4.6009.
I. P. Sari, I. H. Batubara, A. H. Hazidar, and M. Basri, “Pengenalan Bangun Ruang Menggunakan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran,” Hello World J. Ilmu Komput., vol. 1, no. 4, pp. 209–215, Dec. 2022, doi: 10.56211/helloworld.v1i4.142.
D. F. Sidik and Y. A. Gerhana, “Rancangan Bangun Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Augmented Reality pada Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar di Sekolah …,” J. Abdimas Perad., vol. 4, no. 1, pp. 71–90, 2023, doi: 10.54783/ap.v4i1.49.
A. H. Yusup, A. Azizah, E. S. Rejeki, M. Silviani, E. Mujahidin, and R. Hartono, “Literature Review: Peran Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Dalam Media Sosial,” JJURNAL Pendidik. Indones. Teor. Penelitian, dan Inov., vol. 2, no. 5, pp. 1–13, 2023, doi: 10.59818/jpi.v3i5.575.
I. Mustaqim, “Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran,” J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru., vol. 13, no. 2, pp. 1–14, Oct. 2016, doi: 10.23887/jptk-undiksha.v13i2.8525.
C. Atikah, I. Rusdiyani, and R. Ridela, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Tema Binatang Purba Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Kelompok B (5-6) Tahun di TK Tunas Insan Kamil Kota Serang,” JEA (Jurnal Edukasi AUD), vol. 9, no. 2, pp. 89–101, Dec. 2023, doi: 10.18592/jea.v9i2.9326.
L. Amanda, F. Yanuar, and D. Devianto, “Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang,” J. Mat. UNAND, vol. 8, no. 1, pp. 179–188, Jul. 2019, doi: 10.25077/jmu.8.1.179-188.2019.
A. Arsi, “Realibilitas Instrumen Dengan Menggunakan Spss. Validitas Realibilitas Instrumen Dengan Menggunakan Spss.” pp. 1–8, 2021. [Online]. Available: https://osf.io/preprints/m3qxs
E. Haryono, M. Slamet, and D. Septian, Statistika SPSS 28. 2023. [Online]. Available: https://repository.penerbitwidina.com/pt/publications/559132/statistika-spss-28
D. Syafriani, A. Darmana, F. A. Syuhada, and D. P. Sari, Buku Ajar Statistik Uji Beda Untuk Penelitian Pendidikan (Cara Dan Pengolahannya Dengan SPSS). 2023. [Online]. Available: https://repository.penerbiteureka.com/es/publications/563627/buku-ajar-statistik-uji-beda-untuk-penelitian-pendidikan-cara-dan-pengolahannya
H. Z. Z. S, B. Prilliano, and M. Y. A. Bakar, “Pendalaman Teori Mazhab Kognitivistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” J. Ilm. Nusant., vol. 2, no. 3, pp. 441–450, 2025, doi: 10.61722/jinu.v2i3.4501.
F. S. Alfani, “Pengaruh Media Augmented Reality (AR) Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Vokal pada Anak Usia Dini,” ABNA J. Islam. Early Child. Educ., vol. 1, no. 1, Jan. 2021, doi: 10.22515/abna.v1i1.3262.
F. H. Priyono, A. Rahmawati, and A. R. Pudyaningtyas, “Kemampuan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 9, no. 4, p. 212, Dec. 2021, doi: 10.20961/kc.v9i4.53280.
S. N. Ain, A. A. Riyanto, and R. H. Lestari, “Pengaruh Metode Brain Gym dalam Meningkatkan Kemampuan Mengingat Anak Usia 5-6 Tahun,” CERIA (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 2, no. 5, p. 197, Aug. 2019, doi: 10.22460/ceria.v2i5.p197-201.
R. D. A. Rais, Abdul Saman, and Herman, “Pengembangan Media Interaktif Augmented Reality Berbasis Smartphone untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 13, no. 2, pp. 1595–1608, May 2024, doi: 10.58230/27454312.591.