Manajemen Pengasuhan terhadap Literasi Anak Usia Dini pada Ibu Bekerja: di Tinjau dari Status Sosial Ekonomi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) latar belakang ibu bekerja ditinjau dari status sosial ekonomi, dan (2) manajemen pengasuhan yang diterapkan dalam mendukung kemampuan literasi anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus yang melibatkan lima responden ibu bekerja dengan latar belakang pendidikan, pekerjaan, dan kondisi ekonomi yang berbeda. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa status sosial ekonomi ibu bekerja memengaruhi strategi pengasuhan dalam mengembangkan literasi anak. Ibu dengan kondisi finansial stabil cenderung lebih mudah menyediakan fasilitas literasi, sementara ibu dengan keterbatasan ekonomi tetap berupaya mendukung literasi melalui perhatian, motivasi, dan kreativitas dalam memanfaatkan sumber daya yang ada. Manajemen pengasuhan yang ditemukan mencakup praktik literasi berbasis rumah, pembiasaan aktivitas literasi harian, pengendalian penggunaan gawai, penerapan aturan literasi, serta keseimbangan peran kerja dan keluarga. Strategi tersebut memperlihatkan bahwa keterlibatan aktif ibu bekerja, meskipun terbatas oleh waktu, tetap mampu memberikan dampak positif terhadap perkembangan literasi anak usia dini. Status sosial ekonomi berpengaruh signifikan terhadap variasi pola pengasuhan, namun konsistensi, perhatian, dan komitmen ibu bekerja menjadi faktor utama dalam mendukung literasi anak sejak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. Yeshua and A. Berger, “Self-Regulated Parenting: A Systematic Review of the Relations Between Effortful Control, the Big-Five, and Parenting Practices,” Psychol. Rep., Jun. 2024, doi: 10.1177/00332941241256623.
L. Kiessling, “How do parents perceive the returns to parenting styles and neighborhoods?,” Eur. Econ. Rev., vol. 139, p. 103906, Oct. 2021, doi: 10.1016/j.euroecorev.2021.103906.
O. P. Hastings and L. M. Pesando, “What’s a parent to do? Measuring cultural logics of parenting with computational text analysis,” Soc. Sci. Res., vol. 124, p. 103074, Nov. 2024, doi: 10.1016/j.ssresearch.2024.103074.
P. Kugler, M. Kroczek, and A. Zühlke, “Standard-Nutzungsbedingungen.” 2022. [Online]. Available: https://www.iaw.edu
C. Rauh and L. Renée, “How to measure parenting styles?,” Rev. Econ. Househ., vol. 21, no. 3, pp. 1063–1081, Sep. 2023, doi: 10.1007/s11150-022-09619-5.
A. Putra Hayat, “Persepsi Pola Pengasuhan Ibu Bekerja dan Tidak Bekerja: Studi Kasus di Gondokusuman Kota Yogyakarta,” J. Pelita PAUD, vol. 6, no. 2, pp. 310–320, Jun. 2022, doi: 10.33222/pelitapaud.v6i2.1986.
Y. N. Fajriyati, S. Lestari, and W. S. Hertinjung, “Pengalaman ibu bekerja yang memiliki anak balita dalam mencapai keseimbangan kerja-keluarga,” J. Psikol. Ulayat, Jun. 2022, doi: 10.24854/jpu477.
C. R. Ikpeama, “Stress Management Among Working Mothers in an Institution of Higher Learning in Nigeria: Implication for Social Work Practice,” Sage Open, vol. 14, no. 2, Apr. 2024, doi: 10.1177/21582440241257994.
H. Maharani, A. Rovita, and I. Putranto, “Membangun Time Management Ibu Rumah Tangga yang Baik,” Indones. J. Soc. Engagem., vol. 3, no. 1, pp. 39–49, Jun. 2022, doi: 10.33753/ijse.v3i1.72.
M. Kumar and B. Behera, “Influence of home environment on children’s foundational literacy and numeracy skills: A systematic synthesis with India in focus,” Asian J. Math. Educ., vol. 1, no. 3, pp. 359–380, Sep. 2022, doi: 10.1177/27527263221129366.
B. Ivana and W. D. Partasari, “Work Life Balance Ibu Bekerja yang Mempunyai Anak Usia Dini Selama Pandemi,” MANASA, vol. 12, no. 1, pp. 1–22, Aug. 2023, doi: 10.25170/manasa.v12i1.4448.
A. N. Apriani, S. Mariyanti, and S. Safitri, “Gambaran Work-Life Balance Pada Ibu Yang Bekerja,” JCA Psikol., vol. 2, no. 4, pp. 58–67, 2021, [Online]. Available: https://jca.esaunggul.ac.id/index.php/jpsy/article/view/178
Asrofi and Muhammad, “Pentingkah Pekerjaan Ibu dalam Literasi Anak di Indonesia?,” J. Ekon. Kependud. dan Kel., vol. 2, no. 2, pp. 137–151, Jul. 2025, doi: 10.7454/jekk.v2i2.1091.
N. Baiti, A. Zain, and I. Hasanah, “Pendidikan dan Ekonomi Orang Tua terhadap Kemampuan Literasi Anak Usia Dini di Masa Pandemi,” Musamus J. Prim. Educ., vol. 4, no. 1, pp. 59–68, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.unmus.ac.id/index.php/primary/article/view/3878
Fitri and Ira, “Pengasuhan Orang Tua Bekerja dalam Mengembangkan Literasi Anak Usia Dini,” Character J. Penelit. Psikol., vol. 11, no. 1, pp. 176–196, 2024, doi: 10.26740/cjpp.v11i1.61036.
R. Putrihapsari and P. Y. Fauziah, “Manajemen Pengasuhan Anak Usia Dini pada Ibu yang Bekerja: Sebuah Studi Literatur,” JIV-Jurnal Ilm. Visi, vol. 15, no. 2, pp. 127–136, Dec. 2020, doi: 10.21009/JIV.1502.4.
M. Ginting and M. Purwanti, “Gambaran Home Literacy Environment pada Anak Usia 3–6 Tahun di Kota Medan,” J. Psychol. Sci. Prof., vol. 8, no. 2, pp. 120–137, Aug. 2024, doi: 10.24198/jpsp.v8i2.53884.
T. Abror Huda and E. Yayah Haenilah, “The positive role of parents and family in home-based literacy: An Integrative Review,” Indones. J. Innov. Multidisipliner Res., vol. 2, no. 2, pp. 42–59, Apr. 2024, doi: 10.31004/ijim.v2i2.79.
D. Meilasari and R. R. Diana, “Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Literasi pada Anak Usia Dini,” JEA (Jurnal Edukasi AUD), vol. 8, no. 1, p. 41, Jul. 2022, doi: 10.18592/jea.v8i1.6364.
R. Jahra and N. Imamah, “Peran Orang Tua dalam Menyediakan Home Literacy Environment (HLE) untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa pada Anak Usia Dini,” J. Stud. Guru dan Pembelajaran, vol. 7, no. 3, pp. 1338–1347, Dec. 2024, doi: 10.30605/jsgp.7.3.2024.4924.
Y. Nurhayati, W. -, and N. -, “Membangun Literasi Baca Tulis: Mengeksplorasi Strategi Holistik dan Konstruktivis melalui ZPD dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 11, no. 1, pp. 37–48, May 2024, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.24992.
S. Syamsuardi, H. Hajerah, R. K. R, N. A. Amri, and I. Intisari, “Strategi Pengenalan Literasi Awal Berbasis Multimedia,” in Seminar Nasional Hasil Penelitian, 2024, pp. 1212–1222. [Online]. Available: https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/67564
Fitriana and Luthfi, “Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Minat Membaca Anak Usia 5–6 Tahun,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 9, no. 2, pp. 15961–15967, 2025, doi: 10.31004/jptam.v9i2.28170.
D. Amalia, “Optimalisasi Kemampuan Literasi Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Media Gawai,” Tinta Emas J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 23–32, May 2023, doi: 10.35878/tintaemas.v2i1.743.
N. A. Purnama, R. Surtika Dewi, and N. Huda Anggarasari, “Dual Career Family dalam Pengembangan Literasi Anak Usia DinI,” Early Child. J. Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 41–49, Nov. 2024, doi: 10.35568/earlychildhood.v8i2.5050.
Y. H. N. Erwihas, Z. Azzahra, R. R. Kesuma, D. Salsabila, and H. Hasibuan, “Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Awal Anak Usia Dini di Rumah,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 9, no. 2, pp. 23879–23883, 2025, doi: 10.31004/jptam.v9i2.30474