Hubungan Pengetahuan Ibu dan Pola Asuh dengan Durasi Penggunaan Gadget Anak Usia 3–6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penggunaan gadget pada anak usia dini berisiko menimbulkan dampak negatif seperti gangguan kesehatan fisik dan kecanduan, sehingga peran dan pengawasan orang tua sangat krusial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor dominan yang berhubungan dengan waktu penggunaan gadget pada anak usia 3–6 tahun. Desain penelitian cross-sectional digunakan dengan sampel 95 responden yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan uji chi-square serta regresi logistik ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas anak (71,6%) memiliki waktu penggunaan gadget yang tinggi. Analisis bivariat membuktikan adanya hubungan yang signifikan antara pengetahuan ibu, pola asuh, pendidikan, dan pekerjaan ibu dengan waktu penggunaan gadget. Analisis multivariat mengidentifikasi bahwa pengetahuan ibu merupakan faktor dominan, di mana ibu dengan pengetahuan kurang baik berpeluang 3 kali lebih besar membiarkan penggunaan gadget yang tinggi pada anak. Kesimpulannya, pengetahuan ibu adalah penentu utama durasi penggunaan gadget pada anak. Peningkatan edukasi bagi orang tua sangat diperlukan untuk membatasi screen time anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
H. Purwadi dan L. Fitriyani, “Hubungan Durasi Penggunaan Gadget terhadap Personal Sosial pada Anak Usia 1-6 Tahun di Kota Depok,” MAHESA Malahayati Heal. Student J., vol. 3, no. 9, hal. 2682–2690, Agu 2023, doi: 10.33024/mahesa.v3i9.10907.
W. Sari, H. Machmud, dan L. Anhusadar, “Pengawasan Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini,” BOCAH Borneo Early Child. Educ. Humanit. J., vol. 3, no. 2, hal. 73–83, Mar 2024, doi: 10.21093/bocah.v3i2.8251.
I. P. Lestari dan N. Novitri, “Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Pada Anak Usia Sekolah,” Citra Delima Sci. J. Citra Int. Inst., vol. 7, no. 2, hal. 148–155, Des 2023, doi: 10.33862/citradelima.v7i2.372.
O. R. Jayantika, P. H. Livana, dan N. Indrayati, “Pola Asuh Orangtua Berhubungan Dengan Lamanya Durasi Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Prasekolah,” J. Ners Widya Husada, vol. 7, no. 2, hal. 41–48, 2020, doi: 10.33666/jnwh.v7i2.371.
D. P. Oktafia, N. Y. Triana, dan R. L. Suryani, “Durasi Penggunaan Gadget terhadap Personal Sosial pada Anak Usia Prasekolah: Literatur Review,” Borneo Nurs. J., vol. 4, no. 1, hal. 31–47, Jan 2022, doi: 10.61878/bnj.v4i1.48.
B. Sukmawati, “Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Bicara Anak Usia 3 Tahun di TK Buah Hati Kita.,” SPEED J. J. Spec. Educ., vol. 3, no. 1, hal. 51–60, 2019, [Daring]. Tersedia pada: http://jurnal.unipar.ac.id/index.php/speed/article/view/204
Y. Safitri, “Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Perkembangan Bahasa Balita di UPTD Kesehatan Baserah Tahun 2016,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, hal. 148, Des 2017, doi: 10.31004/obsesi.v1i2.35.
U. PremKumar et al., “Third Eye Syndrome- a gadget screen addiction among medical professionals in Chennai, Tamilnadu, India.,” Natl. J. Res. Community Med., vol. 8, no. 3, hal. 249, Sep 2019, doi: 10.26727/NJRCM.2019.8.3.249-254.
C. Lanca dan S. Saw, “The association between digital screen time and myopia: A systematic review,” Ophthalmic Physiol. Opt., vol. 40, no. 2, hal. 216–229, Mar 2020, doi: 10.1111/opo.12657.
D. A. Sari dan A. L. Nurjanah, “Hubungan Game Online dengan Perkembangan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 994, Mar 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.344.
H. Kurniawan, U. Khomsiyatun, dan M. H. Samiaji, Literasi Parenting. Jakarta: PT. Gramedia, 2018. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=T1FwDwAAQBAJ
R. Nugroho, I. K. A. J. Artha, W. Nusantara, A. D. Cahyani, dan M. Y. P. Patrama, “Peran Orang Tua dalam Mengurangi Dampak Negatif Penggunaan Gadget,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, hal. 5425–5436, Agu 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2980.
N. S. Rahayu, E. Elan, dan S. Mulyadi, “Analisis Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 5, no. 2, hal. 202–210, Des 2021, doi: 10.17509/jpa.v5i2.40743.
F. Rohana dan S. Hartini, “Hubungan Penggunaan Gadget dengan Interaksi Sosial Anak Usia Sekolah di SDN 02 Banyuurip Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati,” J. Keperawatan dan Kesehat. Masy. Cendekia Utama, vol. 9, no. 2, hal. 137, Okt 2020, doi: 10.31596/jcu.v9i2.594.
D. Narullita, “Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan Personal Sosial Anak Prasekolah di Kab. Bungo,” J. Pustaka Keperawatan (Pusat Akses Kaji. Keperawatan), vol. 1, no. 1, hal. 27–33, Jun 2022, doi: 10.55382/jurnalpustakakeperawatan.v1i1.172.
E. Anggraini, Mengatasi Kecanduan Gadget Pada Anak. Jakarta: Serayu Publishing, 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=m-7CDwAAQBAJ
S. Lee, D. Kim, dan Y. Shin, “Screen time among preschoolers: exploring individual, familial, and environmental factors,” Clin. Exp. Pediatr., vol. 67, no. 12, hal. 641–650, Des 2024, doi: 10.3345/cep.2023.01746.
S. Nopembri et al., “Time to Play in Javanese Preschool Children—An Examination of Screen Time and Playtime before and during the COVID-19 Pandemic,” Int. J. Environ. Res. Public Health, vol. 20, no. 3, hal. 1659, Jan 2023, doi: 10.3390/ijerph20031659.
A. Tamm dan T. Tulviste, “Maternal Beliefs about Screen Device Use Predict Preschool Children’s Screen Time,” J. Child Fam. Stud., vol. 33, no. 11, hal. 3640–3650, Nov 2024, doi: 10.1007/s10826-024-02937-5.
X. Wang, Y. Wu, C. Yao, X. Wu, Y. Ruan, dan S. Ye, “Correlates of preschoolers’ screen time in China: parental factors,” BMC Pediatr., vol. 22, no. 1, hal. 417, Des 2022, doi: 10.1186/s12887-022-03443-7.
S. S. Yalçin et al., “Evaluation of problematic screen exposure in pre-schoolers using a unique tool called ‘seven-in-seven screen exposure questionnaire’: cross-sectional study,” BMC Pediatr., vol. 21, no. 1, hal. 472, Des 2021, doi: 10.1186/s12887-021-02939-y.
M. Rabbani, S. Hosseinian, dan N. H. B. Zulkharnain, “Screen Time and Psychological Well-Being among Children: The Moderating Effect of Parenting Styles,” J. Cogn. Sci. Hum. Dev., vol. 8, no. 2, hal. 199–208, Sep 2022, doi: 10.33736/jcshd.4555.2022.
K. Detnakarintra, P. Trairatvorakul, C. Pruksananonda, dan W. Chonchaiya, “Positive mother‐child interactions and parenting styles were associated with lower screen time in early childhood,” Acta Paediatr., vol. 109, no. 4, hal. 817–826, Apr 2020, doi: 10.1111/apa.15007.
M. Yogesh, H. Ladani, dan D. Parmar, “Associations between smartphone addiction, parenting styles, and mental well-being among adolescents aged 15–19 years in Gujarat, India,” BMC Public Health, vol. 24, no. 1, hal. 2462, Sep 2024, doi: 10.1186/s12889-024-19991-9.