Pengembangan Buku Cerita Bergambar Bilingual Berbasis Class Project untuk Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku cerita bergambar bilingual yang dapat menjadi media belajar dan bahan ajar dalam pembelajaran Bahasa Inggris bagi anak usia dini. Penelitian ini dilatarbelakangi adanya sorotan terkait pentingnya kemampuan bahasa asing pada tahap awal pendidikan anak usia dini, namun ketersedian media belajar inovatif berbahasa Inggris masih terbatas Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model 4D. Penelitian ini dilaksanakan d di PAUD Bali Kiddy, yang merupakan salah satu PAUD dengan penggunaan Billingual dalam pembelajaran. Produk yang berhasil dikembangkan dalam penelitian ini berupa buku cerita bergambar bilingual yang berjudul “Warna Apa yang Kamu Lihat? / What Colour Do You See?” Buku ini telah melalui beberapa tahap pengujian yang meliputi uji validitas, uji kepraktisan, dan uji efektifitas. Dari beberapa uji yang telah dilakukan diperoleh hasil sebagai berikut: Uji validitas oleh ahli materi sebesar 97,78%, ahli Bahasa sebesar 97%, dan ahli media sebesar 88%. Nilai rata-rata uji kepraktisan yang dilakukan oleh guru dan murid diperoleh hasil sebesar 93,22%. Uji efektifitas dengan menggunakan uji-t berpasangan diperoleh nilai sig(2-tailed) <0.05, dimana menunjukkan peningkatan yang signifikan antara skor rata-rata pre-test dan post-test. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi pengembang kurikulum dan media pembelajaran agar lebih memperhatikan kebutuhan perkembangan siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. K. D. Priani and M. G. R. Kristiantari, “Interactive Daily Spin Board: Revolutionizing Language Learning for Young Children,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 12, no. 2, pp. 186–195, Aug. 2024, doi: 10.23887/paud.v12i2.78120.
M. Guntur et al., Pengembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. Yogyakarta: Selat Media, 2023. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=-HDKEAAAQBAJ
Y. M. Fono, E. Ita, K. Pango, K. Nou, and A. Nua, “Optimalisasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini 4-6 Tahun melalui Kegiatan Sosialisasi,” J. Pengabdi. Kolaborasi dan Inov. IPTEKS, vol. 1, no. 6, pp. 1036–1040, Dec. 2023, doi: 10.59407/jpki2.v1i6.243.
Y. A. Putri and M. Kurniawan, “Pengembangan Pop Up Qr Book sebagai Media Belajar Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Usia 3-4 Tahun,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 9, pp. 7441–7448, Sep. 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i9.2963.
Muamaroh, D. M. Hastuti, and Muzaedah, “The Challenge of Implementing Cambridge Curriculum in Elementary School,” J. Pendidik. Bhs. Ingg. undiksha, vol. 12, no. 3, pp. 318–326, Dec. 2024, doi: 10.23887/jpbi.v12i3.86008.
D. A. M. Dian Anggita, Nice Maylani Asril, and Ni Ketut Desia Tristiantari, “Problem Based Learning Flipbook Media to Improve Students’ Listening and Writing Skills,” J. Educ. Technol., vol. 8, no. 4, pp. 641–653, Nov. 2024, doi: 10.23887/jet.v8i4.91160.
N. Sari, S. Wahyuningsih, and W. Palupi, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Media Papan Flanel,” Kumara Cendekia, vol. 9, no. 2, p. 76, Jun. 2021, doi: 10.20961/kc.v9i2.48112.
J. Warmansyah, Puja Diandra, Enji Novita Sari, Adam Mudinillah, Suswati Hendriani, and Mazlina Che Mustafa, “Enhancing Early Childhood English Vocabulary: Teachers’ Perspectives on Optimizing the Duolingo Application,” J. English Educ. Teach., vol. 8, no. 1, pp. 33–45, Mar. 2024, doi: 10.33369/jeet.8.1.33-45.
T. M. Chandra, “Menghadapi Tantangan Pembelajaran Bahasa Inggris di Indonesia: Perspektif Sosial dan Lingkungan,” in Linguistik dalam Pembelajaran Bahsa Internasional, Tulungagung: Akademia Pustaka, 2024, p. 105. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/profile/Adi-Wijayanto-2/publication/384498211
S. S. Sumarni, M. Vianty, and W. D. Andika, “Readiness to Learn English for Early Childhood,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1480–1492, Sep. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1805.
R. Purwanti, “Pembelajaran bahasa Inggris untuk anak usia dini melalui metode gerak dan lagu,” J. Ilm. Potensia, vol. 5, no. 2, pp. 91–105, 2020, doi: 10.33369/jip.5.2.%25p.
R. Purwani, “Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Karakter untuk Pembelajaran Membaca Siswa SD Kelas IV,” J. Pendidik. Bhs. Indones., vol. 8, no. 2, p. 180, Dec. 2020, doi: 10.30659/j.8.2.180-194.
F. Ilma and S. S. D. Handayani, “Analisis Buku Cerita Bergambar Bilingual Kumpulan Dongeng Karakter Baik untuk Anak sebagai Sumber Belajar Bahasa Inggris,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 730–744, Feb. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.4000.
N. A. A. Wahid and N. Hayani, “Pengaruh Story Reading (Buku Bilingual) terhadap Perkembangan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini,” Reslaj Relig. Educ. Soc. Laa Roiba J., vol. 6, no. 1, pp. 1095–1107, Sep. 2023, doi: 10.47467/reslaj.v6i1.5030.
G. K. Adriani, “Pengembangan buku bergambar ‘bilingual’ berbasis budaya yogyakarta untuk mengenalkan kosakata bahasa inggris pada anak,” Pendidik. Guru PAUD S-1, vol. 9, no. 1, pp. 69–76, 2020, [Online]. Available: http://101.203.168.44/index.php/pgpaud/article/view/16617
I. Ulwiyah, “Pengaruh Story-Reading (Buku Bilingual) terhadap Perkembangan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini,” J. Elem. Sch., vol. 2, no. 2, pp. 40–49, Dec. 2019, doi: 10.31539/joes.v2i2.949.
N. L. P. Susantini and M. G. R. Kristiantari, “Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 3, p. 439, Aug. 2021, doi: 10.23887/paud.v9i3.37606.
N. P. G. Oktapiani, N. M. Asril, and I. D. G. F. Wirabrata, “Upaya Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Dengan Media Wayang Melalui Video Pembelajaran,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 2, p. 285, Aug. 2021, doi: 10.23887/paud.v9i2.37466.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2023.
dan A. P. Badan Standar, Kurikulum, “Pedoman Perjenjangan Buku,” Kementeri. Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknol., no. 021, 2022, [Online]. Available: https://www.ikapi.org/wp-content/uploads/2022/06/Pedoman-Perjenjangan-Buku-Pusat-Perbukuan-BSKAP.pdf
E. Budiarti, Kreativitas dan Inovasi, Model Pembelajaran Anmitsukane. Kaizen Media Publishing, 2024. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=I6UbEQAAQBAJ
U. K. Hidayah, M. Jazeri, and B. Maunah, “Teori Pemerolehan Bahasa Nativisme LAD,” BELAJAR Bhs. J. Ilm. Progr. Stud. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 6, no. 2, pp. 177–188, Oct. 2021, doi: 10.32528/bb.v6i2.5539.
E. S. T. Simangunsong, N. Fatimah, H. Jiratullah, and F. L. Barus, “Pemerolehan Bahasa Anak dalam Perspektif Psikolinguistik,” Sintaksis Publ. Para ahli Bhs. dan Sastra Ingg., vol. 3, no. 2, pp. 59–71, Mar. 2025, doi: 10.61132/sintaksis.v3i2.1566.
C. F. Sulistyaningrum, B. Widharyanto, and R. K. Rahardi, “Analisis Kebutuhan Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Multimodalitas dengan Pendekatan Permainan Bahasa Anak Usia Dini,” Stilistika J. Pendidik. Bhs. dan Sastra, vol. 18, no. 1, pp. 43–54, Jan. 2025, doi: 10.30651/st.v18i1.24640.
H. Saputra, “Perkembangan Berpikir Matematis pada Anak Usia Sekolah Dasar,” JEMARI J. Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, vol. 6, no. 2, pp. 53–64, 2024, [Online]. Available: https://journal.unuha.ac.id/index.php/jemari/article/view/3311
Rukiah and L. R. Malik, “Penerapan Model Pembelajaran Kelompok Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Developmentally Appropriate Practice (DAP),” Educ. J. Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, vol. 9, no. 2, pp. 113–124, Aug. 2024, doi: 10.21462/educasia.v9i2.256.
M. Akhir, Materi Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Karakter. Penerbit Adab, 2020. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=N-9qEAAAQBAJ
R. T. Manurung, Pemerolehan Bahasa Pada Anak Normal. Zahir Publishing, 2020. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=5PfEEAAAQBAJ
W. N. A. Simangunsong, “Pemanfaatan E-Learning Untuk Fleksibilitas Pembelajaran Dan Mudah Mendapatkan Kebutuhan Informasi Dimana Saja,” J. Penelit. Multidisiplin Bangsa, vol. 1, no. 6, pp. 492–499, Nov. 2024, doi: 10.59837/jpnmb.v1i6.91.
R. Anugerah and S. H. Damanik, “Pengembangan Media Quiet Book Sebagai Stimulasi Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia 5-6 Tahun Dengan Total Physical Response Method Di Tk Nasrani 2 Medan,” IJOL Indones. J. Lang. Lit., vol. 01, no. 02, pp. 25–36, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJOL/article/view/289
S. Fatimah, S. Sukrin, and Y. Kusumawati, “Strategi Guru PAUD dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Memenuhi Keberagaman Gaya Belajar Anak Usia Dini,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Indones., vol. 5, no. 2, pp. 644–659, Apr. 2025, doi: 10.53299/jppi.v5i2.1402.
I. G. A. Sanjaya, N. K. Suarni, and I. G. Margunayasa, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Belajar Kognitif Jean Piaget Tahap Operasional Konkret Siswa Kelas 3 SD,” J. Pendidikan, Sains, Geol. dan Geofis. (GeoScienceEd Journal), vol. 5, no. 2, pp. 135–141, 2024, doi: 10.29303/goescienceed.v5i1.679.
R. A. Juwantara, “Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika,” Al-Adzka J. Ilm. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 9, no. 1, p. 27, Jun. 2019, doi: 10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011.
M. E. E. Wirastuti, B. Meteray, and S. Listyarini, “Pengaruh Student Agency terhadap Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Yang Dimediasi Motivasi Diri,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 2, pp. 1056–1063, Apr. 2024, doi: 10.37985/jer.v5i2.928.
W. Fauzia, Perkembangan kognitif anak usia dini. Feniks Muda Sejahtera, 2023. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=e62qEAAAQBAJ
R. Halid, R. HUsain, F. Monoarfa, and W. Triyanty, “Pengembangan Buku Cerita Bergambar Bilingual pada Siswa Sekolah Dasar,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 1, pp. 1817–1830, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i01.23296.
W. Saflitha, S. Wahyuni, and A. H. Siregar, “Membangun Minat Baca Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Buku Cerita Bergambar,” Integr. J. Stud. Islam dan Hum., vol. 1, no. 3, pp. 153–166, Sep. 2023, doi: 10.56114/integrasi.v1i3.10266.
C. A. M. Kuncoro and T. Turahmat, “Strategi Scaffolding pada Zone Of Proximal Development ( ZPD ) dalam Pembelajaran Teks Cerpen Berlatar Sejarah Kelas XI SMA Islam Sultan Agung 3 Semarang Pendahuluan,” DEIKTIS J. Pendidik. Bhs. Dan Sastra, vol. 5, no. 2, pp. 1049–1061, 2025, doi: 10.53769/deiktis.v5i2.1403.
I. P. E. Sutrisna, “Integrasi Teori Krashen dalam Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris pada Pembelajaran Daring di Perguruan Tinggi,” Padma Sari J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 01, pp. 46–55, Oct. 2021, doi: 10.53977/ps.v1i01.345.
Nisna Nursarofah, “Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Merdeka Belajar,” J. Ashil J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 38–51, Apr. 2022, doi: 10.33367/piaud.v2i1.2492.