Penggunaan Buku Cerita Bergambar Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Empati Anak Usia 5–6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan buku cerita bergambar dalam meningkatkan kemampuan empati peserta didik usia dini di RA Miftahul Ulum Jarin Pademawu. Kegiatan penelitian dilaksanakan selama satu minggu, 20 Agustus 2025 - 23 September 2025, dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 15 anak, guru kelas, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku cerita bergambar mampu menstimulasi perkembangan empati secara signifikan. Peserta didik menunjukkan peningkatan perilaku sosial positif seperti berbagi, membantu teman, dan menanggapi perasaan tokoh dalam cerita dengan ekspresi emosional yang sesuai. Guru berperan penting dalam memberikan bimbingan reflektif dan mengaitkan nilai-nilai dalam cerita dengan pengalaman sehari-hari anak. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi aktivitas refleksi terarah dalam kegiatan membaca cerita yang dirancang untuk menguatkan empati melalui pengalaman emosional dan sosial langsung. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa buku cerita bergambar dapat dijadikan sebagai media strategis dalam pembelajaran berbasis karakter, khususnya untuk menanamkan nilai empati di lingkungan PAUD.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Y. Mulyawati, A. Marini, and M. Nafiah, “Pengaruh Empati Terhadap Perilaku Prososial Peserta Didik Sekolah Dasar,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 12, no. 2, pp. 150–160, May 2022, doi: 10.24246/j.js.2022.v12.i2.p150-160.
R. Astuti and Rofi’ah, “Implikasi Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini di TK PGRI 1 Camplong Sampang,” Islam. EduKids, vol. 4, no. 2, pp. 88–98, Nov. 2022, doi: 10.20414/iek.v4i2.5738.
N. ’Aini Rahmawati, “Pengembangan buku cerita bergambar interaktif berbasis kecerdasan emosi anak usia dini,” Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri, 2025. [Online]. Available: https://search.proquest.com/openview/796e9fac3cf0895af9d57f641861a7f1/1
A. Nurkhasyanah, A. Asriani, D. V. Apriloka, and L. Triani, “Membangun Minat Baca Anak Usia Dini dengan Menggunakan Buku Bercerita Bergambar,” J. Anak Bangsa, vol. 2, no. 1, pp. 235–246, 2024, doi: 10.46306/jas.v3i2.69.
D. M. Limarga, “Penerapan Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Empati Anak Usia Dini,” Tunas Siliwangi, vol. 3, no. 1, pp. 86–104, 2017, doi: 10.22460/ts.v3i1p86-104.320.
I. Ummah and E. E. Saputra, Apresiasi sastra anak di sekolah dasar: Paradigma baru pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: PT. Star Digital Publishing, 2025. [Online]. Available: https://books.google.com/books?id=UB5gEQAAQBAJ
M. Melani and E. D. Prahastiwi, “Efektivitas Buku Cerita Berilustrasi dalam Merangsang Kreativitas dan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di TK Mardi Utomo Desa Purworejo,” PELANGI J. Pemikir. dan Penelit. Islam Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 149–165, Mar. 2025, doi: 10.52266/pelangi.v7i1.4062.
S. Romdona, S. S. Junista, and A. Gunawan, “Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara dan Kuesioner,” JISOSEPOL J. Ilmu Sos. Ekon. dan Polit., vol. 3, no. 1, pp. 39–47, Jan. 2025, doi: 10.61787/taceee75.
A.-N. Apriani and Y. D. Ariyani, “Implementasi Pendidikan Nilai Nasionalisme Dalam Pembelajaran Living Values,” LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), vol. 8, no. 1, p. 59, Sep. 2017, doi: 10.21927/literasi.2017.8(1).59-73.
M. B. Miles, A. M. Huberman, and J. Saldana, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications, 2018. [Online]. Available: https://www.sidalc.net/search/Record/KOHA-OAI-ECOSUR:4757/Description
D. P. Istiqomah, “Dinamika empati guru anak berkebutuhan khusus (ABK) di SDLB Putra Jaya Malang,” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2015. [Online]. Available: http://etheses.uin-malang.ac.id/3132/
L. P. N. Pradnyandari, G. F. Putra, and N. K. W. Matradewi, “The psychosocial development of the main character in The Perks of Being a Wallflower movie script,” J. Pendidik. Inov., vol. 7, no. 3, 2025, [Online]. Available: https://journalversa.com/s/index.php/jpi/article/view/679
M. R. L. Huda, “Studi komperatif teori among dan zona proximal development dalam pembelajaran sekolah dasar,” Indones. J. Learn. Educ. Stud., vol. 3, no. 2, pp. 58–69, 2025, doi: 10.62385/ijles.v3i2.216.
Y. Ade Ratna Sari Hutasuhut, “Analisis Pengaruh Film Nussa dan Rara terhadap Empati Anak Usia Dini di Kota Padang,” Jurnall Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1237–1246, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.590.
B. T. Listyaningsih, V. H. Bate’e, E. Winarti, and S. Agustina, “Pengembangan buku cerita anak berbasis nilai karakter untuk meningkatkan keterampilan sosial anak TK,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 4, pp. 556–565, 2024, doi: 10.23969/jp.v9i04.20222.
H. Machmud, “Membingkai Kepribadian Anak dengan Pola Asuh pada Masa Covid 19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 44–55, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.24.
E. Wahyuningrum, F. Psikologi, U. Kristen, and S. Wacana, “Peran Ayah (Fathering) pada Pengasuhan Anak Usia Dini (Sebuah kajian teoritis),” pp. 1–19, 2007.
S. A. Nurfazrina, H. Y. Muslihin, and S. Sumardi, “ANALISIS KEMAMPUAN EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN (LITERATURE REVIEW),” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 4, no. 2, pp. 285–299, Dec. 2020, doi: 10.17509/jpa.v4i2.30447.
M. Shaleh, “Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 86–102, Mar. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.144.
N. M. R. Suryawati, “Konseling Teman Sebaya untuk Meningkatkan Empati Siswa,” J. Penelit. Pendidik., vol. 16, no. 2, pp. 202–211, Oct. 2016, doi: 10.17509/jpp.v16i2.4247.
N. Rakhma Ardhiani and D. Darsinah, “Strategi Pengembangan Perilaku Prososial Anak dalam Menunjang Aspek Sosial Emosional,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 540–550, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.263.