Nilai-Nilai Pendidikan Humanistik Menurut Prof. Dr. Hamka serta Relevansinya terhadap Tujuan Pendidikan Nasional
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Riset ini bertujuan untuk mengetahui pemikiran seorang ulama yang berpengaruh dalam dunia pendidikan di Indonesia yaitu Prof. Dr. Hamka. Pengaruh beliau terhadap pendidikan Indonesia dapat dilihat melalui karya-karyanya yang bukan hanya membahas mengenai ilmu keislaman saja, tetapi juga memberikan perhatiannya terhadap nilai-nilai kemanusiaan yang harus selalu ada dalam proses pendidikan. Jenis penelitian ini adalah studi kepustakaan, mengumpulkan data dengan cara mencari lalu mengumpulkan informasi melalui buku dan dokumen orisinil dari tokoh yang menjadi sumber primer terdiri dari buku lembaga hidup, lembaga budi dan sumber sekunder pendukung lainnya. Teknik analisis data menggunakan metode deduktif dan induktif. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu pendidikan humanistik menurut Buya Hamka adalah pendidikan yang memberikan hak kebebasan kepada peserta didik agar mengembangkan potensinya sesuai dengan fitrah kemanusiaan sebagai makhluk sosial sekaligus religius yang memiliki hak kebebasan untuk mengaktualisasikan diri dengan selalu memperhatikan norma-norma sosial yang berlaku agar hak-hak hidup antar manusia tetap terjaga. Semakin kita mendalami pemikiran Prof. Dr. Hamka, maka semakin mudah kita memahami tujuan pendidikan nasional. Oleh karena itu, pendidikan humanistik menurut Prof. Dr. Hamka dikatakan sangat relevan terhadap tujuan pendidikan nasional yang tertuang pada UU system pendidikan nasional no 20 tahun 2003.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
L. U. Hasanah and N. Andari, “Tradisi Lisan sebagai Media Pembelajaran Nilai Sosial dan Budaya Masyarakat,” J. Ilm. FONEMA J. Edukasi Bhs. dan Sastra Indones., vol. 4, no. 1, p. 48, May 2021, doi: 10.25139/fn.v4i1.3232.
M. M. Marlinton, H. H. Herlina, S. S. Suraidah, Y. P. Puspita, and D. E. Efendi, “Filsafat Ilmu dan Ilmu Pendidikan,” Syntax Idea, vol. 4, no. 7, pp. 1122–1130, Jul. 2022, doi: 10.46799/syntax-idea.v4i7.1883.
A. Musanna, “Indigenisasi Pendidikan: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 2, no. 1, pp. 117–133, Jun. 2017, doi: 10.24832/jpnk.v2i1.529.
E. Hairani, “Pembelajaran Sepanjang Hayat Menuju Masyarakat Berpengetahuan,” TAJDID J. Pemikir. Keislam. dan Kemanus., vol. 2, no. 1, pp. 355–377, Apr. 2018, doi: 10.52266/tadjid.v2i1.107.
M. Ulfa, “Pembelajaran Anak Usia Dini Dalam Teori Humanistik,” Hamka Ilmu Pendidik. Islam, pp. 182–195, 2022, [Online]. Available: https://www.jurnal.stitmubatam.ac.id/index.php/hamka/article/view/28%0Ahttps://www.jurnal.stitmubatam.ac.id/index.php/hamka/article/download/28/17
M. A. Noer and A. Sarumpaet, “Konsep Adab Peserta Didik dalam Pembelajaran menurut Az-Zarnuji dan Implikasinya terhadap Pendidikan karakter di Indonesia,” Al-Hikmah J. Agama dan Ilmu Pengetah., vol. 14, no. 2, pp. 181–208, Dec. 2017, doi: 10.25299/al-hikmah:jaip.2017.vol14(2).1028.
H. Burhanuddin, “Konsep Pendidikan Nilai Humanis Dalam Al-Qur’an,” Al Ulya J. Pendidik. Islam, vol. 3, no. 1, 2018, doi: 10.36840/ulya.v3i1.151.
I. Wigati and M. Muhtarom, “Paradigma Humanisme Pendidikan Islam pada Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 44–60, Oct. 2017, doi: 10.19109/ra.v1i1.1477.
E. Irawati and W. Susetyo, “Implementasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional di Blitar,” J. Supremasi, vol. 7, no. 1, p. 3, Mar. 2017, doi: 10.35457/supremasi.v7i1.374.
B. Rojab, “KPAI Beberkan Kasus Kekerasan di Sekolah Selama 2022, Ada Guru Suruh Murid Makan Plastik,” inews.id, 2022. https://www.inews.id/news/nasional/kpai-beberkan-kasus-kekerasan-di-sekolah-selama-2022-ada-guru-suruh-murid-makan-plastik
S. M. Bere, “Kasus Siswa Pukul Guru di Kupang, Polisi Periksa CCTV Ruang Kelas,” Kompas.com, 2022. https://regional.kompas.com/read/2022/09/23/160541878/kasus-siswa-pukul-guru-di-kupang-polisi-periksa-cctv-ruang-kelas?page=all
M. Alfian, “Pemikiran Pendidikan Islam Buya HAMKA,” Islam. J. Ilmu-Ilmu Keislam., vol. 19, no. 02, pp. 89–98, Dec. 2019, doi: 10.32939/islamika.v19i02.454.
R. Igisani, “Kajian Tafsir Mufassir di Indonesia,” Potret Pemikir., vol. 22, no. 1, Jul. 2018, doi: 10.30984/pp.v22i1.757.
Y. E. Farida, “Humanisme Dalam Pendidikan Islam,” Tarbawi J. Pendidik. Islam, vol. 12, no. 1, 2015, doi: 10.34001/tarbawi.v12i1.306.
I. N. Wiratmaja, I. W. G. Suacana, and I. W. Sudana, “Penggalian Nilai-Nilai Pancasila Berbasis Kearifan Lokal Bali Dalam Rangka Penguatan Wawasan Kebangsaan,” Polit. J. Polit. dan Pemerintah., vol. 1, no. 1, pp. 43–52, Mar. 2021, doi: 10.22225/politicos.1.1.3009.43-52.
D. Ilmi, “Reaktualisasi Pendidikan Humanis Dalam Konteks Ke Indonesiaan Menghadapi Tantangan Sosial,” J. Educ. J. Educ. Stud., vol. 2, no. 2, 2017, doi: 10.30983/educative.v2i2.465.
Y. Suprapto, “Membaca Ulang Pendidikan Humanis (Literacy Pendidikan Humanis),” Forum Ilmu Sos., vol. 43, no. 1, 2016, doi: 10.15294/fis.v43i1.9344.
S. Subaidi, “Konsep Pendidikan Islam dengan Paradigma Humanis,” Nadwa J. Pendidik. Islam, vol. 10, no. 1, pp. 26–49, Apr. 2017, doi: 10.21580/nw.2016.10.1.900.
M. Munaamah, S. Masitoh, and S. Setyowati, “Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 3, p. 355, 2021, doi: 10.23887/paud.v9i3.38329.
F. K. Ali Putri, M. J. Husna, and S. A. Nihayah, “Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran dan Pembentukan Karakter Anak,” Tinta Emas J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 33–40, May 2023, doi: 10.35878/tintaemas.v2i1.772.
A. Risnawati, “Peran Keluarga dalam Penanaman Nilai Kerukunan Antar Agama Sejak Anak Usia Dini,” J. Ilm. Mhs. Raushan Fikr, vol. 8, no. 2, pp. 169–178, Jul. 2019, doi: 10.24090/jimrf.v8i2.3060.
N. Nurdin, J. Jahada, and L. Anhusadar, “Membentuk Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka pada Anak Usia 6-8 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 952–959, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1603.
L. Retnasari, M. I. Pratomo, I. Irayanti, A. Istianah, H. Hariyanti, and B. I. Sari, “Implementasi Karakter Integritas Berbasis Budaya Sekolah pada Peserta Didik Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 187–200, May 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.161.