Peran Guru dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan karakter kedisiplinan anak usia dini di KB Mambaul’ulum, Desa Luwang, Kecamatan Gatak, Kabupaten Sukoharjo. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas tiga informan utama, yaitu kepala sekolah dan dua guru kelas, serta 16 anak didik sebagai peserta observasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan pendekatan analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai teladan, pembimbing, fasilitator, demonstrator, dan evaluator dalam menanamkan nilai-nilai kedisiplinan anak, seperti datang tepat waktu, berpakaian rapi, berdoa sebelum belajar, mencuci tangan, dan membereskan mainan setelah bermain. Konsistensi dan keteladanan guru berpengaruh nyata terhadap perubahan perilaku anak menuju kebiasaan disiplin. Kontribusi utama penelitian ini menegaskan bahwa peran aktif guru melalui pembiasaan positif dan kerja sama dengan orang tua berkontribusi konkret dalam membentuk perilaku disiplin yang berkelanjutan pada anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. K. Nisa’, “Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik di SDIT Ulul Albab 01 Purworejo,” J. Hanata Widya, vol. 8, no. 2, pp. 13–22, 2019, [Online]. Available: https://journal.student.uny.ac.id/fipmp/article/view/16270
A. D. Luma and N. Cholimah, “Pengaruh Pola Asuh Demokratis terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 1301–1309, 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i1.1304.
Diyah Ayu Ardianti, R. Septikasari, and N. Kholidin, “Strategi Guru Kelas dalam Pembentukan Karakter Siswa,” FingeR J. Elem. Sch., vol. 1, no. 2, pp. 88–98, Dec. 2022, doi: 10.30599/finger.v1i2.151.
N. Firda Amalia, A. Maulana Rizqi, and P. Purwati, “Analisis Hambatan Penerapan Metode Pembiasaan dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 24–36, Jul. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i2.722.
B. Basori, “Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun Karakter pada Anak,” Indones. J. Multidiscip. Soc. Technol., vol. 2, no. 1, pp. 58–63, Feb. 2024, doi: 10.31004/ijmst.v2i1.291.
H. Mayasari, L. Larasati, N. Lubis, and K. Nur, “Penggunaan Reward untuk Meningkatkan Pembiasaan Disiplin Anak di Taman Kanak-Kanak,” Ta’rim J. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 34–46, Dec. 2024, doi: 10.59059/tarim.v6i1.1825.
S. K. I. Robby, T. Ekasari, and P. Wulandari, “Edukasi Penguatan Nilai-Nilai Moral dan Karakter Prososial Pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),” J. Masy. Madani Indones., vol. 3, no. 4, pp. 464–471, Nov. 2024, doi: 10.59025/zd25hj87.
S. Fatimah and R. Adrianti, Pendidikan karakter anak usia dini. 2022. [Online]. Available: http://repositori.iain-bone.ac.id/id/eprint/1305/1/Rev Pendidikan Karakter Anak Usia Dini.pdf
D. Desmila and D. Suryana, “Upaya Guru dalam Menanamkan Karakter Anak Usia Dini melalui Pendidikan Multikultural,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 2474–2484, May 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.2001.
D. Fatmasari, Internalisasi 9 Pilar Karakter Bagi Anak Usia Dini. 2019. [Online]. Available: https://repository.uinsaizu.ac.id/8791/2/buku DESI.pdf
S. Samrin, Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai), vol. 9, no. 1. 2016. doi: 10.31332/atdb.v9i1.505.
N. Nurhayati, I. P. Suwika, and N. Ahmad, “The Impact of Gadgets on Moral Values during the Covid-19 Pandemic in Early Childhood,” AL-ISHLAH J. Pendidik., vol. 15, no. 1, pp. 757–768, Jan. 2023, doi: 10.35445/alishlah.v15i1.2134.
K. Hazyimara, W. S. D. Suwarni, F. Indriani, and R. Rosdiana, “Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Sebagai Respon Terhadap Degradasi Moral,” Turots J. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 2, pp. 1057–1068, Dec. 2023, doi: 10.51468/jpi.v5i2.421.
R. F. Ramandhini, T. Rahman, and P. Purwati, “Peran Guru dan Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” Khazanah Pendidik., vol. 17, no. 1, p. 116, Apr. 2023, doi: 10.30595/jkp.v17i1.15951.
P. Sandra Habibu, R. Wondal, and B. Alhadad, “Kajian Strategi Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” J. Ilm. CAHAYA PAUD, vol. 2, no. 1, pp. 117–127, Nov. 2020, doi: 10.33387/cp.v2i1.2085.
N. Anisyah, S. Marwah, and V. Yumarni, “Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Anak Pra Sekolah,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 287–295, Jun. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.164.
N. Nurdin, J. Jahada, and L. Anhusadar, “Membentuk Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka pada Anak Usia 6-8 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 952–959, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1603.
R. Diki Maulansyah, D. Febrianty, and M. Asbari, “Peran Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan: Penting dan Genting!,” J. Inf. Syst. Manag., vol. 2, no. 5, pp. 31–35, 2023, doi: 10.4444/jisma.v2i5.483.
N. W. . Elmiani, N. L. G. E. Sulindawati, and B. . Werang, “Peranan Guru dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Dansopan Santun Siswa di SD Tri Hita Alam ECO School Denpasar,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 2, pp. 2895–2898, Dec. 2023, doi: 10.62775/edukasia.v4i2.694.
R. Nurasyiah and C. Atikah, “Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini,” Khazanah Pendidik., vol. 17, no. 1, p. 75, Apr. 2023, doi: 10.30595/jkp.v17i1.15397.
M. T. Kurniati and R. Wulandari, “Perspektif Guru terhadap Bermain Peran sebagai Strategi Pengembangan Empati Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 379–388, 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1414.