Peningkatan Kualitas Kompetensi Pedagogik Guru melalui Komunitas Belajar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan serta menganalisa temuan praktik baik peningkatan kualitas kompetensi pedagogik guru melalui kegiatan komunitas belajar di TK IT BUAH HATI KITA. Permasalahan yang ditemukan sesuai hasil observasi ialah terdapat guru di lembaga pendidikan yang kompetensi pedagogiknya kurang sehingga menyebabkan kesenjangan kompetensi pedagogik antar guru. Salah satu alternatif yang dapat dilakukan ialah melaksanakan kegiatan komunitas belajar. Metode penelitian ini ialah kualitatif deskriptif dan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga langkah: Reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Komunitas belajar di TK IT BUAH HATI KITA dapat membantu guru dalam meningkatkan kompetensi pedagogik. Melalui pengalaman dari guru senior dan materi praktik baik guru, komunitas ini memberikan pengetahuan penting bagi guru. Kegiatan yang dilaksanakan diantaranya pertemuan rutin, workshop, diskusi, observasi, pengembangan media pembelajaran, dan mentoring yang menciptakan lingkungan belajar serta mendukung peningkatan kualitas kompetensi guru. Dengan adanya deskripsi praktik baik yang telah ditemukan, penelitian ini dapat memberikan wawasan baru serta dapat membantu peningkatan kualitas kompetensi pedagogik guru di seluruh lembaga pendidikan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. Mampuono, “Peran Guru dalam Pendidikan Menuju Masyarakat 5.0,” Balai Besar Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, 2023. [Online]. Available: https://bbpmpjateng.kemendikdasmen.go.id/peran-guru-dalam-pendidikan-menuju-masyarakat-5-0/
D. Eliza, A. Husna, N. Utami, and Y. D. Putri, “Studi Deskriptif Profesionalisme Guru PAUD Berdasarkan Prinsip-Prinsip Profesional Guru pada Undang-Undang No. 14 Tahun 2005,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 4663–4671, Apr. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2837.
W. A. Pratiwi, I. Prasetyo, and M. N. Shabrina, “Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Kinerja Guru Taman Kanak-Kanak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1741–1753, Jan. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.970.
B. Y. Hendriks, “Studi Kompetensi Pedagogik Guru di Paud Aurora Latta,” J. Pendidik. DIDAXEI, vol. 5, no. 1, pp. 707–724, 2024, [Online]. Available: https://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/DX/en/article/view/1109
A. Akbar, “Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru,” JPG J. Pendidik. Guru, vol. 2, no. 1, p. 23, Jan. 2021, doi: 10.32832/jpg.v2i1.4099.
A. D. Rahmawati, M. T. Yani, and R. R. N. Setyowati, “Pengembangan Animasi 3d ‘Kesuba’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Nilai Karakter Peserta Didik Kelas IV MI Bahrul Ulum Surabaya,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 325–332, Mar. 2023, doi: 10.62775/edukasia.v4i1.262.
Suroto, M. T. Triwinahyuwidy, S. Aminah, S. C. U. Cahya Utomo, and A. Kustiawan, “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Menigkatkan Kualitas Pembelajaran (Studi Kasus di SD Negeri Citembong 02 Kecamatan Bantarsari Kabupaten Cilacap),” BADA’A J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 1, pp. 126–138, Jun. 2024, doi: 10.37216/badaa.v6i1.1545.
E. Nehe, “Problematika Guru Berkompetensi Tidak Terlatih Terhadap Kemajuan Sekolah,” J. Media Inf. dan Komun. Ilm., vol. 2, no. 2, pp. 269–284, 2020, [Online]. Available: https://jurnalstitmaa.org/index.php/alasma/article/view/41
A. Rosyada, E. Harapan, and R. Rohana, “Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Kualitas Pembelajaran Sekolah Menengah Atas di Kota Sekayu, Sumatera Selatan,” J. Manaj. Pendidik. J. Ilm. Adm. Manaj. dan Kepemimp. Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 31–42, Apr. 2021, doi: 10.21831/jump.v3i1.38295.
S. Widayanti and R. N. Anwar, “Penguatan Model Kompetensi Guru sesuai Perdirjen 2626/B/HK.04.01/2023 pada Komunitas Belajar di Madiun,” Jumat Pendidik. J. Pengabdi. Masy., vol. 5, no. 2, pp. 76–80, Aug. 2024, doi: 10.32764/abdimaspen.v5i2.4929.
R. Khusna and N. Priyanti, “Pengaruh Komunitas Belajar Terhadap Kemampuan Pedagogik Guru Di Ikatan NSIN TK Bekasi,” J. Ilm. Potensia, vol. 8, no. 2, pp. 252–260, Jul. 2023, doi: 10.33369/jip.8.2.252-260.
B. Giyanto, P. Kurnia, K. Julizar, D. K. Sari, and D. Hartono, “Implementasi Kebijakan Komunitas Belajar Dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Indonesia,” J. Pembang. dan Adm. Publik, vol. 5, no. 2, pp. 37–50, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.stialan.ac.id/index.php/jpap/article/view/690
I. Imrotin, “Optimalisasi Peran Komunitas Belajar Guru dengan Menggunakan Alur B-A-G-J-A,” J. Penelit. Kebijak. Pendidik., vol. 18, no. 1, pp. 1–2, Nov. 2025, doi: 10.24832/jpkp.v18i1.1205.
S. Suminah, M. R. Jinan, and A. T. Anugerah, “Efektivitas Penggunaan Instrumen Penilaian Formatif dalam Proses Pembelajaran Fiqih Kelas XI di MA Rahmatul Ummah Nw Darul Hijrah,” SINERGI J. Ris. Ilm., vol. 2, no. 10, pp. 4641–4653, Oct. 2025, doi: 10.62335/sinergi.v2i10.1861.
A. N. Irbah and A. Bustomi, “Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Tk Poncol,” IJIGAEd Indones. J. Islam. Golden Age Educ., vol. 3, no. 2, p. 79, Jun. 2023, doi: 10.32332/ijigaed.v3i2.6660.
J. Arifin and M. Hanif, “Manajemen Program Komunitas Belajar Sekolah untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 9, no. 3, pp. 1421–1432, Jun. 2024, doi: 10.51169/ideguru.v9i3.1112.
Y. Nurholishoh, P. M. Efendi, and Y. Abidin, “Faktor-Faktor Prediktif Yang Mempengaruhi Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar,” Sastra Indones. dan Drh., vol. 14, no. 1, pp. 147–157, 2024, doi: 10.23969/literasi.v14i1.10249.
R. Noer Safitri and D. Darsinah, “Strategi Guru dalam Membangun Nilai Agama dan Budi Pekerti pada Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 70–79, Aug. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.289.
I. Yarliani, H. Pratiwi, and H. Nuraini, “Pemberdayaan Keterampilan Wirausaha Komunitas Guru PAUD ‘Acil Aluh’ di Wilayah Hilir Sungai Barito,” J. Ilm. Widya Borneo, vol. 5, no. 2, pp. 91–111, Dec. 2022, doi: 10.56266/widyaborneo.v5i2.135.
T. Tasrif, S. Syaifullah, S. Nurbayan, M. Tahir, and A. Arifuddin, “Lokakarya Komunitas Belajar Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Yang Berpusat Pada Siswa DI TK-PAUD Kabupaten Sumbawa,” Jompa Abdi J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 4, pp. 87–95, Dec. 2024, doi: 10.57218/jompaabdi.v3i4.1247.
M. Mutiani, E. Warmansyah Abbas, S. Syaharuddin, and H. Susanto, “Membangun Komunitas Belajar Melalui Lesson Study Model Transcript Based Learning Analysis (TBLA) dalam Pembelajaran Sejarah,” Hist. J. Pendidik dan Peneliti Sej., vol. 3, no. 2, pp. 113–122, May 2020, doi: 10.17509/historia.v3i2.23440.