Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru terhadap Pengelolaan Pembelajaran di Satuan Gugus Taman Kanak-Kanak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional terhadap pengelolaan pembelajaran di satuan gugus Taman Kanak-Kanak Madapangga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 90 guru yang dipilih menggunakan teknik sensus atau sampling total. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas isi dan reliabilitasnya. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Alpha Cronbach untuk skala kompetensi pedagogik sebesar 0,842, kompetensi profesional sebesar 0,854, dan pengelolaan pembelajaran sebesar 0,844. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier ganda dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi pedagogik berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan pembelajaran dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,005; (2) kompetensi profesional juga berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan pembelajaran dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,005; dan (3) secara simultan, kompetensi pedagogik dan profesional berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan pembelajaran dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,005. Dengan demikian, kedua jenis kompetensi tersebut merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas pengelolaan pembelajaran guru di tingkat pendidikan anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adelia Javiarma, Suci Yuniati, Annisah Kurniati, and Depriwana Rahmi, “Peran Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Meningkatkan Profesionalitas dan Kualitas Pembelajaran di Indonesia,” Guruku J. Pendidik. Profesi Guru, vol. 4, no. 1, pp. 67–78, Mar. 2025, doi: 10.19109/guruku.v4i1.27677.
H. Rohman, “Pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja guru,” J. MADINASIKA Manaj. Pendidik. Dan Kegur., vol. 1, no. 2, pp. 92–102, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.unma.ac.id/index.php/madinasika/article/view/481
R. Rosni, “Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar,” J. Educ. J. Pendidik. Indones., vol. 7, no. 2, p. 113, Nov. 2021, doi: 10.29210/1202121176.
M. Akhyar, Z. Sesmiarni, S. Febriani, and R. Aulia Gusli, “Penerapan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa,” Dirasah J. Stud. Ilmu dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 2, pp. 606–618, Aug. 2024, doi: 10.58401/dirasah.v7i2.1361.
S. Faridah, E. T. Djatmika, and S. Utaya, “Kompetensi Profesional dan Pedagogik Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran di Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 5, no. 9, p. 1359, Sep. 2020, doi: 10.17977/jptpp.v5i9.14059.
J. Arobbi and M. Panji Ramadan, “Manajemen Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak (Studi Kasus di TK Dahlia Nagrak),” J. El-Audi, vol. 3, no. 1, pp. 31–50, Aug. 2022, doi: 10.56223/elaudi.v3i1.46.
M. Al Hafidz, L. D. Fitrani, M. Muazaroh, R. Iramani, and M. A. Karyawan, “Pendampingan Peningkatan Kompetensi dan Motivasi Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Digital pada Masa Pandemi Covid-19,” SELAPARANG J. Pengabdi. Masy. Berkemajuan, vol. 6, no. 3, p. 1103, Sep. 2022, doi: 10.31764/jpmb.v6i3.9748.
N. Efendi and M. I. Sholeh, “Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran,” Acad. J. Teach. Learn., vol. 2, no. 2, pp. 68–85, Oct. 2023, doi: 10.59373/academicus.v2i2.25.
R. Sam and C. Sulastri, “Profesionalisme Guru dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa,” Arini J. Ilm. dan Karya Inov. Guru, vol. 1, no. 1, pp. 1–16, Jun. 2024, doi: 10.71153/arini.v1i1.74.
W. Nadar, Y. Yuni, and L. Hardiyanto, “Peningkatan Kualitas Kompetensi Guru PAUD: Menjadi Guru Profesional,” J. Abdimas Prakasa Dakara, vol. 1, no. 1, pp. 38–45, Apr. 2021, doi: 10.37640/japd.v1i1.945.
M. Septiana, “Kewirausahaan sebagai Bekal Siswa Menjawab Tantangan Global,” kemdikbud.go.id, 2023. https://bbgpdiy.kemdikbud.go.id/artikel/2023/
Y. Hermawati, N. Rahminawati, and A. Saepudin, “Analisis Pengelolaan Pembelajaran dalam Pengembangan Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini Kelompok B di Raudhatul Athfal,” Pros. Pendidik. Guru PAUD http//dx. doi. org, vol. 10, no. v6i2, p. 23953, 2020, doi: 10.29313/.v6i2.23953.
I. Ita, “Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran Biologi,” Wahana-Bio J. Biol. dan Pembelajarannya, vol. 13, no. 1, p. 40, Aug. 2021, doi: 10.20527/wb.v13i1.11333.
Ida Supriyatmoko, Mukti Widayati, and Nurnaningsih, “Metode Contextual Teaching Learning sebagai Solusi dalam Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara pada Lingkup PAUD,” J. Educ. Res., vol. 4, no. 3, pp. 1405–1412, Sep. 2023, doi: 10.37985/jer.v4i3.444.
R. Rozalena and M. Kristiawan, “Pengelolaan Pembelajaran PAUD dalam Mengembangkan Potensi Anak Usia Dini,” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), vol. 2, no. 1, pp. 76–86, Aug. 2017, doi: 10.31851/jmksp.v2i1.1155.
A. Siahaan, R. Akmalia, A. U. M. Ray, A. W. Sembiring, and E. Yunita, “Upaya Meningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia,” J. Educ., vol. 5, no. 3, pp. 6933–6941, Feb. 2023, doi: 10.31004/joe.v5i3.1480.
N. Tsabitah and N. Fitria, “Pengaruh Kompetensi Profesional Guru terhadap Kualitas Pembelajaran di Raudhatul Athfal Tangerang,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 1, no. 1, p. 10, Jan. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v1i1.563.
A. Saputra, “Pengaruh Keterampilan Guru Menggunakan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam,” AT-TA’DIB J. Ilm. Prodi Pendidik. Agama Islam, pp. 156–168, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/264
C. L. Brown, J. B. Smith, M. J. Wisdom, M. M. Rowland, D. B. Spitz, and D. A. Clark, “Evaluating Indirect Effects of Hunting on Mule Deer Spatial Behavior,” J. Wildl. Manage., vol. 84, no. 7, pp. 1246–1255, Sep. 2020, doi: 10.1002/jwmg.21916.
L. H. Rahmawati and S. S. Wulandari, “Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scientific Approach Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Semester Genap Kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Jombang,” J. Pendidik. Adm. Perkantoran, vol. 8, no. 3, pp. 504–515, Jul. 2020, doi: 10.26740/jpap.v8n3.p504-515.
A. Yunandar, “The Impact Of Teacher Professional Competence On The Effectiveness Of Classroom Management In Secondary Schools,” in International Conference on Education, Science, Technology and Health (ICONESTH), 2024, pp. 331–337. doi: 10.46244/iconesth.vi.300.
N. N. Izzah and B. K. Anggoro, “Inovasi Pengelolaan Kelas: Strategi Meningkatkan Disiplin dan Keterlibatan Peserta didik,” J. Innov. Teach. Prof., vol. 2, no. 3, pp. 339–348, Jun. 2024, doi: 10.17977/um084v2i32024p339-348.
F. D. Heris Sundy, C. Chamariyah, and R. Wiroko, “Manajemen Waktu dan Kompetensi Profesional Guru Taman Kanak-Kanak dalam Penyelenggaraan Kegiatan Pembelajaran di TK Gugus I- XVII Kecamatan Sawahan Kota Surabaya,” J. Manajerial Bisnis, vol. 1, no. 03, Aug. 2018, doi: 10.37504/jmb.v1i03.58.
D. I. Lestari and H. Kurnia, “Implementasi model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di era digital,” JPG J. Pendidik. Guru, vol. 4, no. 3, pp. 205–222, 2023, doi: 10.32832/jpg.v4i3.14252.
M. Azizah and A. Usman, “Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Manajemen Kelas Partisipatif Guru Dan Siswa,” Irsyaduna J. Stud. Kemahasiswaaan, vol. 3, no. 3, pp. 319–329, Dec. 2023, doi: 10.54437/irsyaduna.v3i3.1180.
J. L. Siahaan, F. A. Simangunsong, L. M. Siregar, and D. Naibaho, “Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru PAK Terhadap Keaktifan Belajar Siswa,” J. Pendidik. Sos. dan Hum., vol. 2, no. 2, pp. 1142–1158, 2023, [Online]. Available: https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/218