Implementasi Permainan Air sebagai Media Stimulasi Perkembangan Holistik Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Media pembelajaran memiliki peran penting sebagai sarana penunjang dalam kegiatan belajar mengajar, karena mampu membangkitkan pikiran, emosi, konsentrasi, serta potensi dan keterampilan peserta didik. Dalam konteks pendidikan anak usia dini, media pembelajaran harus mampu mendukung tercapainya perkembangan holistik anak, yang mencakup aspek kognitif, sosial-emosional, fisik, dan spiritual secara seimbang. Namun, KB KH. Asy’ari Kabupaten Kendal, masih menghadapi tantangan dalam hal keterbatasan variasi media dan metode pembelajaran, sehingga belum optimal dalam merangsang seluruh aspek perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan implementasi beragam kegiatan permainan air sebagai media stimulasi perkembangan holistik anak usia dini. Penelitian merupakan penelitian lapangan, berfokus pada pemahaman mendalam terhadap dinamika fenomena yang diteliti. Implementasi beragam kegiatan permainan air sebagai media stimulasi perkembangan holistik anak usia dini di KB KH. Asy'ari menunjukkan hasil yang positif dalam upaya merangsang aspek motorik, kognitif, dan sosial-emosional anak secara menyeluruh. Anak-anak terlihat antusias dan aktif dalam mengikuti kegiatan, karena permainan air dengan tema menuang dan memindahkan air dapat memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan eksploratif. Hambatan timbul karena keterbatasan ruang bermain dan perlengkapan yang belum memadai dalam menunjang variasi permainan. Faktor pendukung utama, yaitu semangat dan antusiasme anak-anak dalam bermain air, serta dukungan dari guru dan orang tua.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Y. Murniati, T. Ariani, S. Aisyah, and L. Yarni, “Perkembangan Usia Dini (Masa Kanak-Kanak Awal),” J. Nakula Pus. Ilmu Pendidikan, Bhs. dan Ilmu Sos., vol. 2, no. 1, pp. 332–344, Dec. 2023, doi: 10.61132/nakula.v2i1.496.
A. Adnan, S. Misra Susanti, W. Ode Dasriana, S. Rahmatia, and V. Viola, “Peran Orang Tua dalam Membentuk Karakter pada Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 643–651, Aug. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i2.933.
R. Ardiana, “Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 1–10, Aug. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i2.116.
I. Tarwiyati, “Implementasi Permainan Tradisional pada Anak Usia Dini melalui Pendekatan Sentra Desa Kartajaya Kecamatan Negara Batin Kabupaten Waykanan Tahun Pelajaran 2022/2023,” Tarb. J. J. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 02, pp. 471–480, 2023, [Online]. Available: https://journal.an-nur.ac.id/index.php/demo3/article/view/1726
S. M. Tameon, “Peran bermain bagi perkembangan kognitif dan sosial anak,” Ciencias J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 26–39, 2018, doi: 10.70942/ciencias.v1i1.11.
W. S. Kusuma, N. D. Sukmono, and O. D. Tanto, “Stimulasi Perkembangan Kognitif Anak Melalui Permainan Tradisonal Dakon, Vygotsky Vs Piaget Perspektif,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 67–81, Dec. 2022, doi: 10.19109/ra.v6i2.14881.
A. M. H. Ali, P. Y. Fauziah, and M. A. Latif, “Eksplorasi Lingkungan dalam Pembelajaran Anak di Lembaga PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, pp. 5575–5584, Oct. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5181.
S. Hartati, “Upaya guru akidah akhlak dalam mengembangkan kecerdasan emosional (EQ) peserta didik kelas VIII B (studi kasus di Mts Hidayatul Mubtadiin Kabupaten Lampung Selatan),” J. Islam. Educ. Learn., vol. 2, no. 2, pp. 86–94, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.stisdulamtim.ac.id/index.php/JIEL/article/view/51
M. Marwany and H. Kurniawan, “Bermain dan Permainan Anak Usia Dini.” Remaja Rosdakarya, 2020. [Online]. Available: https://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/1979/
H. N. HK, J. A. Putri, E. Winda, and N. F. Zulkarnain, “Sumber Belajar dan Alat Permainan Edukatif untuk Anak Usia Dini,” Bouseik J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 17–37, May 2023, doi: 10.37092/bouseik.v1i1.551.
S. R. Lasurital, H. R. Anabertus, I. Dayanti, R. P. Zega, and R. J. Siahaan, “Peran Orang tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Era Society 5.0,” SIKIP J. Pendidik. Agama Kristen, vol. 3, no. 2, pp. 93–105, Aug. 2022, doi: 10.52220/sikip.v3i2.148.
M. I. Dacholfany and U. Hasanah, Pendidikan anak usia dini menurut konsep islam. Amzah, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=eN5WEAAAQBAJ
D. Wahyuni and D. Suryana, “Pengaruh Pembelajaran Sains (Bermain Air) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4049–4072, Aug. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4793.
R. M. Alti et al., Media pembelajaran. Get Press, 2022. [Online]. Available: https://sar.ac.id/stmik_ebook/view-ZmplAwV0AmHRDHNYF.html
R. A. Purba et al., Pengantar media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis, 2020. [Online]. Available: http://repository.uin-malang.ac.id/7868/
S. Sapriyah, “Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. FKIP, vol. 2, no. 1, pp. 470–477, 2019, [Online]. Available: https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5798
Gita Amelia Oktaviana, Annisa Mustika, Najwa Rimarsya Azzahra, Santi Budiyani, and Yushi Luthfiyati Fadilah, “Analisis Perkembangan Holistik Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Modul Ajar di RA Darul Uluum,” J. DZURRIYAT J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 32–39, Mar. 2025, doi: 10.61104/dz.v3i1.659.
A. Y. Sari and A. D. Arumsari, “Metode Eksperimen Media Air Untuk Perkembangan Sosial Anak Usia Dini,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 1, Jul. 2019, doi: 10.30651/pedagogi.v5i1.2605.
H. R. Abubakar, Pengantar metodologi penelitian. SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga, 2021. [Online]. Available: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/42716/
S. Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
D. Djaali, Metodologi penelitian kuantitatif. Bumi Aksara, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=wY8fEAAAQBAJ
Z. Abdussamad, Metode Penelitian Kualitatif, 1st ed. CV syakir Media Press, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=JtKREAAAQBAJ
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
F. Wahyuni and S. M. Azizah, “Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini,” Al-Adabiya J. Kebud. dan Keagamaan, vol. 15, no. 01, pp. 161–179, Jul. 2020, doi: 10.37680/adabiya.v15i01.257.
A. Ismi Rahmayanti, A. Kurnia, and N. Nurdiansah, “Implementasi Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Aspek Perkembangan Seni Anak Usia Dini,” Ar-Raihanah J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 9–20, Dec. 2022, doi: 10.53398/jr.v2i2.187.