Penerapan Model Pembelajaran Beyond Center and Circle Time dalam Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Beyond Centers and Circle Time (BCCT) dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak usia 4–5 tahun di TK Al-Kautsar Bontang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 15 anak kelompok A, satu guru kelas, dan satu mahasiswa praktikan sebagai partisipan. Penelitian dilakukan selama dua minggu, yaitu pada tanggal 14–26 Juli 2025 di TK Al-Kautsar Bontang. Data diambil menggunakan hasil wawancara,observasi partisipatif dan dokumentasi, dilanjutkan menganalisis menggunakan metode Miles dan Huberman. Dalam analisis data kualitatif, terdapat 3 tahap yaitu meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengidentifikasi bahwa penerapan model BCCT mampu meningkatkan kemampuan berbicara, menyimak, bercerita, berdiskusi, serta kemampuan anak dalam mengungkapkan pendapat dan berinteraksi dengan guru maupun teman sebaya. Selain itu, model BCCT juga meningkatkan keaktifan, rasa percaya diri, dan menimgkatkan aspek perkembangan bahasa anak dini dengan kegiatan bermain yang bermakna. Dengan demikian, model pembelajaran BCCT efektif dalam mendukung perkembangan bahasa anak usia 4–5 tahun di TK Al-Kautsar Bontang.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. M. Soleha dan R. Anjani, “Pendekatan Beyond Centers and Circle Time (BBCT) Pada Anak Usia Dini,” Kumarottama J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 22–31, Apr 2025, doi: 10.53977/kumarottama.v4i2.1628.
K. Khairuddin, “Pendidikan inklusif di lembaga pendidikan,” Tazkiya J. Pendidik. Islam, vol. 9, no. 1, hal. 82–104, 2020, doi: 10.30829/taz.v9i1.751.
H. Friantary, “Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini,” Zuriah J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, hal. 127, Des 2020, doi: 10.29240/zuriah.v1i2.2100.
A. M. Atik, “Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun melalui Bercerita Sederhana Ditinjau dari Segi Aspek Sintaksis dan Semantik,” Gener. Emas, vol. 4, no. 2, hal. 115–126, Nov 2021, doi: 10.25299/ge:jpiaud.2021.vol4(2).7670.
M. Qadafi, “Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, hal. 2961–2976, Jun 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.3323.
N. Andriyati, “Implementasi Model Pembelajaran Beyond Centers and Circle Times (BCCT) Pendidikan Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 6, hal. 3865–3868, Jun 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i6.2105.
A. N. Fitri, C. Steffani, dan S. Afifah, “Mengenal Model PAUD Beyond Centre and Circle Time (BCCT) untuk Pembelajaran Anak Usia DinI,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 4, no. 2, hal. 72, Jan 2022, doi: 10.36722/jaudhi.v4i2.944.
M. Hendrica, “Literatur Review Efektifitas Metode BCCT (Beyond Centers and Circle Time) pada TK dan PAUD di Indonesia,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 6, hal. 3859–3864, Jun 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i6.2104.
F. H. Hasibuan dan D. P. Sari, “Model Pembelajaran Beyond Center Circle Time (BCCT) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak,” Hadlonah J. Pendidik. dan Pengasuhan Anak, vol. 3, no. 2, hal. 159–166, 2022, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.uibbc.ac.id/index.php/hadlonah/article/view/782
Q. Qomaruddin dan H. Sa’diyah, “Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman,” J. Manag. Accounting, Adm., vol. 1, no. 2, hal. 77–84, Des 2024, doi: 10.52620/jomaa.v1i2.93.
Wilis Werdiningsih, “Implementasi Model Pembelajaran PAUD Berbasis Sentra dan Waktu Lingkaran dalam Meningkatkan Berbagai Aspek Perkembangan Anak,” Southeast Asian J. Islam. Educ. Manag., vol. 3, no. 2, hal. 203–218, Sep 2022, doi: 10.21154/sajiem.v3i2.101.
S. S. Purwaningsih, K. Hadiningrum, N. Yuningsih, dan S. Sardjito, “Pendampingan Pembuatan Standar Operasional Prosedur Pembelajaran Pos Paud di Cimahi Utara Kota Cimahi,” J. Pengabdi. Masy. Indones., vol. 1, no. 1, hal. 77–86, Feb 2022, doi: 10.55606/jpmi.v1i1.286.
D. Wahyuningsih, “Model pembelajaran BCCT bagi anak usia dini sesuai dengan tahap perkembangan,” Dunia Anak J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, hal. 58–69, 2020, doi: 10.31932/jpaud.v3i1.930.
A. T. Pangesti, A. Syahid, dan R. S. Dewi, “Penerapan Model Pembelajaran Beyond Center and Circle Time (BCCT) di PAUD Plamboyan 3 Karawang,” Jendela PLS, vol. 9, no. 2, hal. 172–180, Des 2024, doi: 10.37058/jpls.v9i2.8021.
W. I. Ardi dan R. Devianti, “Peran Guru terhadap Aktivitas Bermain Anak Usia Dini,” Mitra Ash-Shibyan J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 02, hal. 125–134, Jul 2021, doi: 10.46963/mash.v4i02.344.
K. Anwar, “Penerapan Metode Beyond Centers and Circle Tim dalam Proses Pembelajaran PAUD,” J. Hum. dan Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, hal. 1–8, Jul 2023, doi: 10.35912/jahidik.v3i1.1992.
S. Etnawati, “Implementasi Teori Vygotsky terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” J. Pendidik., vol. 22, no. 2, hal. 130–138, Jan 2022, doi: 10.52850/jpn.v22i2.3824.
E. Arifin dan A. A. Rahayu, “Penerapan Model Pembelajaran Beyond Center and Circle Time dalam Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan di TK Islam Arrayaahiin Cikarang Barat,” El Banar J. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 6, no. 1, hal. 19–26, Apr 2023, doi: 10.54125/elbanar.v6i1.151.
U. Hasanah, “Implementasi Sentra Bermain Peran dalam Pembelajaran Bahasa Anak di PAUD Al Amin Pringgodani Bantur-Malang,” JURALIANSI J. Lingkup Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 51–57, Mei 2020, doi: 10.35897/juraliansipiaud.v2i1.364.
I. Cahyani, L. S. Sulistyaningsih, N. Sitaresmi, I. K. Dewi, R. Rohmat, dan L. E. Yahya, “Implementasi Metode BCCT untuk Pengembangan Lingkungan Belajar Literasi Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 6, hal. 1907–1918, Des 2024, doi: 10.31004/obsesi.v8i6.6052.
A. Delvia, I. Maulina, dan Y. Yuniarti, “Pengelolaan Sentra Persiapan di Kelas B Taman Kanak-Kanak Mujahidin 2 Pontianak,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 245–251, Jul 2024, doi: 10.35473/ijec.v6i2.2722.
E. C. D. Gobel, I. N. Arifin, dan W. E. Hardiyanti, “Pengaruh Media Pembelajaran Real Object Terhadap Minat Belajar Anak Pada Tema Alam Semesta Di TK Kelompok B,” J. Ilm. Potensia, vol. 7, no. 2, hal. 162–173, Jul 2022, doi: 10.33369/jip.7.2.162-173.
I. I. Al Ayyubi, A. S. Masfuroh, A. Muhaemin, F. Noerzanah, dan I. Aryani, “Penerapan Model Pembelajaran BCCT Pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Assa’idiyah Bandung Barat,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, hal. 1–17, Jun 2024, doi: 10.19109/ra.v8i1.21784.
A. P. Novia dan N. Mahyuddin, “Pembelajaran Sentra dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, hal. 1247–1255, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.591.
S. Rahayu, “Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Beyond Centers and Circle Times (BCCT) di Sentra Bahan Alam Kelompok A di Taman Kanak-Kanak Islam Mujahidin 1 Pontianak Tahun Pelajaran 2021/2022,” AlBanna J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 38–45, Jul 2022, doi: 10.24260/albanna.v2i1.2046.