Implementasi Practical Life Area melalui Kitchen Corner dalam Mengembangkan Keterampilan Hidup Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kegitan kehidupan praktis melalui pojok dapur dalam mengembangkan keterampilan hidup pada anak usia dini, yang dilatarbelakangi oleh kecenderungan pemberian bantuan berlebihan dari orang dewasa yang membatasi kesempatan anak usia 2-3 tahun untuk berlatih mandiri dalam aktivitas sehari-hari dimasa pertumbuhan awal anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian difokuskan pada anak usia 2-3 tahun beserta 1 kepala sekolah, 2 guru kelas, dan 2 guru pendamping sebagai informan utama di Lembaga Talenta Montessori Play school Semarang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan peneliti menunjukkan bahwa kegiatan kehidupan praktis melalui pojok dapur terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan hidup khususnya kemandirian anak, tanggung jawab, dan kemampuan mengikuti aturan kegiatan sederhana. Kemandirian anak semakin meningkat dengan kegiatan practical life di kelas. Anak mampu mengekspresikan diri dengan pemberian keterampilan hidup oleh guru melalui kegiatan kitchen corner atau pojok dapur seperti mengambil alat makan, menyiapkan alas makan, mengambil alat kerja, mencuci, memotong dan merapikan peralatan secara mandiri.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
I. Fitri, “Peningkatan Kemandirian Anak melalui Pembelajaran Practical Life di TK Annisa,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 23–45, Jun 2018, doi: 10.19109/ra.v2i1.2234.
V. A. Puspitaloka, S. N. Azizah, dan A. N. Irbah, “Peran Metode Montessori dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini: Studi Literatur,” Early Stage, vol. 4, no. 1, hal. 20–31, Jan 2026, doi: 10.56997/earlystage.v4i1.2838.
Y. Pahrul dan Y. S. Watipah, “Pengaruh Model Pembelajaran Practical Life terhadap Kemandirian Mengurus Diri pada Anak di TK Pembina Kecamatan Kabupaten Padang Pariaman,” Indones. Res. J. Educ., vol. 4, no. 3, hal. 1112–1116, Jul 2024, doi: 10.31004/irje.v4i3.982.
A. R. Aprilia dan R. Rohita, “Kegiatan Practical Life: Upaya Penanaman Kemandirian pada Anak Usia 3-4 Tahun,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 4, no. 2, hal. 48, Des 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v4i2.829.
M. M. Utsmani dan L. T. Safitri, “Implementasi Metode Montessori Dalam Pembentukan Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini Di Tk Abc Islamic School,” Scholast. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 6, no. 2, hal. 49–56, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/scholastica/article/view/2673
C. G. Sari, L. C. L. Sari, I. Pinesti, dan A. Anugrahana, “Peran Guru Dalam Mempersiapkan Lingkungan Belajar Anak Pada Tahap Periode Sensitif Dengan Metode Montessori,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 09, no. 04, hal. 321–330, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/19358
R. A. Susanti, S. Sudirman, dan R. Mubarak, “Pengembangan Media Busy Book untuk Pengenalan Keterampilan Hidup Sehari-hari (Daily Life Skills) Anak Usia 2-4 Tahun di Taman Sosialisasi Anak (TSA) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 2, hal. 56, Okt 2022, doi: 10.24235/awlady.v8i2.10019.
M. Qadafi, “Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, hal. 2961–2976, Jun 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.3323.
Hilda Zahra Lubis dan Nadia Ariqah, “Model - Model Pembelajaran Anak Usia Dini,” Khatulistiwa J. Pendidik. dan Sos. Hum., vol. 5, no. 1, hal. 844–850, Jun 2025, doi: 10.55606/khatulistiwa.v5i1.6453.
I. Loka dan A. Listiana, “Analisis Metode Montessori dalam Mengembangkan Karakter Mandiri pada Anak Usia Dini,” Ceria (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 6, no. 3, hal. 316–332, 2023, doi: 10.22460/ceria.v6i3.17464.
M. I. Sholeh, “Penerapan Metode Montessori dalam Pendidikan Anak Usia Dini Untuk Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas Anak,” IPAUD J. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.staimaba.ac.id/index.php/ipaud/article/view/15
S. S. Fuadah, “Implementasi Metode Montessori Pada Aspek Kemandirian Melalui Kegiatan Practical Life Di PAUD Taman Ilmu Desa Pondok Udik Kecamatan Kemang Kabupaten Bogor,” Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia, Jakarta, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.unusia.ac.id/id/eprint/818/
W. I. Pawestri, H. Cahyono, dan M. ‘Azzam Muttaqin, “Implementasi Practical Life Skill dalam Menumbuhkan Rasa Kesadaran Diri pada Anak Usia Dini,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 3, hal. 3148–3157, Jul 2024, doi: 10.37985/jer.v5i3.1488.
J. M. Sembiring, E. S. Syarah, dan S. R. Jannah, “Food Pedagogy and Parenting Programs In Improving Food Literacy of Early Childhood: A Systematic Literature Review,” JIES J. Islam. Educ. Students, vol. 6, no. 1, hal. 168–179, 2026, doi: 10.31958/jies.v6i1.16716.
S. Suprapti, “Pengaruh Sentra Dapur Kreatif Terhadap Peningkatan Kreatifitas dan Kemandirian Anak di RA Ar Rohmah Mojosari,” Al Walad J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, hal. 77–88, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.uluwiyah.ac.id/index.php/walad/article/view/196
S. Susanto, M. A. Nawawi, dan A. Abidah, “Implementasi Metode Islamic Montessori dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Anak Usia Dini,” STATEMENT J. Media Inf. Sos. dan Pendidik., vol. 11, no. 1, hal. 50–61, 2021, doi: 10.56745/js.v11i1.122.
S. A. Mappasere dan N. Suyuti, Pengertian penelitian pendekatan kualitatif. 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://www.researchgate.net/profile/Ismail-Wekke/publication/344211045
A. Asrulla, R. Risnita, M. S. Jailani, dan F. Jeka, “Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 3, hal. 26320–26332, 2023, doi: 10.31004/jptam.v7i3.10836.
M. Waruwu, “Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan,” Afeksi J. Penelit. dan Eval. Pendidik., vol. 5, no. 2, hal. 198–211, Apr 2024, doi: 10.59698/afeksi.v5i2.236.
Q. Qomaruddin dan H. Sa’diyah, “Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman,” J. Manag. Accounting, Adm., vol. 1, no. 2, hal. 77–84, Des 2024, doi: 10.52620/jomaa.v1i2.93.
W. V. Nurfajriani, M. W. Ilhami, A. Mahendra, M. W. Afgani, dan R. A. Sirodj, “Data Triangulation in Qualitative Data Analysis,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 10, no. 17, hal. 826–833, 2024, doi: 10.5281/zenodo.13929272.
A. Alfansyur dan M. Mariyani, “Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial,” Hist. J. Kajian, Penelit. Pengemb. Pendidik. Sej., vol. 5, no. 2, hal. 146–150, 2020, doi: 10.31764/historis.vXiY.3432.
F. Indyati, D. Suryana, dan A. Wirman, “Pengaruh Pembelajaran Metode Montessori terhadap Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 3, hal. 3267–3280, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i3.838.
N. Kurniawati dan T. Hayati, “Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Kegiatan Practical Life Skill,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 3, no. 1, hal. 49–60, Mar 2020, doi: 10.15575/japra.v3i1.8105.
F. Sayfri, “Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Maria Montessori,” Nuansa J. Stud. Islam dan Kemasyarakatan, vol. 9, no. 2, Des 2016, doi: 10.29300/nuansa.v9i2.1529.
Yurniman Ndruru Susiana Lase, Noverlina Zendrato, dan Yosia Belo, “Pentingnya Keterampilan Hidup dalam Mewujudkan Ide-Ide Bisnis yang Inovatif,” Nian Tana Sikk. J. Ilm. Mhs., vol. 3, no. 1, hal. 93–106, Des 2024, doi: 10.59603/niantanasikka.v3i1.612.
S. Sukatno, “Pembelajaran Cerita Pendek Berbasis Kecakapan Hidup (Kecup) Pasca Covid-19,” J. Jar. Penelit. Pengemb. Penerapan Inov. Pendidik., vol. 9, no. 2, hal. 155–162, Des 2023, doi: 10.59344/jarlitbang.v9i2.144.
T. Syamsijulianto, S. Sapriya, U. S. Sa’ud, dan C. Riyana, “Penerapan Media Pembelajaran Go Buya Berbasis Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar 12 Perbatasan Entikong,” J. Moral Kemasyarakatan, vol. 9, no. 2, hal. 239–254, Nov 2024, doi: 10.21067/jmk.v9i2.10607.
R. Wansi, R. Partikasari, dan R. F. Imran, “Analisis Penerapan Metode Montessori dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life,” Early Child. Res. Pract. - ECRP, vol. 6, no. 1, hal. 181–186, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.unived.ac.id/index.php/ecrp/article/view/8557
C. Lastari, M. Wati, K. Kompri, R. Astria, dan R. T. J. Maruddani, “Teachers’ Role in Developing Independence of Early Childhood Learners,” Indones. J. Educ. Methods Dev., vol. 18, no. 3, Agu 2025, doi: 10.21070/ijemd.v18i3.926.
M. D. Putri, M. F. Rohman, dan M. G. Eriyanto, “Perkembangan Kemandirian Anak Usia Dini melalui Pembiasaan di Lingkungan Sekolah PAUD Insan Cita,” SYURO J. Pendidik. Islam dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 01, no. 02, hal. 26–31, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.stiesbabussalam.ac.id/index.php/syuro/article/view/174
I. Primayanti dan B. R. N. L. Esser, “Modifikasi Permainan Montessori terhadap Kemampuan Motorik Halus pada Anak Usia Dini Kelompok A TK Al Ijtihad,” Empiricism J., vol. 4, no. 2, hal. 686–692, Des 2023, doi: 10.36312/ej.v4i2.1738.
M. M. Ustmani dan L. T. Safitri, “Implementasi Metode Montessori dalam Pembentukan Karakter Mandiri pada Anak Usia Dini di tk Abc Islamic School,” J. Pendidik. Dan Kebud., vol. 6, no. 2, hal. 49–56, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/scholastica/article/view/2673
I. Sina dan C. A. D. Feby, “Pendekatan metode montessori sebagai upaya meningkatkan kemandirian anak usia dini,” Masa Keemasan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 41–45, 2025, doi: 10.46368/mkjpaud.v5i2.3787.
N. Hanifah, “Efektivitas Metode Montessori terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia DinI,” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2025. [Daring]. Tersedia pada: http://etheses.uin-malang.ac.id/80008/
S. Ningsih, B. B. Wiyono, dan A. Atmoko, “Implementasi Model Pembelajaran Montessori Dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 6, no. 2, hal. 292, Feb 2021, doi: 10.17977/jptpp.v6i2.14503.
R. Nofianti, A. S. Harahap, dan N. Yanti, Perkembangan Motoric Halus melalui Metode Maria Montesori melalui Kegiatan Kolase Berbahan Dasar Losepart. Tahta Media, 2024. [Daring]. Tersedia pada: http://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/704
R. Sari, F. Rahman, dan I. F. Ilham, “Penerapan Metode Montessori dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini,” J. Early Child. Educ. Stud., vol. 1, no. 1, hal. 32–38, 2026, doi: 10.70716/jeces.v1i1.146.