Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Aplikasi Digital Qreatif
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan yang diberikan kepada anak usia dini merupakan Pendidikan yang diberikan untuk mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan otak anak. Kurangnya pemanfaatkan metode pembelajaran yang menarik mengakibatkan rendahnya motivasi belajar dan kemampuan kognitif, sehingga mengacu pada perkembangan kognitif. Guru sebagai pihak yang mengajarkan siswa, memiliki kepentingan besar terhadap masalah ini. Oleh karena itu, sebagai guru atau calon guru, kita harus sebisa mungkin terus berusaha meningkatkan motivasi belajar, terutama bagi siswa yang menghadapi kesulitan belajar, dengan memanfaatkan perkembangan di era digital ini, guru dituntut untuk meningkatkan inovasi pembelajaran di dalam kelas. Maka dari itu tujuan penelitian ini adalah mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui aplikasi digital qreatif. Subjek pada penelitian ini adalah anak usia dini di Tk GamesC Plus dengan rentan usia 4-5 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, dengan 4 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 komponen utama yaitu, perencanaan (Planning), Tindakan (Acting), observasi (Observing), refleksi (Refrecting). Hasil pada penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun di Tk GamesC Plus dengan melalui aplikasi digital Qreatif.id. Dengan presentase awal pra penelitian 50% dan hasil presentasi akhir siklus 2 yaitu 81,25%.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
H. Zaini dan K. Dewi, “Pentingnya Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, hal. 81–96, Okt 2017, doi: 10.19109/ra.v1i1.1489.
E. V. Simatupang, E. R, dan D. A. Sari, “Tinjauan Beberapa Aplikasi Teknologi Pada Pembelajaran Anak Usia Dini,” J. Raudhah, vol. 12, no. 2, hal. 200, Okt 2024, doi: 10.30829/raudhah.v12i2.3820.
W. Fauzia, Perkembangan kognitif anak usia dini. Feniks Muda Sejahtera, 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=e62qEAAAQBAJ
N. Istiqomah dan M. Maemonah, “Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget,” Khazanah Pendidik., vol. 15, no. 2, hal. 151, Sep 2021, doi: 10.30595/jkp.v15i2.10974.
A. Shunhaji dan N. Fadiyah, “Efektivitas Alat Peraga Edukatif (APE) Balok Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini,” Alim | J. Islam. Educ., vol. 2, no. 1, hal. 1–30, Apr 2020, doi: 10.51275/alim.v2i1.157.
S. Nurlaelasari et al., “Hubungan Perspektif Guru terhadap Penggunaan Media Digital dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 9, no. 1, hal. 997–1005, Jan 2026, doi: 10.54371/jiip.v9i1.10326.
K. A. W. Fransiska, N. K. Suarni, dan I. G. Margunayasa, “Perkembangan Kognitif Siswa pada Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Jean Piaget: Kajian Literatur Sistematis,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 9, no. 2, hal. 466–471, Jan 2024, doi: 10.51169/ideguru.v9i2.839.
T. Hidayati dan E. Budiarti, “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz sebagai Game Edukasi untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di TK Anak Bangsa,” Al-Abyadh, vol. 5, no. 1, hal. 42–50, Jun 2022, doi: 10.46781/al-abyadh.v5i1.502.
Belva Saskia Permana, Lutvia Ainun Hazizah, dan Yusuf Tri Herlambang, “Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi,” Khatulistiwa J. Pendidik. dan Sos. Hum., vol. 4, no. 1, hal. 19–28, Jan 2024, doi: 10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702.
H. N. HK, J. A. Putri, E. Winda, dan N. F. Zulkarnain, “Sumber Belajar dan Alat Permainan Edukatif untuk Anak Usia Dini,” Bouseik J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, hal. 17–37, Mei 2023, doi: 10.37092/bouseik.v1i1.551.
D. Ayuningrum dan N. Afif, “Aplikasi Berbasis Android Dalam Meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini,” Alim | J. Islam. Educ., vol. 3, no. 2, hal. 169–184, Jun 2021, doi: 10.51275/alim.v3i2.216.
I. Hanim, T. Rachmi, D. T. Utami, W. Hapsari, S. K. Umaroh, dan D. Mardiana, Psikologi Belajar. 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.umt.ac.id/id/eprint/970/
S. A. Inafazri dan A. Formen, “The Effect of Digital Educational Game ‘Qreatif Edukatif’ on the Development of Numeracy Skills in 4-5 Years Old Children,” Devot. J. Res. Community Serv., vol. 5, no. 7, hal. 841–849, Jul 2024, doi: 10.59188/devotion.v5i7.763.
S. K. Diyanti, C. Utama, dan S. Estu Winahyu, “Efektivitas Model PBL Berbantuan Aplikasi Qreatif Terhadap Berpikir Kritis dan Motivasi Pembelajaran IPA SD,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 15, no. 2, hal. 171–180, Mei 2025, doi: 10.24246/j.js.2025.v15.i2.p171-180.
P. Utomo, N. Asvio, dan F. Prayogi, “Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan,” Pubmedia J. Penelit. Tindakan Kelas Indones., vol. 1, no. 4, hal. 19, Jul 2024, doi: 10.47134/ptk.v1i4.821.
S. Syaifudin, “Penelitian Tindakan Kelas,” Borneo J. Islam. Stud., vol. 1, no. 2, hal. 1–17, Mar 2021, doi: 10.37567/borneo.v1i2.440.
T. Suwartono, “Penelitian Tindakan Kelas: Antara Teori dan Praktik,” Nusant. J. Pendidik. Indones., vol. 4, no. 1, hal. 15–32, Jan 2024, doi: 10.14421/njpi.2024.v4i1-2.
N. Nadlifah, N. Zahriani, dan M. A. Latif, Perkembangan Kognitif ANAK USIA DINI: Teori dan Aplikasinya. 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57428/
L. M. Zeng, “Peer review of teaching in higher education: A systematic review of its impact on the professional development of university teachers from the teaching expertise perspective,” Educ. Res. Rev., vol. 31, no. 3, hal. 100333, Nov 2020, doi: 10.1016/j.edurev.2020.100333.
R. Latifah, H. Setiani, dan N. Tristanti, “Pelatihan Pengenalan Huruf dan Angka Menggunakan Aplikasi Qreatif,” Masy. J. Pengabdi., vol. 2, no. 1, hal. 81–87, Jan 2025, doi: 10.58740/m-jp.v2i1.352.
Y. Mandar dan S. Sihono, “Implementasi Teori Konstruktivisme dalam PAI: Kajian Teori Jean Piaget Danjeromebruner,” Raudhah Proud To Be Prof. J. Tarb. Islam., vol. 10, no. April, hal. 223–237, 2025, doi: 10.48094/raudhah.v10i1.829.
F. Krieglstein, M. Beege, G. D. Rey, P. Ginns, M. Krell, dan S. Schneider, “A Systematic Meta-analysis of the Reliability and Validity of Subjective Cognitive Load Questionnaires in Experimental Multimedia Learning Research,” Educ. Psychol. Rev., vol. 34, no. 4, hal. 2485–2541, Des 2022, doi: 10.1007/s10648-022-09683-4.
O. Nurhayati, S. R. Andriani, M. R. Azzahra, N. R. T. Mulyaningsih, N. Hafizah, dan C. S. Kurniawan, “Analisis Game Edukasi Digital ‘Bumi Kita dalam Tata Surya’ pada Website qreatif.id untuk Menciptakan Joyfull Learning pada Pembelajaran IPAS kelas 6 SD,” Didakt. J. Pendidik. Sekol. Dasar, vol. 7, no. 2, hal. 129–141, Des 2024, doi: 10.21831/didaktika.v7i2.79630.