Pengembangan Media Magic Box untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Magic Box untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 5–6 tahun di TK Islam Al-Furqon. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 20 anak kelompok B, 1 guru kelas, 1 ahli materi, dan 1 ahli media. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan rumus persentase kelayakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Magic Box memperoleh nilai validasi ahli materi sebesar 97,72% dengan kategori sangat layak, validasi ahli media sebesar 71,66% dengan kategori layak, serta respon guru sebesar 100% dengan kategori sangat layak. Implementasi media juga menunjukkan peningkatan kemampuan bahasa anak pada indikator menyusun kalimat sederhana, menjawab pertanyaan, menyebutkan gambar, dan kemampuan komunikasi. Dengan demikian, media Magic Box dinyatakan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran bahasa anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. H. Fauziyyah, Y. Rachmawati, dan E. Kurniati, “Analisis Perilaku Sosial Anak Ditinjau dari Urutan Kelahiran,” Edukid, vol. 15, no. 1, hal. 42–57, Okt 2019, doi: 10.17509/edukid.v15i1.20150.
E. Puspitasari dan R. Ni’mah, “Local Wisdom Comics of Tuban District Culture: As a Media to Stimulate The Expressive Language of Early Children,” J. Islam. Educ. Students, vol. 4, no. 1, hal. 84–94, Mei 2024, doi: 10.31958/jies.v4i1.12273.
J. Warmansyah et al., “The Effect of Mathematics Learning Approaches and Self-Regulation to Recognize the Concept of Early Numbers Ability,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 17, no. 1, hal. 54–81, Apr 2023, doi: 10.21009/JPUD.171.05.
T. Wulandari, J. Warmansyah, W. Fitriani, R. Yuningsih, M. Sari, dan A. Kadir Naffari, “Unlocking Musical Brilliance: How Traditional Talempong Pacik Music Enhances the Intelligence of Children Aged 5-6 Years,” Indones. J. Early Child. Educ. Res., vol. 3, no. 1, hal. 49–60, Jun 2024, doi: 10.31958/ijecer.v3i1.12461.
I. Maulina dan A. Budiyono, “Peran Keluarga dalam Pengelolaan Emosi Anak Usia Golden Age di Desa Gambarsari,” J. Mhs. BK An-Nur Berbeda, Bermakna, Mulia, vol. 7, no. 1, hal. 21, Apr 2021, doi: 10.31602/jmbkan.v7i1.3404.
Y. Hidayat dan L. Nurlatifah, “Analisis Komparasi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA) Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022,” J. Intisabi, vol. 1, no. 1, hal. 29–40, Jul 2023, doi: 10.61580/itsb.v1i1.4.
N. Istiqomah dan M. Maemonah, “Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget,” Khazanah Pendidik., vol. 15, no. 2, hal. 151, Sep 2021, doi: 10.30595/jkp.v15i2.10974.
L. Hasanah dan A. Nurhasanah, “Kemampuan Membaca Permulaan melalui Penggunaan Media Papan Flanel Anak Usia 4-5 Tahun,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 2, no. 1, hal. 12–22, Mei 2020, doi: 10.17509/jpa.v2i1.24384.
Z. Hayati, N. Jarmita, P. Rahmi, dan M. A, “Pengembangan Media Busy Book Numbering dari Bahan Bekas untuk Pengenalan Matematika pada Anak Usia Dini,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 9, no. 2, hal. 71, Sep 2023, doi: 10.24235/awlady.v9i2.14812.
Hijriati, Putri Rahmi, “Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 7, no. 1, hal. 152, Mar 2021, doi: 10.22373/bunayya.v7i1.9295.
A. Isna, “Perkembangan bahasa anak usia dini,” Al Athfal J. Kaji. Perkemb. Anak Dan Manaj. Pendidik. Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 62–69, 2019, doi: 10.52484/al_athfal.v2i1.140.
E. L. Pradita, A. Kumala Dewi, N. Nasywa Tsuraya, dan M. Fauziah, “Peran Orang Tua dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 5, no. 1, hal. 1238–1248, Feb 2024, doi: 10.54373/imeij.v5i1.883.
N. Sa’ida, “Bahasa Sebagai Salah Satu Sistem Kognitif Anak Usia Dini,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 16, Okt 2018, doi: 10.30651/pedagogi.v4i2.1937.
M. D. H. Rahiem, “Storytelling in early childhood education: Time to go digital,” Int. J. Child Care Educ. Policy, vol. 15, no. 1, hal. 4, Des 2021, doi: 10.1186/s40723-021-00081-x.
A. Asmariani, “Konsep Media Pembelajaran PAUD,” Al-Afkar J. Keislam. Perad., vol. 5, no. 1, hal. 26, Des 2016, doi: 10.28944/afkar.v5i1.108.
D. Durtam, “Implementasi Model Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Upaya Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Berbasis Tema Pada Anak Usia Dini,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 1, hal. 98, Mar 2022, doi: 10.24235/awlady.v8i1.9773.
B. A. Habsy, A. P. Rachmawati, R. F. W. F. Wiyono, dan A. Rakhmanita, “Penerapan Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Perkembangan Bahasa Vygotsky dalam Pembelajaran,” TSAQOFAH, vol. 4, no. 1, hal. 143–158, Nov 2023, doi: 10.58578/tsaqofah.v4i1.2143.
S. Gustiani, “Research and development (R&D) method as a model design in educational research and its alternatives,” Holistics J., vol. 11, no. 2, hal. 12–22, 2019, [Daring]. Tersedia pada: https://www.researchgate.net/publication/365669215
I. J. Arja, “Pengembangan kartu bergambar untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini,” Al-Bahtsu J. Penelit. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 1, hal. 45–55, 2020, doi: 10.29300/btu.v5i1.3346.
A. Rachman, E. Yochanan, A. I. Samanlangi, dan H. Purnomo, Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. CV Saba Jaya Publisher, 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://www.researchgate.net/publication/377469385
M. Waruwu, “Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 9, no. 2, hal. 1220–1230, Mei 2024, doi: 10.29303/jipp.v9i2.2141.
R. A. H. Cahyadi, “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model,” Halaqa Islam. Educ. J., vol. 3, no. 1, hal. 35–42, Jun 2019, doi: 10.21070/halaqa.v3i1.2124.
R. Rizqiyani dan N. Azizah, “Kemampuan Bercerita Anak Prasekolah (5-6 tahun),” PEMBELAJAR J. Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, vol. 2, no. 2, hal. 116, Okt 2018, doi: 10.26858/pembelajar.v2i2.6362.
C. P. P. Tohamba dan U. Ukbayana, “Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita,” Dharma Acariya Nusant. J. Pendidikan, Bhs. dan Budaya, vol. 2, no. 2, hal. 255–269, Agu 2024, doi: 10.47861/jdan.v2i2.1252.
N. Suryana dan R. Fadhil, Manajemen pengelolaan kelas. Indonesia Emas Group, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=BxKkEAAAQBAJ
Sofia Zahra dan M. Sit, “Eksplorasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Analisa Faktor, Indikator, Dan Tahapan Perkembangan,” Child. Educ. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 278–288, Jun 2024, doi: 10.53515/cej.v5i2.6066.
I. P. Sari, J. Warmansyah, R. Yuningsih, M. Sari, dan R. Yandira, “The Effect of Realistic Mathematics Education (RME) Learning Approach on the Ability to Recognize Number Concepts in Children Aged 4-5 Years,” J. Islam. Educ. Students, vol. 3, no. 1, hal. 38–49, Jul 2023, doi: 10.31958/jies.v3i1.8654.
N. Anggraini, R. Amalia, dan M. Fauziddin, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak melalui Kegiatan Bercerita Berbantuan Media Pop Up Book,” Refleks. J. Penelit. Tindakan, vol. 1, no. 2, hal. 93–98, Nov 2023, doi: 10.37985/refleksi.v1i2.232.
A. R. Jannah, L. Hamid, dan R. Srihilmawati, “Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Anak Usia Dini,” al-Urwatul Wutsqo J. Ilmu Keislam. dan Pendidik., vol. 1, no. 2, hal. 1–17, Sep 2020, doi: 10.62285/alurwatulwutsqo.v1i2.10.
D. Arabiat, M. Al Jabery, S. Robinson, L. Whitehead, dan E. Mörelius, “Interactive technology use and child development: A systematic review,” Child. Care. Health Dev., vol. 49, no. 4, hal. 679–715, Jul 2023, doi: 10.1111/cch.13082.
S. McLeod, “Piaget’s stages of cognitive development,” Simply Psychol., 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://www.researchgate.net/publication/382947890
I. R. W. Wardani, M. I. Putri Zuani, dan N. Kholis, “Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran,” DIMAR J. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 2, hal. 332–346, Jul 2023, doi: 10.58577/dimar.v4i2.92.
U. Hasanah dan M. Deiniatur, “Membangun Budaya Membaca pada Anak Usia Dini Di Era Digital,” At-Tajdid J. Pendidik. dan Pemikir. Islam, vol. 3, no. 01, hal. 10, Sep 2019, doi: 10.24127/att.v3i01.973.
D. Ibria Julita dan R. Puspa Juwita, “Enhancing Linguistic Intelligence: The Effects of the Show and Tell Method on 5-6 Year-Olds,” J. Islam. Educ. Students, vol. 4, no. 2, hal. 208–220, Agu 2024, doi: 10.31958/jies.v4i2.13233.
K. Masykuroh dan T. Wahyuni, “Media Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 2, hal. 172–181, Jul 2023, doi: 10.31004/aulad.v6i2.483.
I. Q. Aini, F. Nasution, dan A. S. Sitorus, “Penerapan Metode Bercerita dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di TK Pembina Pegasing, Kec. Pegasing, Kab. Aceh Tengah,” Ta’rim J. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 4, hal. 136–146, Okt 2024, doi: 10.59059/tarim.v5i4.1669.
G. Latifa, N. Suzanne, dan Z. Zulhendri, “Development of Illustrated Storybooks as a Learning Medium to Enhance Students’ Reading Interest,” J. Islam. Educ. Students, vol. 3, no. 1, hal. 1–12, Jul 2023, doi: 10.31958/jies.v3i1.5623.
S. Nabila, I. Adha, dan R. Febriandi, “Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 5, hal. 3928–3939, Sep 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i5.1475.
A. Mahmudah dan A. Pustikaningsih, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire pada Materi Jurnal Penyesuaian Untuk Siswa Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Tempel Tahun Ajaran 2018/2019,” J. Pendidik. Akunt. Indones., vol. 17, no. 1, hal. 97–111, Jul 2019, doi: 10.21831/jpai.v17i1.26515.