Pengembangan Model Asesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Berbasis Instrumen Terstandar dan Observasi Autentik Terintegrasi Komprehensif
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep perkembangan kognitif anak usia dini, mengidentifikasi instrumen asesmen yang umum digunakan, serta merumuskan praktik terbaik pelaksanaan asesmen dalam konteks pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menelusuri literatur pada basis data Google Scholar, ERIC, dan Scopus terhadap publikasi tahun 2020–2025. Artikel dipilih berdasarkan kriteria inklusi berupa publikasi ilmiah yang membahas instrumen asesmen kognitif anak usia dini. Sebanyak 26 artikel nasional dan internasional dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi temuan utama. Hasil kajian menunjukkan bahwa Bayley Scales of Infant and Toddler Development (BSID), Ages and Stages Questionnaire (ASQ), serta asesmen observasi berbasis kurikulum merupakan instrumen yang paling banyak digunakan. Namun, implementasinya di Indonesia masih menghadapi kendala terkait adaptasi budaya, keterbatasan pelatihan guru, serta integrasi hasil asesmen dengan perencanaan pembelajaran. Oleh karena itu, artikel ini mengusulkan model asesmen multimodal yang mengintegrasikan observasi sistematis, instrumen terstandar yang diadaptasi secara kultural, dan penilaian berbasis permainan untuk meningkatkan akurasi identifikasi perkembangan kognitif anak serta mendukung perencanaan pembelajaran yang responsif.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
T. Tammamatun, S. Muzekki, And L. R. Januar, ‘Efektivitas Program Literasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia 4–6 Tahun Di Tk Bustanul Arifin Pangarengan Kabupaten Sampang’, Learn. J. Inov. Penelit. Pendidik. Dan Pembelajaran, Vol. 5, No. 4, Pp. 1894–1903, Nov. 2025, Doi: 10.51878/Learning.V5i4.6524.
W. M. Pangarti And Y. Yaswinda, ‘Pembelajaran Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini’, J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 7, No. 3, Pp. 2589–2599, May 2023, Doi: 10.31004/Obsesi.V7i3.4407.
N. H. Utami, R. Sekartini, R. Kolopaking, B. Besral, And H. Khusun, ‘Cognitive Performance Of 4-6-Year-Old Children: A Longitudinal Study’, Paediatr. Indones., Vol. 63, No. 2, Pp. 65–72, Apr. 2023, Doi: 10.14238/Pi63.2.2023.65-72.
Z. Ihyauddin, J. Tengkawan, A. Anandhika Septisari, N. Eka Dewi, And T. Pambudi Karuniawaty, ‘Profile Of Nutritional And Developmental Status Of Under Five Years Old Children In Tanjung Karang District, Mataram, Indonesia’, Media Gizi Indones., Vol. 15, No. 3, P. 225, Sep. 2020, Doi: 10.20473/Mgi.V15i3.225-232.
T. Sunarsih, E. P. Astuti, S. Riyadi, And E. F. A. Shanti, ‘Education Of Healthy Toddlers Through Holistic Parenting And Complementary Care’, Community Empower., Vol. 8, No. 6, Pp. 908–915, Jun. 2023, Doi: 10.31603/Ce.7339.
A. Bonvino Et Al., “Digital Tools For Mild Cognitive Impairment: A Systematic Review And Meta-Analysis Of Diagnostic Accuracy And Methodological Challenges,” Neuropsychol. Rev., Oct. 2025, Doi: 10.1007/S11065-025-09680-8.
D. Mukherjee Et Al., “Proof Of Concept Of A Gamified Developmental Assessment On An E-Platform (Deep) Tool To Measure Cognitive Development In Rural Indian Preschool Children,” Front. Psychol., Vol. 11, P. 1202, Jun. 2020, Doi: 10.3389/Fpsyg.2020.01202.
M. Rachel, V. D. V. J. R. Fons, A. Amina, M. Perez-Garcia, And K. Manasi, “Assessing Neuropsychological Functions In Middle Childhood: A Narrative Review Of Measures And Their Psychometric Properties Across Context,” J. Pediatr. Neuropsychol., Vol. 7, No. 3, Pp. 113–138, Sep. 2021, Doi: 10.1037/H0101952.
S. Amukune, K. C. Barrett, N. Szabó, And K. Józsa, “Development And Application Of Focus App For Assessment Of Approaches To Learning In 3–8-Year-Old Children In Kenya: A Design-Based Research Approach,” Int. J. Early Child., Vol. 55, No. 1, Pp. 69–87, Apr. 2023, Doi: 10.1007/S13158-022-00324-Z.
N. T. Wisnu, H. Tutik, And T. E. Handayani, “Early Detection Instruments For Children With Special Needs,” Open Access Maced. J. Med. Sci., Vol. 9, No. E, Pp. 1261–1266, Nov. 2021, Doi: 10.3889/Oamjms.2021.7206.
K. G. Stephenson, K. C. Vargo, N. M. Cacciato, C. M. Albright, And E. M. Kryszak, “Developmental Assessment In Children At Higher Likelihood For Developmental Delays - Comparison Of Parent Report And Direct Assessment,” J. Autism Dev. Disord., Vol. 55, No. 9, Pp. 3118–3128, Sep. 2025, Doi: 10.1007/S10803-024-06420-4.
R. A. S. Handryastuti Et Al., “The Validity And Reliability Test Of The Mini-Mental State Pediatric Examination (Mmspe) As A Screening Instrument For Cognitive Function In Indonesian-Speaking Children,” Bmc Pediatr., Vol. 25, No. 1, P. 877, Oct. 2025, Doi: 10.1186/S12887-025-06021-9.
G. Bignardi, E. S. Dalmaijer, A. Anwyl-Irvine, And D. E. Astle, “Collecting Big Data With Small Screens: Group Tests Of Children’s Cognition With Touchscreen Tablets Are Reliable And Valid,” Behav. Res. Methods, Vol. 53, No. 4, Pp. 1515–1529, Aug. 2021, Doi: 10.3758/S13428-020-01503-3.
C. P. Morales-Murillo, P. García-Grau, R. A. Mcwilliam, And M. D. Grau Sevilla, “Rasch Analysis Of Authentic Evaluation Of Young Children’s Functioning In Classroom Routines,” Front. Psychol., Vol. 12, P. 615489, Mar. 2021, Doi: 10.3389/Fpsyg.2021.615489.
I. W. Karta, I. M. S. Astawa, B. N. Buahana, And F. E. Sativa, “Implementasi Asesmen Otentik Pada Pembelajaran Di Masa Covid-19 Dalam Mengoptimalkan Tumbuh-Kembang Anak Usia Dini,” J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 6, No. 5, Pp. 5135–5144, Jul. 2022, Doi: 10.31004/Obsesi.V6i5.2789.
N. R. Hidayat And R. Rohita, “Efektivitas Penggunaan Sistem Informasi Perangkat Pembelajaran Dalam Membuat Penilaian Pembelajaran Di Paud,” J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 7, No. 1, Pp. 292–302, Jan. 2023, Doi: 10.31004/Obsesi.V7i1.3444.
R. Anggraini, R. Risnita, And F. Fridiyanto, “Melalui Kegiatan Bermain Dan Bernyanyi Dapat Mengembangkan Bahasa Untuk Anak 5–6 Tahun,” J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 7, No. 3, Pp. 2939–2950, Jun. 2023, Doi: 10.31004/Obsesi.V7i3.2922.
R. F. Ardiana, “Strategi Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5–6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 3, No. 2, Pp. 1–10, Aug. 2022, Doi: 10.37985/Murhum.V3i2.116.
N. F. Romadona, O. Setiasih, A. Listiana, E. Syaodih, And R. Rudiyanto, ‘Strategi Pencegahan Dan Penanganan Stunting Multidimensi Melalui Pelatihan Guru Paud’, J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 7, No. 6, Pp. 7241–7252, Dec. 2023, Doi: 10.31004/Obsesi.V7i6.5724.
K. G. Stephenson, K. C. Vargo, N. M. Cacciato, C. M. Albright, And E. M. Kryszak, ‘Developmental Assessment In Children At Higher Likelihood For Developmental Delays - Comparison Of Parent Report And Direct Assessment’, J. Autism Dev. Disord., Vol. 55, No. 9, Pp. 3118–3128, Sep. 2025, Doi: 10.1007/S10803-024-06420-4.
R. A. S. Handryastuti Et Al., ‘The Validity And Reliability Test Of The Mini-Mental State Pediatric Examination (Mmspe) As A Screening Instrument For Cognitive Function In Indonesian-Speaking Children’, Bmc Pediatr., Vol. 25, No. 1, P. 877, Oct. 2025, Doi: 10.1186/S12887-025-06021-9.
G. Bignardi, E. S. Dalmaijer, A. Anwyl-Irvine, And D. E. Astle, ‘Collecting Big Data With Small Screens: Group Tests Of Children’s Cognition With Touchscreen Tablets Are Reliable And Valid’, Behav. Res. Methods, Vol. 53, No. 4, Pp. 1515–1529, Aug. 2021, Doi: 10.3758/S13428-020-01503-3.
C. P. Morales-Murillo, P. García-Grau, R. A. Mcwilliam, And M. D. Grau Sevilla, ‘Rasch Analysis Of Authentic Evaluation Of Young Children’s Functioning In Classroom Routines’, Front. Psychol., Vol. 12, P. 615489, Mar. 2021, Doi: 10.3389/Fpsyg.2021.615489.
C. F. Sulistyaningrum And F. C. Kastuhandani, ‘Implementasi Buku Cerita Bergambar Berbasis Multimodalitas Untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini’, Learn. J. Inov. Penelit. Pendidik. Dan Pembelajaran, Vol. 5, No. 3, Pp. 1493–1504, Aug. 2025, Doi: 10.51878/Learning.V5i3.6825.
A. Daboti, S. Wahyuni, R. Erika, I. Anggraeni, And A. Ramdani, ‘Pembelajaran Ecoliteracy Di Paud: Sinergi Pendidikan Kesehatan Dan Karakter’, J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 9, No. 6, Pp. 2497–2506, Oct. 2025, Doi: 10.31004/Obsesi.V9i6.7536.
N. Saphira, N. S. Akma, M. D. Siregar, A. Ansar, And A. Arismunandar, ‘Karakterisasi Program Pendidkan Non Formal Di Kb Dan Tk Iman Al Qurbah’, Manajerial J. Inov. Manaj. Dan Supervisi Pendidik., Vol. 5, No. 4, Pp. 961–971, Nov. 2025, Doi: 10.51878/Manajerial.V5i4.7646