Gamifikasi Berbasis Unplugged Coding untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Berpikir Komputasional Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan pesat di era digital mendorong dunia pendidikan untuk mengadopsi pendekatan inovatif dalam menghadapi tantangan pendidikan yang semakin kompleks, khususnya pada pendidikan anak usia dini. Ketercapaian tujuan pendidikan sangat berkaitan dengan kualitas proses pembelajaran di kelas. Alternatif yang digunakan adalah menggunakan tantangan permainan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan dan berpikir komputasional anak usia dini.. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwapembelajaran coding berbasis gamifikasi mampu meningkatkan keterlibatan, antusiasme, serta kemampuan anak dalam memahami konsep urutan dan logika sederhana. Setelah penelitian ini dilakukan, dapat ditunjukkan bahwa gamifikasi dalam pembelajaran coding anak usia dini memberikan pengalaman belajar yang bermakna, berpusat pada anak, memperkuat prinsip bermain sambil belajar, serta menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menantang. Oleh karena itu, gamifikasi merupakan pendekatan yang efektif untuk mendukung perkembangan anak usia dini di era digital.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. H. Basuki dan M. H. Heryanto, “Efektivitas Penggunaan Gadget Terhadap Anak Usia Dini,” Pragmatik J. Rumpun Ilmu Bhs. dan Pendidik., vol. 2, no. 1, hal. 263–270, Jan 2024, doi: 10.61132/pragmatik.v2i1.385.
I. K. Hardiyani, D. Diana, dan H. Hartono, “Implementation of Merdeka Belajar Curriculum in the Process of Developing Independence and Creativity in Kindergartens in Juwana District,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 14, no. 1, hal. 129–144, Feb 2025, doi: 10.26877/paudia.v14i1.1146.
T. T. Mukarromah dan P. Agustina, “Gamifikasi Berbasis Aplikasi dan Pembelajaran Anak Usia Dini,” Edukids J. Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 18, no. 1, hal. 18–27, Mei 2021, doi: 10.17509/edukids.v18i1.33338.
J. F. Ridanti dan D. Suryana, “Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, hal. 315–324, Okt 2024, doi: 10.26877/paudia.v13i2.391.
S. M. Ahmad, S. Nurhayati, dan P. Kartika, “Literasi digital pada anak usia dini: Urgensi peran orang tua dalam menyikapi interaksi anak dengan teknologi digital,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 47–65, 2024, [Daring]. Tersedia pada: http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/kiddo/article/view/11611
U. Salamah, U. A. Rofi’ah, N. Hidayati, dan F. H. Lisaniyah, “Inovasi Pembelajaran Coding Hijaiyah dalam Menstimulasi Keterampilan Problem-Solving Anak Usia Dini di Era Modern,” J. Early Child. Character Educ., vol. 5, no. 1, hal. 17–34, Jul 2025, doi: 10.21580/joecce.v5i1.26500.
R. O. Sumbawa, M. Munawar, dan A. C. Dewi Sagala, “Pola Komunikasi Guru Dalam Menstimulasi Kemampuan Hots Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun Di Paud Taman Belia Candi Semarang,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 11, no. 2, hal. 538–547, Nov 2022, doi: 10.26877/paudia.v11i2.13245.
V. Wiliyanti, S. N. Ayu, H. Noperi, dan Y. Suryani, “A Systematic Literature Review: Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality terhadap Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Peserta Didik,” BIOCHEPHY J. Sci. Educ., vol. 4, no. 2, hal. 953–964, Des 2024, doi: 10.52562/biochephy.v4i2.1359.
C. Fauziyah, K. R. Adhe, W. P. Saroinsong, dan A. Kristanto, “Pengembangan Media Unplugged Coding terhadap Computational Thinking dan Problem Solving pada Pendidikan Anak Usia 5-6 Tahun,” J. MADINASIKA Manaj. Pendidik. dan Kegur., vol. 6, no. 2, hal. 204–212, Jun 2025, doi: 10.31949/madinasika.v6i2.14120.
F. A. Lestari, K. R. Adhe, N. Khotimah, dan N. D. Simatupang, “Pengaruh Unplugged Coding terhadap Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun,” Glob. J. Ilm. Multidisiplin, vol. 1, no. 2, hal. 13–20, Jun 2024, doi: 10.37985/z3447a66.
B. R. Aditya, A. Iradianty, dan I. N. D. Kotama, “Analisis Kualitatif Elemen Gamifikasi dalam Games Berbasis ICT untuk Anak Usia Dini,” J. Teknol. Inf. dan Ilmu Komput., vol. 10, no. 4, hal. 725–730, Agu 2023, doi: 10.25126/jtiik.2024106285.
F. A. Ocha dan S. Dwi Laksana, “Transformasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Sekolah Dasar melalui Gamifikasi Digital: Solusi Kreatif untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Prestasi Belajar,” J. Early Child. Educ. Stud., vol. 5, no. 1, hal. 208–233, Jul 2025, doi: 10.54180/joeces.v5i1.580.
D. N. Sari dan A. R. Alfiyan, “Peran Adaptasi Game (Gamifikasi) dalam Pembelajaran untuk Menguatkan Literasi Digital: Systematic Literature Review,” Upgrad. J. Pendidik. Teknol. Inf., vol. 1, no. 1, hal. 43–52, Agu 2023, doi: 10.30812/upgrade.v1i1.3157.
S. Mubaroh, L. Fujiyanti, M. R. Al Giffhary, dan Z. Meika, “Implementasi Rancangan Digital Gamifikasi dalam Pembelajaran di TK Tunas Jaya Sungailiat,” J. Pengabdi. Masy. - Teknol. Digit. Indones., vol. 4, no. 1, hal. 65, Mar 2025, doi: 10.26798/jpm.v4i1.1632.
F. N. Fatimah, H. U. N. Afifah, R. Auliani, dan S. A. Larasati, “Alat Permainan Edukatif Sebagai Sumber Dan Media Pembelajaran Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 44–56, Jun 2023, doi: 10.19109/ra.v7i1.15436.
F. Hakeu, I. I. Pakaya, dan M. Tangkudung, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi dalam Proses Pembelajaran di MIS Terpadu Al-Azhfar,” Awwaliyah J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 6, no. 2, hal. 154–166, Des 2023, doi: 10.58518/awwaliyah.v6i2.1930.
P. Silvia, “Analisis Kemampuan Computational Thinking Melalui Pembelajaran Coding Pada Anak Usia Dini 0-8 Tahun,” J. Islam. Early Child. Educ. PIAUD-Ku, vol. 1, no. 2, hal. 50–59, Nov 2022, doi: 10.54801/piaudku.v1i2.140.
I. Rahmawati dan M. Agustin, “Kegiatan Bermain Menggunakan Pendekatan Unplugged Coding dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Sebuah Tinjauan Sistematis,” ABNA J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 2, hal. 45–56, Des 2024, doi: 10.22515/abna.v5i2.10010.
S. Sugiana, T. R. Prasetyo, S. Pradini, dan V. Irzalinda, “Pemahaman Guru PAUD tentang Pembelajaran Coding untuk Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 2, hal. 121–126, Mei 2023, doi: 10.31004/aulad.v6i2.394.
K. Hastuti, P. N. Andono, dan A. M. Syarif, “Gamifikasi berbasis Board Game untuk Mendukung Pembelajaran Bahasa Arab,” ABDIMASKU J. Pengabdi. Masy., vol. 6, no. 2, hal. 554, Mei 2023, doi: 10.33633/ja.v6i2.1328.
R. Rizki Ananda, Y. Syawali, D. Kiswanto, M. F. Zulfi, A. Prana Walidin, dan M. R. Andrian Fitra, “Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Gamifikasi Dengan Audio Untuk Pengenalan Huruf Anak Prasekolah,” Syntax J. Inform., vol. 14, no. 01, hal. 37–50, Mei 2025, doi: 10.35706/syji.v14i01.13072.
UNESCO, “Early childhood care and education An investment in wellbeing, gender equality, social cohesion, and lifelong learning,” https://www.unesco.org/en/early-childhood-education?, 2022. https://www.unesco.org/en/early-childhood-education?
M. B. Miles dan A. M. Huberman, Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks: CA Sage Publications, 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://www.sidalc.net/search/Record/Koha-OAI-Ecosur:4757/Description
N. K. R. Purwati, “Belajar Matematika Sebagai Aktivitas Bermakna,” Pros. SENAMA PGRI, vol. 2, hal. 44–49, Sep 2023, doi: 10.59672/senama.v2i.3033.
S. Daneshfar dan M. Moharami, “Dynamic Assessment in Vygotsky’s Sociocultural Theory: Origins and Main Concepts,” J. Lang. Teach. Res., vol. 9, no. 3, hal. 600, Mei 2018, doi: 10.17507/jltr.0903.20.
L. Maulida dan A. Afrianingsih, “Pengaruh Pemberian Reward Stempel Prestasi Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini di TK Raudhotut Tholibin Bungo,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, hal. 231–241, Jun 2024, doi: 10.26877/paudia.v13i2.494.
M. A. Khoiruddin dan R. Iskandar, “Pengembangan Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Materi Sistem AC,” J. Pendidik. Vokasi Otomotif, vol. 7, no. 1, hal. 194–214, Des 2024, doi: 10.21831/jpvo.v7i1.78689.