Efektivitas Media Pembelajaran Coding Unplug dalam Mengurangi Learning Loss Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena Learning Loss yang terjadi pada anak usia dini pada PPT. Ceria Bunda. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen, pada anak usia dini yaitu usia 4-5 tahun. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Teknik analisa data yang digunakan yaitu teknik Wilcoxon Signed Rank Test, dimana metode ini dengan pendekatan one group pretest dan posttest. Data dikumpulkan melalui wawancara, dan dokumentasi dengan pendidik. Learning Loss merupakan tantangan utama dalam dunia pendidikan, terutama pada anak usia dini yang sedang berada dalam fase perkembangan kognitif dan motorik yang pesat. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran coding unplug dalam meminimalisir learning loss pada anak usia dini di PPT. Ceria Bunda. Pembelajan coding unplug yang kreatif dan inovatif dengan pendekatan cara belajar bermain, mampu mengajak siswa untuk berpikir kritis, mampu mengajak siswa untuk memecahkan masalah dengan analisis secara sistematis dan terstruktur. Penerapan pembelajaran coding unplug akan berdampak positif dalam penerapan kehidupan sehari-hari.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. Abidin and K. Kurniawati, “Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial pada Anak Usia Dini melalui Permainan Puzzle Cross Road Map,” Pedagog. J. Anak Usia Dini Dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 83–98, 2020, doi: 10.30651/pedagogi.v6i1.7703.
S. A. Arifah and H. Wulandari, “Pembelajaran STEAM terhadap Penguatan Media Pembelajaran Calistung bagi Anak Usia Dini,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 197–205, Jul. 2023, doi: 10.31537/jecie.v6i2.1136.
A. Asmara, L. Judijanto, I. P. A. D. Hita, and K. Saddhono, “Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Memiliki Pengaruh terhadap Peningkatan Kreativitas pada Anak Usia Dini?,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 7253–7261, Dec. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5728.
Erni Tresna A, Qurrotul Aeni, and Tharisa Basariahna S, “The Use of Learning Media In PAUD to Develop Children’s Cognitive and Socio-Social Abilities,” Feel. J. Couns. Psychol., vol. 1, no. 2, pp. 109–122, Nov. 2024, doi: 10.61166/feelings.v1i2.9.
A. Asmuni, “Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya,” J. Paedagogy, vol. 7, no. 4, p. 281, Oct. 2020, doi: 10.33394/jp.v7i4.2941.
R. Astuti and T. Aziz, “Integrasi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 294, May 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i2.99.
F. N. Halisah and S. Muthohar, “Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Permainan Konstruktif,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 3, pp. 839–849, Nov. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i3.797.
H. Harmila, U. H. Fetriyah, and P. J. B. Nito, “Permainan Puzzle Mempengaruhi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun,” J. Keperawatan Jiwa, vol. 11, no. 3, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKJ/article/view/12315
I. A. Putri and M. D. Widayanti, “Meningkatkan Kemampuan Visual Spasial Anak melalui Permainan M3 (Melihat, Memilih, Membuat) Dengan Media Berbahan Loose Parts,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 3, pp. 2904–2910, Jul. 2024, doi: 10.37985/jer.v5i3.252.
Y. Anggraena, Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Kementerian Pendidikan, 2021. [Online]. Available: https://repositori.kemendikdasmen.go.id/24972/
M. Indrawati, C. Prihadi, and A. Siantoro, “The Covid-19 Pandemic Impact on Children’s Education in Disadvantaged and Rural Area Across Indonesia,” Int. J. Educ., vol. 8, no. 4, pp. 19–33, Dec. 2020, doi: 10.5121/ije.2020.8403.
U. Alifia, A. R. Barasa, L. Bima, R. P. Pramana, S. Revina, and F. A. Tresnatri, Belajar dari Rumah: Potret Ketimpangan Pembelajaran pada Masa Pandemi COVID-19. rise.smeru.or.id, 2020. [Online]. Available: https://www.smeru.or.id/sites/default/files/publication/cp01_covidpjj_in_0.pdf
INOVASI (novasi untuk Anak Sekolah Indonesia), “Pemulihan Pembelajaran: Waktunya untuk Bertindak,” 2021. [Online]. Available: https://www.inovasi.or.id/publication/pemulihan-pembelajaran-waktunya-untuk-bertindak/
S. Kurniasih, “Pembelajaran Inovatif dengan Media Video untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Usia 5-6 Tahun,” JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehat. dan Gizi Anak Usia Dini), vol. 3, no. 1, pp. 87–96, Jul. 2022, doi: 10.26740/jp2kgaud.2022.3.1.87-96.
A. A. Ulfah, D. Dimyati, and A. J. A. Putra, “Analisis Penerapan Senam Irama dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1844–1852, Jan. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.993.
I. R. Cahyani, “Pemanfaatan Media Animasi 3D di SMA,” J. Teknol. Pendidik. J. Penelit. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 5, no. 1, p. 57, Aug. 2020, doi: 10.33394/jtp.v5i1.2854.
M. Inuk, E. Erdawati, T. Sumadi, and J. Jarudin, “The Effectiveness of Instructional Media to Improve Early Childhood Creative Thinking Skills,” Univers. J. Educ. Res., vol. 9, no. 6, pp. 1291–1297, Jun. 2021, doi: 10.13189/ujer.2021.090618.
F. A. Musyafa, Y. N. Fitranto, M. Mutiah, and D. Muliyati, “Pengaruh Aplikasi Model Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Game Based Learning terhadap Prestasi Belajar di Masa Pandemi,” Mitra Pilar J. Pendidikan, Inovasi, dan Terap. Teknol., vol. 1, no. 2, pp. 231–240, Dec. 2022, doi: 10.58797/pilar.0102.12.
N. Sa’ida, “Pemahaman Konsep Geometri AUD pada Pembelajaran Berbasis STEAM,” J. PG-PAUD Trunojoyo, vol. 8, no. 1, pp. 1–7, 2021, [Online]. Available: https://journal.trunojoyo.ac.id/pgpaudtrunojoyo/article/view/9782
S. Sriwati, R. Rochgiyanti, H. Susanto, and M. Prawitasari, “Effectiveness of Quantitative Research Methods Course Module in Fostering Students’ Academic Literacy,” Yupa Hist. Stud. J., vol. 8, no. 2, pp. 273–286, May 2024, doi: 10.30872/yupa.v8i2.2103.
N. Behnamnia, A. Kamsin, M. A. B. Ismail, and A. Hayati, “The effective components of creativity in digital game-based learning among young children: A case study,” Child. Youth Serv. Rev., vol. 116, p. 105227, Sep. 2020, doi: 10.1016/j.childyouth.2020.105227.
D. Nisawati and E. C. Maulidyah, “Pengaruh Media Video Kartun terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia 5–6 Tahun,” J. PAUD Teratai, vol. 8, no. 1, pp. 1–5, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/28242
D. Abdullah, K. A. K. Dewi, D. Sembiring, N. SY, and I. P. A. D. Hita, “Analysis of Online Learning Media on Pjok Learning Outcomes,” J. Res. Rev. Educ. Innov., vol. 1, no. 2, pp. 64–69, Feb. 2023, doi: 10.47668/jrrei.v1i2.799.
J. Lee and J. Junoh, “Implementing Unplugged Coding Activities in Early Childhood Classrooms,” Early Child. Educ. J., vol. 47, no. 6, pp. 709–716, Nov. 2019, doi: 10.1007/s10643-019-00967-z.