Analisis Implementasi Asesmen Formatif dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Raudhatul Athfal
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Asesmen formatif adalah asesmen yang digunakan sebagai umpan balik bagi guru untuk memperbaiki proses pembelajaran. Selama ini penelitian tentang asesmen formatif lebih banyak dilakukan di jenjang TK di bawah naungan kemdikbud, sementara pada jenjang RA ditemukan penelitian tentang asesmen dengan metode fuzzy, Implementasi instrumen penilaian harian pada anak usia dini dan peran guru dalam asesmen perkembangan bahasa lisan pada anak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan asesmen formatif dalam pembelajaran berdiferesiasi di RA Fathun Qarib Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Adapun teknik pengumpulkan data dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru RA Fathun Qarib. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen formatif yang diterapkan di RA Fathun Qarib berfungsi sebagai alat yang sangat berguna dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi di sekolah. Meskipun tidak melakukan diferensiasi secara konten dan produk, namun diferensiasi proses yang diterapkan RA Fathun Qarib menciptakan pembelajaran yang lebih responsif terhadap kebutuhan siswa. Penelitian ini menambah literatur yang ada mengenai hubungan antara asesmen formatif dan pembelajaran berdiferensiasi, dan literatur tentang penggunaan asesmen formatif dalam kurikulum merdeka pada sekolah dibawah wewenang kemenag yang belum terindentisikasi sebelumnya.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
K. Andajani, “Modul Pembelajaran Berdiferensiasi,” in Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru, 2022. [Online]. Available: https://www.scribd.com/document/652184165/Modul-Pembelajaran-Berdiferensiasi
D. Fitriani, S. Mahmud, and U. Abdul Aziz, “Kajian Fase Tumbuh Kembang Anak Usia Dini dalam Kurikulum Merdeka Belajar,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 9, no. 1, p. 112, May 2023, doi: 10.22373/bunayya.v9i1.17473.
M. A. Ramdhani, Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah. 2022. [Online]. Available: https://appmadrasah.kemenag.go.id/diversifikasi/dokumen/Panduan_IKM.pdf
J. Nafi’ah, D. J. Faruq, and S. Mutmainah, “Karakteristik pembelajaran pada kurikulum merdeka belajar di madrasah ibtidaiyah,” Auladuna J. Prodi Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 5, no. 1, pp. 1–12, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.uas.ac.id/index.php/auladuna/article/view/1248
A. Ghofur, F. Choiriyah, M. Nashrullah, B. Purwoko, and B. Budiyanto, “Analisis Pendidikan Karakter melalui Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah (MI),” Learn. J. Inov. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 4, pp. 1128–1135, Dec. 2024, doi: 10.51878/learning.v4i4.3761.
J. E. R. Marantika, J. Tomasouw, and E. C. Wenno, “IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI KELAS,” Ger. für Gesellschaft, vol. 2, no. 1, pp. 1–8, May 2023, doi: 10.30598/jgefuege.2.1.1-8.
M. Ridha, “Pembelajaran Berdiferensiasi dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka,” Work. Implementasi Kurikulum Merdeka di MAN 3 Banjarmasin, no. July, 2023, [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/372246813_Pembelajaran_Berdiferensiasi_dan_Asesmen_pada_Kurikulum_Merdeka
D. Fitriani and I. Fajriana, “Pembelajaran Berdiferensiasi pada PAUD Sekolah Penggerak di Banda Aceh,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, pp. 321–331, Feb. 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.759.
C. N. Ngaisah, Munawaroh, and R. Aulia, “Perkembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak, vol. 9, no. 1, pp. 1–25, 2023.
S. Sufyadi et al., Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA). 2021. [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/24921/
Y. Baruta, Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Lombok Tengah, NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, 2023. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=QQLJEAAAQBAJ
N. Shofiyah and S. B. Sartika, Buku Ajar Asesmen Pembelajaran. UMSIDA PRESS, 2018. [Online]. Available: file:///C:/Users/HP/Downloads/225-Article Text-5453-1-10-20210823.pdf
S. A. Meifiana, N. H. Nufus, N. Alicia, I. Febriani, and A. Salsabila, “Evaluasi Sumatif Pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Rahmatan Kota Serang,” Transform. J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik. Non Form. Informal, vol. 10, no. 1, p. 1, Mar. 2024, doi: 10.33394/jtni.v10i1.9707.
L. Azka Fuadia and S. Lya Diah Pramesti, “Analisis Instrumen Asesmen Formatif dalam Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa,” in SANTIKA : Seminar Nasional Tadris Matematika, 2023, no. 2011, pp. 315–327. [Online]. Available: https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/view/1483
Y. Anggraena et al., Panduan Pembelajaran dan Asesmen. 2022. [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/26611/
D. Berliana and C. Atikah, “Implementasi Asesmen Dalam Kurikulum Merdeka Di Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Citra Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 1545–1552, 2024, doi: 10.38048/jcp.v4i1.3125.
M. Faridhatul Anawaty, A. Safira, and R. Riski Ali Putra, “Asesmen Perkembangan Anak di Era Merdeka Belajar,” J. Pelita PAUD, vol. 8, no. 1, pp. 75–81, Dec. 2023, doi: 10.33222/pelitapaud.v8i1.3477.
M. A. Muttaqin, D. Khairiah, and M. Hasbullah, “Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini pada Kurikulum Merdeka di RA Aisyiyah Jintap Ponorogo,” BUHUTS AL ATHFAL J. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 80–95, Jul. 2023, doi: 10.24952/alathfal.v3i1.5258.
A. Prihantoro, “Asesmen formatif pada pendidikan anak usia dini di indonesia,” As-Sibyan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 53–64, 2021, doi: 10.32678/assibyan.v6i1.9933.
W. Altika, Indryani, and U. Hasni, “Perkembangan dan Pembelajaran Anak Usia Dini di TK IT Al-Azka Kota Jambi,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 2, pp. 13501–13513, 2023, [Online]. Available: https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1944
Y. Z. Aqilah, D. Parulian, and D. Katarina, “Sistem pendukung keputusan penilaian akademik siswa raudhatul athfalmenggunakan metode fuzzy,” J. Rekayasa Komputasi Terap., vol. 4, no. 03, pp. 225–233, 2024, doi: 10.30998/jrkt.v4i03.11444.
R. F. Akbar, M. Ulumiyah, C. Wirdah, and R. Sulistiyaningrom, “Implementasi Instrumen Penilaian Pembelajaran pada Anak Usia Dini di RA Sholahiyah Bae Kudus,” J. Raudhah, vol. 12, no. 1, p. 67, May 2024, doi: 10.30829/raudhah.v12i1.3260.
E. Suciati, “Peran Guru dalam Melakukan Asesmen Perkembangan Bahasa Lisan pada Anak Usia Dini di RA Muslimat NU Semut,” in SINAU Seminar Nasional Anak Usia Dini, 2024, pp. 519–528.
N. S. Zuhro et al., “Penerapan KSE dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Sekolah Penggerak di Kota Surakarta,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4937–4945, Sep. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4991.
J. Hilmiyah, R. Y. Widiastuti, Y. S. Umami, and U. Rosyidah, “Analisis Ketercapaian Program Guru Penggerak PAUD dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi yang Berpusat pada Anak,” Educ. J. Ilm. Pendidik., vol. 1, no. 3, pp. 103–117, Dec. 2023, doi: 10.37985/educative.v1i3.211.
M. Sucihati and I. Yuliantina, “Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam mencapai Tujuan Pembelajaran di Jenjang PAUD,” J. Inovasi, Eval. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 5, no. 1, pp. 1–6, Apr. 2025, doi: 10.54371/jiepp.v5i1.625.
S. Haura and D. Fitriani, “Metode pembelajaran proyek pada kurikulum operasional madrasah di raudhatul athfal,” Kumara Cendikia, vol. 12, no. 4, pp. 320–333, 2024, doi: 10.20961/kc.v12i4.94690.
A. F. Nasution, Metode Penelitian Kualitatif, Cetakan I. Bandung: Harfa Creative, 2023. [Online]. Available: http://repository.uinsu.ac.id/19091/
S. Mukti and Rusmining, Asesmen Pembelajaran. Yogyakarta: K-Media, 2024. [Online]. Available: https://eprints.uad.ac.id/67389/
M. Efendi, Z. Zulhimmah, N. Lubis, and H. A. Harahap, “Penerapan Asesmen Formatif dan Sumatif dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Swasta Darul Hadits Huta Baringin,” Cognoscere J. Komun. dan Media Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 64–72, May 2024, doi: 10.61292/cognoscere.169.
Adek Cerah Kurnia Azis and Siti Khodijah Lubis, “Asesmen Diagnostik sebagai Penilaian Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar,” Pena Anda J. Pendidik. Sekol. Dasar, vol. 1, no. 2, pp. 20–29, Oct. 2023, doi: 10.33830/penaanda.v1i2.6202.
A. Alimudin, E. D. Cahyo, A. Yulistia, and S. I. Sinaga, “Assesmen Kurikulum Merdeka Di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),” IJIGAEd Indones. J. Islam. Golden Age Educ., vol. 4, no. 1, p. 24, Nov. 2023, doi: 10.32332/ijigaed.v4i1.7982.
Y. Z. Salsabilah and A. Yus, “Usia Dini di TK Swasta Plus Ulul Ilmi Islamic School Medan Marelan Tahun Ajaran 2023 / 2024,” J. Ilmu Pendidik. Dan Kearifan Lokal, vol. 4, no. 6, pp. 791–800, 2024, [Online]. Available: https://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/187
H. Kristiani, E. I. Susanti, N. Purnamasari, M. Purba, A. Anggraeni, and M. Y. Saad, Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction). 2021. [Online]. Available: https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/03/Buku-Model-Pengembangan-Pembelajaran-Berdiferensiasi-SMPN-20-Tangsel-_5-Maretisbn.pdf
N. Y. Johannes, E. Mahananingtyas, N. R. Kapelle, and C. Pasalbessy, “The Analysis of Social-emotional Development of Low-class Students in Learning,” KnE Soc. Sci., p. 155, Nov. 2024, doi: 10.18502/kss.v9i31.17609.
K. Kumalasari and I. Q. Barriyah, “Strategi Diferensiasi Dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Kelas 1 Melalui Seni Rupa,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 1, pp. 4524–4536, 2024, doi: 10.23969/jp.v9i1.12019.
A. Y. Setiawan et al., “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Konten pada Teks Tanggapan Buku Fiksi dan Nonfiksi di SMP Negeri 5 Karangploso,” J. Integr. dan Harmon. Inov. Ilmu-Ilmu Sos., vol. 4, no. 2, p. 4, Jun. 2024, doi: 10.17977/um063v4i2p4.
F. P. E. Suwandi, K. K. Rahmanigrum, E. T. Mulyosari, P. Mulyantoro, Y. I. Sari, and B. H. C. Khosiyono, “Strategi Pembelajaran Diferensiasi Konten Terhadap Minat Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2023, vol. 1, no. 1. [Online]. Available: https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_dikdasUST/article/view/1098
F. Fitriyah and M. Bisri, “Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 9, no. 2, pp. 67–73, Jul. 2023, doi: 10.26740/jrpd.v9n2.p67-73.
G. A. P. T. W. Wulandari, I. B. Putrayasa, and I. N. Martha, “Efektivitas Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pelajaran Bahasa Indonesia,” Nusant. J. Pendidik. Indones., vol. 3, no. 3, pp. 433–448, Sep. 2023, doi: 10.14421/njpi.2023.v3i3-5.
S. N. Rizki and E. P. Ningsih, “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Memenuhi Gaya Belajar Siswa Peserta Didik di Sekolah Dasar,” Ludi Litt., vol. 1, no. 1, pp. 38–48, May 2024, doi: 10.62872/gk5d5q86.