Penerapan Media Kincir Angka untuk Mengembangkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berhitung permulaan anak sebelum dan sesudah diterapkan media kincir angka serta mendeskripsikan proses penerapannya.Target utama dari riset ini adalah meningkatkan kecakapan berhitung permulaan anak usia 5–6 tahun dengan memanfaatkan media kincir angka di RA Nurul Hafiz Desa Salahaji, Kec. Pematang Jaya, Kab. Langkat. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus dengan melibatkan 15 peseta didik kelompok B sebagai subjek riset.. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan lembar checklist perkembangan anak. Data yang terkumpul kemudian dianalisis secara kuantitatif deskriptif untuk menghitung persantase ketuntasan belajar klasikal anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung permulaan yang sistematis disetiap tahapan.Pada kondisi pra siklus rata-rata nilai kemampuan anak hanya 33,3% dengan kriteria belum berkembang akibat kesulitan melafalkan angka dan penjumlahan sederhana. Setelah diberikan Tindakan, capaian meningkat 53,3% dengan kriteria Mulai Berkembang pada siklus I, dan mencapai target keberhasilan sebesar 86,6% dengan kriteria Berkembang Sesuai Harapan. Kesimpulan penelitian ini membuktikan bahwa penerapan media kincir angka yang dikombinasikan dengan benda konkret secara efektif dan kuat mampu mendongkrak kemampuan berhitung permulaan anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
H. Herayati, Z. Zahra, L. Wasliman, E. D. Wasliman, dan M. A. Gaffar, “Analisis Permendikbudristek No 5 Tahun 2022: Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Prestasi Siswa,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 9, no. 2, hal. 2632–2636, Feb 2026, doi: 10.54371/jiip.v9i2.10815.
S. Nurjanah, N. Nurhaedah, dan R. Rahmatiah, “Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Bermain Kartu Angka Kelompok A,” EDUSTUDENT J. Ilm. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 2, no. 1, hal. 26, Nov 2022, doi: 10.26858/edustudent.v2i1.27066.
R. P. Murtikusuma, L. N. Aisyiah, R. V. Aprilia, N. Yuliati, A. N. Atika, dan L. Fitria, “Pengembangan Media Kebun Berhitung untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan pada Kelompok A TK Theobroma 1,” Learn. J. Inov. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 3, hal. 1482–1492, Agu 2025, doi: 10.51878/learning.v5i3.6826.
T. Febrisia dan H. Hadiyanto, “Pengembangan Busy Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, hal. 4741–4751, Agu 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4837.
A. Saripah, C. Choiriyah, dan C. K. Azzahri, “Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Media Pohon Angka Di RA Miftahul Falah,” J. Pendidikan, Sains Dan Teknol., vol. 3, no. 3, hal. 618–623, Agu 2024, doi: 10.47233/jpst.v3i3.2023.
D. Deslegina dan N. Hatiningsih, “Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Media Permainan Puzzle,” JUPE J. Pendidik. Mandala, vol. 7, no. 3, 2022, doi: 10.58258/jupe.v7i3.3900.
B. I. Oktriana dan I. Yeni, “Efektivitas Permainan Roda Putar dalam Kemampuan Mengenal Angka pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak Mutiara Agam,” Asian J. Early Child. Elem. Educ., vol. 2, no. 3, hal. 206–216, Mei 2024, doi: 10.58578/ajecee.v2i3.3019.
N. Nabila dan M. Basri, “Permainan kincir angka dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5--6 tahun,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 2, hal. 9641–9647, 2023, doi: 10.31004/jptam.v7i2.7869.
M. Maesaroh, S. Sumardi, dan L. Nur, “Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Taman Kanak-Kanak Kelompok B Se-Kelurahan Lengkongsari Kota Tasikmalaya,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 3, no. 1, hal. 61–75, Jul 2020, doi: 10.17509/jpa.v3i1.26669.
D. Susilowati, “Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran,” J. Ilm. EDUNOMIKA, vol. 2, no. 01, Feb 2018, doi: 10.29040/jie.v2i01.175.
F. J. Purba, Penelitian Tindakan Kelas. Yayasan Kita Menulis, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=8aDSEQAAQBAJ
S. Masganti, Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group, 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=EBZNDwAAQBAJ
H. Baharun, Z. Zamroni, A. Amir, dan L. Saleha, “Pengelolaan Alat Permainan Edukatif Berbahan Limbah Dalam Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 1382–1395, Nov 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.763.
H. A. Ritonga dan K. Khadijah, “Pengaruh Media Flash Card Dalam Mengembangkan Kosa Kata Bahasa Inggris Dasar Untuk Anak Usia Dini,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 8, no. 1, hal. 19, Sep 2025, doi: 10.36722/jaudhi.v8i1.4371.
Z. Alawiyah, N. Hidayah, R. Fauziah, W. A. Khoirotunnisya, dan R. Sundari, “Pengembangan Alat Permainan Edukatif Kincir Kelinci Berhitung Untuk Meningkatkan Kognitif Anak,” Indones. J. Islam. Early Child. Educ., vol. 7, no. 2, hal. 122–129, Des 2022, doi: 10.51529/ijiece.v7i2.371.
O. Sombo et al., “Implementasi Media Kincir Angka pada Anak Usia 4-5 Tahun pada Perkembangan Aspek Kognitif di TKK Negeri Bogenga,” J. Citra Multidisiplin, vol. 1, no. 2, hal. 187–196, Jan 2026, doi: 10.38048/jcm.v1i2.6598.
M. Khoiruzzadi dan T. Prasetya, “Perkembangan Kognitif dan Implikasinya dalam Dunia Pendidikan (Ditinjau dari Pemikiran Jean Piaget dan Vygotsky),” J. Madaniyah, vol. 11, no. 1, hal. 1–14, 2021, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/view/152
P. A. Ayu, “Analisis Permainan Edukasi Kincir Angka dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar,” Al-Mujahidah, vol. 5, no. 2, hal. 46–50, Okt 2024, doi: 10.51806/al-mujahidah.v5i2.128.
N. Syahfalah dan D. Indrawati, “Pengembangan Media Kincir Angka Pada Materi Mengurutkan Bilangan untuk Siswa Kelas 1 Sekolah Daar,” J. Penelit. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 13, no. 11, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/72325
K. Khotimah dan A. Agustini, “Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini,” Al Tahdzib J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 11–20, Mei 2023, doi: 10.54150/altahdzib.v2i1.196.
U. A. S. A. Jannah, M. Hasanah, I. Namilah, M. R. Firmansyah, dan I. Makki, “Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini Melalui Media Kincir Ria Matematika di TK At-Tien Sumber Gayam Pamekasan,” ARDHI J. Pengabdi. Dalam Negri, vol. 3, no. 4, hal. 68–76, Agu 2025, doi: 10.61132/ardhi.v3i4.1409.