Membangun Kepercayaan Orang Tua terhadap PAUD melalui Video Storytelling: Studi Kasus Rekayasa Sosial pada Calon Orang Tua Peserta Didik
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Orang tua memiliki peran penting dalam menentukan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), namun keputusan tersebut sering kali didasarkan pada informasi yang terbatas mengenai kualitas dan praktik pendidikan yang dijalankan sekolah. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran video storytelling sebagai bentuk rekayasa sosial dalam membentuk persepsi orang tua terhadap lembaga PAUD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal yang berfokus pada seorang calon orang tua peserta didik. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam sebelum dan sesudah intervensi video storytelling serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video storytelling berperan dalam memperluas pemahaman orang tua mengenai realitas sekolah, memperkuat kepercayaan terhadap kualitas guru dan layanan pendidikan, serta memantapkan keputusan untuk memilih lembaga pendidikan tersebut. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa video tidak secara langsung mengubah persepsi yang telah terbentuk sebelumnya, melainkan mengonfirmasi pengalaman positif yang dimiliki orang tua melalui representasi visual mengenai aktivitas pembelajaran, interaksi guru dan anak, serta program sekolah. Dengan demikian, video storytelling berpotensi menjadi strategi komunikasi pendidikan yang efektif untuk membangun kepercayaan masyarakat terhadap lembaga PAUD.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
K. H. Zahira dan W. N. Habiby, “Parents’ Perceptions and Preferences Toward School Selection for Elementary School-Age Children,” J. Math. Instr. Soc. Res. Opin., vol. 4, no. 3, hal. 661–674, Jul 2025, doi: 10.58421/misro.v4i3.606.
Qory Ismawaty, “Persepsi Orangtua Tentang PAUD dan Motivasi Menyekolahkan Anak ke Lembaga PAUD,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hal. 12–25, Feb 2023, doi: 10.19105/kiddo.v4i1.8397.
D. Septiani, R. A. Saputri, dan V. Sidharta, “Instagram Media Exposure and Parents’ School Choice Decisions: Evidence from an Islamic Primary School,” ADPEBI Int. J. Bus. Soc. Sci., vol. 6, no. 1, hal. 72–88, Mei 2026, doi: 10.54099/aijbs.v6i1.1818.
H. Rumaisha, D. Undayasari, Y. Abidin, dan H. Wathoni, “Persepsi orang tua terhadap kelompok belajar dan motivasi menyekolahkan anak sebagai dasar pemilihan pendidikan anak usia dini,” J. Lintera Anak, vol. 6, no. 2, hal. 61–83, 2025, doi: 10.34001/jla.v6i2.8091.
E. Widyowaty, N. Novitawati, dan S. Sulaiman, “Analisis Ekspektasi dan Persepsi Orang Tua terhadap Layanan PAUD di TK,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 3, hal. 2987–2992, Jul 2024, doi: 10.37985/jer.v5i3.1350.
A. Siswoaribowo, M. M. Huda, dan A. I. Febrianti, “… Kabari (Kartu Bergambar Dan Storytelling Vidio) Bahaya Merokok Terhadap Perubahan Persepsi Bahaya Merokok Pada Remaja …,” Proc. Natl. Heal. Sci. Publ. Semin., vol. 03, no. 01, hal. 854–860, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://spikesnas.khkediri.ac.id/SPIKesNas/index.php/MOO/article/view/198
A. W. Dharma dan A. H. A. E. Wibowo, “Efektivitas Edukasi Storytelling Metode Hand Puppet Dan Video Terhadap Perilaku Menggosok Gigi Anak Usia 4-6 Tahun 1.,” Enferm. Cienc., vol. 3, no. November, hal. 187–203, 2023, doi: 10.56586/ec.v3i4.92.
E. Mulyani, A. Fradito, dan R. P. Tuala, “Parents ’ Perception Of Image Towards School Choice Decision Making : Pls-Sem Analysis,” Ar-Rosikhun J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 05, no. 02, hal. 172–184, 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/alrosikhuun/article/view/40808
A. Sukmawati, “Understanding Parents’ School Selection Preferences: A Case Study of Sekolah Dasar and Madrasah Ibtidaiyah in Tulungagung,” J. Penelit. Pendidik. Islam, vol. 13, no. 1, hal. 1–12, 2025, doi: 10.36667/jppi.v13i1.2020.
S. Purnama, M. Ulfah, L. Ramadani, B. Rahmatullah, dan I. F. Ahmad, “Digital Storytelling Trends in Early Childhood Education in Indonesia: A Systematic Literature Review,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 16, no. 1, hal. 17–31, Apr 2022, doi: 10.21009/JPUD.161.02.
N. R. Pertiwi, D. Kumalasari, dan J. Setiawan, “Audio Visual Based Learning Media in Learning the History of Human Life in the Pre-literacy Age in Indonesia,” JPI (Jurnal Pendidik. Indones., vol. 12, no. 1, hal. 124–134, Mar 2023, doi: 10.23887/jpiundiksha.v12i1.53478.
I. Indar, S. Purnama, dan W. D. Hardiyanti, “Parents’ Perception of Bedtime Stories as An Effort to Build Early Literacy,” JOYCED J. Early Child. Educ., vol. 4, no. 2, hal. 151–164, Des 2024, doi: 10.14421/joyced.2024.42-07.
A. Asmayawati, Y. Yufiarti, dan E. Yetti, “Exploring Parental Supervision and Role Modeling in Enhancing Early Childhood Literacy : The Moderating Role of Digital Storytelling,” 2ndAnnual Int. Conf. Islam. Educ. Lang. 2023“The Futur. Learn. Emerg. Trends Innov. Islam. Educ. Sci. Technol., hal. 1216–1233, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/aiciel/article/view/9858
R. K. Yin, Case Study Research and Applications: Design and Methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018. [Daring]. Tersedia pada: https://cir.nii.ac.jp/crid/1970586434844156305
S. Pfattheicher, Y. A. Nielsen, dan I. Thielmann, “Prosocial behavior and altruism: A review of concepts and definitions,” Curr. Opin. Psychol., vol. 44, no. 7, hal. 124–129, Apr 2022, doi: 10.1016/j.copsyc.2021.08.021.
K. Schröder et al., “Telling stories with data -- A systematic review,” Human-Computer Interact., vol. 9, no. 2, hal. 1–25, 2023, doi: 10.48550/arXiv.2312.01164.
T. Nyamunda dan A. Mseba, “Money in South-Central Africa, 1890–1931: Africans, Imperial Sterling, and Colonial Economy-Building,” Afr. Stud. Rev., vol. 66, no. 3, hal. 618–636, Sep 2023, doi: 10.1017/asr.2023.16.
J. Goodall dan C. Montgomery, “Parental involvement to parental engagement: a continuum,” in Mapping the Field, vol. 15, no. 1995, London: Routledge, 2023, hal. 158–169. doi: 10.4324/9781003403722-13.
S. Urbina, M. Ferrer-Ribot, dan S. V. Moral, “School-Family Communication in Early Childhood Education Through Digital Tools,” Int. J. Early Child., vol. 57, no. 3, hal. 755–772, Des 2025, doi: 10.1007/s13158-025-00419-3.
S. Saudah, Sri Hidayati, dan Resti Emilia, “Kolaborasi Orang Tua dan Guru Membangun Kemandirian Anak Usia Dini,” NANAEKE Indones. J. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, hal. 51–62, Jun 2022, doi: 10.24252/nananeke.v5i1.27174.
A. Wilke, T. van Rhijn, K. Squires, dan K. Barton, “Digital Bonds: Exploring the Impact of Computer-Mediated Communication on Parent–Educator Relationships in Early Childhood Education and Care,” Educ. Sci., vol. 14, no. 2, hal. 123, Jan 2024, doi: 10.3390/educsci14020123.