Inovasi Robotika Edukasi Robo-Santri untuk Menstimulasi Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian Research and Development (R&D) ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas media pembelajaran robotika pintar interaktif "Robo-Santri" dalam menstimulasi Nilai Agama dan Moral (NAM) pada anak usia 5-6 tahun. Pengembangan didasarkan pada pentingnya mengintegrasikan teknologi modern dengan kearifan lokal keagamaan di Kabupaten Pamekasan yang dikenal sebagai wilayah "Gerbang Salam". Menggunakan model pengembangan ADDIE, penelitian dilaksanakan di RA Miftahul Ulum Bujur Timur, Batumarmar, Pamekasan pada bulan Januari hingga Maret tahun 2026 dengan melibatkan 15 anak Kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi sistematis, wawancara semi-terstruktur, kuesioner validasi ahli, dan dokumentasi. Hasil validasi ahli menunjukkan persentase kelayakan rata-rata sebesar 94,0% (Kategori Sangat Valid). Implementasi media selama 10 sesi menghasilkan peningkatan capaian NAM anak sebesar 66,8%. Analisis statistik paired t-test memperlihatkan perbedaan yang sangat signifikan (P<0,001) dengan skor normalized gain sebesar 0,72 (Kategori Tinggi). Temuan membuktikan bahwa interaksi kelompok dengan robotika mampu menurunkan hambatan psikologis belajar (affective filter) anak, memvisualisasikan konsep teologis abstrak menjadi konkret, serta mengalihkan ketergantungan gawai pasif ke arah eksplorasi spiritual yang menyenangkan. Riset ini memberikan kebaruan berupa dekolonisasi teknologi pendidikan melalui penyelarasan budaya santri lokal Pamekasan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Nurlianti dan H. Gunawan, “Integrasi Mindful Parenting dalam Pembentukan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini di Era Digital,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 10, no. 2, hal. 1401–1408, Apr 2026, doi: 10.31004/obsesi.v10i2.8281.
D. Prasanti dan K. El Karimah, “Internalisasi Nilai-Nilai Keagamaan dalam Membentuk Komunikasi Keluarga Islami di Era Digital,” INFERENSI J. Penelit. Sos. Keagamaan, vol. 12, no. 1, hal. 195–212, Agu 2018, doi: 10.18326/infsl3.v12i1.195-212.
M. Ilham Hidayat dan M. Syahrul, “The Urgency of Islamic Religious Education Management in Strengthening the Value of Religious Moderation in the Digital Era,” Edusoshum J. Islam. Educ. Soc. Humanit., vol. 5, no. 3, hal. 777–788, Feb 2026, doi: 10.52366/edusoshum.v5i3.280.
S. Mohamed, N. Satari, M. H. M. Yasin, dan H. Toran, “Malaysian Early Childhood Educators’ Perceptions Regarding Children’s Social–Emotional Development,” in Proceedings of the 3rd International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2019), 2020. doi: 10.2991/assehr.k.200129.014.
D. Muliyati, P. M. Sabrina, Y. Supriyani, dan M. Mutoharoh, “Mengenalkan Profesi Programmer untuk Anak Usia Dini Melalui Pelatihan Robotik,” Mitra Teras J. Terap. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 1, hal. 112–125, Agu 2023, doi: 10.58797/teras.0201.03.
S. McLeod, “Piaget’s stages of cognitive development,” Simply Psychol., 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://www.researchgate.net/publication/382947890
D. J. Leong dan E. Bodrova, “Vygotsky’s Zone of Proximal Development,” Simply Psychol., vol. 2, no. 4, hal. 0–2, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://www.simplypsychology.org/piaget-vs-vygotsky.html
A. Basit, E. Budihartono, dan L. Khakim, “Upaya Meningkatkan Ketertarikan Siswa Di Bidang Robotika Melalui Pelatihan Dasar Robotika,” J. Pengabdi. Masy. Progresif Humanis Brainstorming, vol. 5, no. 4, hal. 782–789, Nov 2022, doi: 10.30591/japhb.v5i4.4345.
A. Gerosa, V. Koleszar, G. Tejera, L. Gómez-Sena, dan A. Carboni, “Educational Robotics Intervention to Foster Computational Thinking in Preschoolers: Effects of Children’s Task Engagement,” Front. Psychol., vol. 13, Jun 2022, doi: 10.3389/fpsyg.2022.904761.
R. Zviel-Girshin dan N. Rosenberg, “The Impact of Early Robotics on Kindergarten Children’s Self-Efficacy and Problem-Solving Abilities,” Educ. Sci., vol. 15, no. 11, hal. 1436, Okt 2025, doi: 10.3390/educsci15111436.
F. Hidayat dan M. Nizar, “Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam Pembelajaran Pendidikan AGAMA Islam,” J. Inov. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, hal. 28–38, Des 2021, doi: 10.15575/jipai.v1i1.11042.
Ardiansyah, Risnita, dan M. S. Jailani, “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif,” J. IHSAN J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, hal. 1–9, Jul 2023, doi: 10.61104/ihsan.v1i2.57.
K. Indar Rahman, K. Khadijah, dan A. Syukri Sitorus, “Penanaman Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Audiovisual dan Metode Latihan,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 601–609, Agu 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1622.
S. Widiastuti, H. Harun, N. Cholimah, dan F. Tjiptasari, “Implementasi Nilai Karakter melalui Pembelajaran Proyek untuk Anak Usia Dini pada Kurikulum Merdeka,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 9, no. 1, hal. 85–109, Jun 2024, doi: 10.24832/jpnk.v9i1.4631.
J. Rihlah, A. Rulyansah, dan A. Hardiningrum, “Enhancing Cognitive and Character Growth in Early Childhood: The Impact of the AI Edugame’Si Robot Pintar’in Islamic Boarding Schools,” Indones. Berdaya, vol. 7, no. 1, hal. 429–436, 2026, doi: 10.47679/ib.20261293.
W. E. Supratiwi, “Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di KB Tunas Bangsa Desa Borang Arjosari,” J. SENTRA Kaji. Teor. dan Prakt. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 11–21, 2025, doi: 10.1212/js.v5i1.103.
A. W. Syakhrani, “Internalisasi Nilai-Nilai Agama Dalam Pembentukan Kepribadian Dan Moral Pada Pendidikan Dasar,” Juteq J. Teol. Tafsir, vol. 2, no. 8, hal. 1374–1385, 2025, [Daring]. Tersedia pada: http://languar.net/index.php/JUTEQ/article/view/242
H. H. Pujawardani, “Pendidikan Karakter Melalui Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam Pada Anak Usia Dini,” Media Nusant., vol. 16, no. 1, hal. 77–90, 2019, doi: 10.30999/medinus.v16i1.683.
R. A. Anggraini, N. Susanti, R. Dani, dan G. Hamdani, “Analisis Keaktifan Peserta Didik di MAN 2 Tasikmalaya melalui Pengamatan Video Pembelajaran pada Materi Efek Doppler dengan Menggunakan Transcript Based Lesson Analysis (TBLA),” J. Sains dan Pendidik. Fis., vol. 20, no. 2, hal. 140–150, Agu 2024, doi: 10.35580/jspf.v20i2.3687.
I. Trapero-González, J.-M. Romero-Rodríguez, F. D. Fernandez, dan S. Alonso-García, “Educational robotics and STEM competence in early childhood education: Systematic review and meta-analysis of programmes and outcomes,” Knowl. Manag. E-Learning An Int. J., hal. 71–87, Mar 2025, doi: 10.34105/j.kmel.2025.17.003.
N. Nasution, Y. Darmayunata, dan S. Wahyuni, “Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini berbasis Augmented Reality,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, hal. 6462–6468, Nov 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3408.