Tingkat Kesiapan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Penerapan Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran PAUD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Transformasi pendidikan melalui kebijakan terbaru membutuhkan kesiapan kompetensi pedagogis guru dalam mengadaptasi pendekatan Deep Learning untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kesiapan kompetensi pedagogik guru pendidikan anak usia dini terhadap implementasi pendekatan deep learning. Melalui pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linier sederhana, penelitian ini mengevaluasi sejauh mana penguasaan aspek pedagogik pendidik berkontribusi pada keberhasilan implementasi strategi pembelajaran anak usia dini. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kesiapan kompetensi pedagogik sangat erat kaitannya dan berpengaruh signifikan terhadap penerapan pendekatan deep learning dengan nilai R2 sebesar 61,3%. Sebagian besar keberhasilan penerapan pendekatan ini ditentukan oleh kesiapan pedagogis guru, terutama dalam aspek penguasaan teori pembelajaran dan kemampuan merancang rencana pembelajaran yang berpusat pada anak. Temuan ini menunjukkan bahwa keberhasilan inovasi di jenjang pendidikan anak usia dini sangat bergantung pada penguatan kualitas pendidik. Oleh karena itu, program pengembangan profesional yang berkelanjutan melalui pembinaan merupakan kebutuhan mendesak untuk memastikan terciptanya ekosistem pembelajaran yang penuh perhatian, bermakna, dan menyenangkan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Nabila Andini, Dwi Undayasari, dan Yunus Abidin, “Persepsi Guru Tentang Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Indones., vol. 2, no. 2, hal. 85–96, Jun 2025, doi: 10.71049/fm4egs45.
A. Ardiansyah, S. A. Yudoyono, dan H. W. Setiadi, “Analisis Kesiapan Guru dalam Menghadapi Tantangan Pendekatan Deep Learning: Perspektif Guru SD Negeri Sonosewu,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 11, no. 1, 2025, doi: 10.36989/didaktik.v11i01.6874.
M. Fullan, J. Quinn, dan J. McEachen, Deep learning: Engage the world change the world. Corwin Press, 2017. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=vXlZDwAAQBAJ
A. Rahmaningrum, N. I. S. Rakhmawati, D. Komalasari, M. Reza, dan D. J. K. Dewi, “Pelatihan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Pelatihan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini,” Dedik. Cendekia War. Pengabdi. Pendidik., vol. 2, no. 2, hal. 12–18, Des 2025, doi: 10.66653/dedikasicendekia.v2i2.48.
A. A. Wijaya, T. Haryati, dan E. Wuryandini, “Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora,” Indones. Res. J. Educ., vol. 5, no. 1, 2025, doi: 10.31004/irje.v5i1.1950.
N. T. Maghfiroh dan S. Sugito, “Perilaku Bullying pada Anak di Taman Kanak-kanak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, hal. 2175–2182, Des 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1845.
S. Sarini, S. Sukiman, A. Rahayu, B. Hariani, S. Mulyati, dan S. Hajrah, “PKM Implementasi Model Pembelajaran Deep Learning Bagi Pendidik PAUD Jalur Nonformal di Kecamatan Tuah Madani Kota Pekanbaru,” J. Pelita Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 1, Jan 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnalpelitanegribelantaraya.com/index.php/JPPM/article/view/270
M. Fitrah et al., “Are Teachers Ready to Adopt Deep Learning Pedagogy? The Role of Technology and 21st-Century Competencies Amid Educational Policy Reform,” Educ. Sci., vol. 15, no. 10, hal. 1344, Okt 2025, doi: 10.3390/educsci15101344.
A. M. Diputera, Z. Zulpan, dan G. N. Eza, “Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia yang Meaningful , Mindful dan Joyful : Kajian Melalui Filsafat Pendidikan,” J. BUNGA RAMPAI USIA EMAS, vol. 10, no. 2, 2024, doi: 10.24114/jbrue.v10i2.67168.
S. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung, 2020. [Daring]. Tersedia pada: https://library.bpk.go.id/koleksi/detil/jkpkbpkpp-p-1RENPFknuz
S. A. Ivona, A. Trisiana, K. J. Nasrulloh, dan Y. P. K. Gea, “Tranformasi Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Implementasi Deep Learning Menuju Indonesia Emas,” Raudhah Proud To Be Prof. J. Tarb. Islam., vol. 10, no. 3, 2025, doi: 10.48094/raudhah.v10i3.1024.
M. Muhali, “Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21,” J. Penelit. dan Pengkaj. Ilmu Pendidik. e-Saintika, vol. 3, no. 2, hal. 25, Des 2019, doi: 10.36312/e-saintika.v3i2.126.
N. Hermita, J. A. Alim, Z. H. Putra, R. A. Putra, S. Anggoro, dan N. Aryani, “The Effect of STEM Autonomous Learning City Map Application on Students’ Critical Thinking Skills,” Int. J. Interact. Mob. Technol., vol. 17, no. 03, hal. 87–101, Feb 2023, doi: 10.3991/ijim.v17i03.34587.
R. Rizal, S. Surahman, A. Asriani, P. Putriwanti, D. Rahmawati, dan R. A. Pratama, “Praktik Manajemen Kelas dalam Pembelajaran Deep Learning Keterampilan Guru Abad 21 yang Kreatif dan Inovatif,” J. Altifani Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 5, no. 6, hal. 1525–1535, Nov 2025, doi: 10.59395/altifani.v5i6.977.
M. Mardiana dan E. Emmiyati, “Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran: Evaluasi dan Pembaruan,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 10, no. 2, hal. 121–127, Mei 2024, doi: 10.26740/jrpd.v10n2.p121-127.
F. Mayar, U. Uzlah, N. Nurhamidah, R. Rahmawati, dan D. Desmila, “Pengaruh Lingkungan Sekitar Untuk Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, hal. 4794–4802, Jun 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2665.
A. Ebyatiswara Putra, M. Taufiqur Rohman, L. Linawati, dan N. Hidayat, “Pengaruh Literasi Digital terhadap Kompetensi Pedagogik Guru,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hal. 201–211, Mei 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.185.
Y. Novitasari, S. Wahyuni, dan F. Wulandari, “Persepsi Guru tentang Penerapan Pembelajaran Mendalam (deep learning) di Lembaga PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 1477–1489, Des 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1692.
Z. Munawaroh, E. Prasetya Pertiwi, dan M. Maulana Trianggono, “Peningkatan Kualitas Kompetensi Pedagogik Guru melalui Komunitas Belajar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 1427–1437, Des 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1434.
Z. Muzakki, R. Solihin, dan Z. Zubaidi, “Unsur Pedagogis dalam Al-Quran,” JIQTA J. Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, vol. 1, no. 1, hal. 45–60, Mar 2022, doi: 10.36769/jiqta.v1i1.211.
N. Fatwikiningsih, D. M. K. Winahyu, dan L. N. Faradisa, “Pelatihan Pengembangan Modul Ajar PAUD Berbasis Deep Learning untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD IGTKI Arjasa Jember,” Madaniya, vol. 6, no. 4, hal. 2593–2603, 2025, doi: 10.53696/27214834.1438.