Implementasi Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Perkembangan Holistik Anak Usia Dini Berbasis Developmentally Appropriate Pratice
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Peserta didik adalah pusat dari seluruh aktivitas pendidikan. Setiap siswa memiliki karakteristik, potensi, kebutuhan, dan minat yang berbeda-beda. Manajemen peserta didik tidak hanya berkaitan dengan pengaturan administrasi siswa, tetapi juga didalamnya mencakup upaya untuk mendukung perkembangan holistik, akademik, sosial-emosional, fisik, dan karakter siswa. Di era pendidikan yang semakin berkembang, manajemen peserta didik menjadi semakin kompleks karena harus mengakomodasi keberagaman siswa, tuntutan kurikulum, serta harapan dari orang tua dan masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana implementasi manajemen peserta didik dalam meningkatkan perkembangan anak usia dini di Lembaga PAUD khususnya TK dengan pendekatan berbasis perkembangan atau developmentally appropriate pratice (DAP). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif deskriptif dan observasi langsung dengan pendekatan dalam melakukan penelitian yang berorientasi pada kenyataan. Data yang diperoleh berupa data dari hasil observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil dari penelitian diperoleh simpulan bahwa implementasi manajemen peserta didik dengan pendekatan yang tepat di lembaga PAUD menciptakan peserta didik yang unggul dan optimal secara holistik dengan konsep manajemen peserta didik di lembaga paud melalui kegiatan perencanaan peserta didik, pembinaan peserta didik, evaluasi peserta didik, dan mutasi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. A. Aziz, “Manajemen Pondok Pesantren Dalam Membentuk Santri Yang Berjiwa Entrepreneur,” Tadbir J. Manaj. Dakwah, vol. 5, no. 3, hal. 233–254, 2020, doi: 10.15575/tadbir.
R. D. Syahputra dan N. Aslami, “Prinsip-Prinsp Utama Manajemen George R. Terry,” Manaj. Kreat. J., vol. 1, no. 3, hal. 51–61, Jun 2023, doi: 10.55606/makreju.v1i3.1615.
Y. L. Amrona, A. Nurhuda, A. Assajad, A. A. Putri, dan A. Anastasia, “Manajemen Peserta Didik sebagai Sarana dalam Mencapai Keberhasilan Tujuan Pendidikan,” J. BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inov. Pendidikan), vol. 5, no. 3, hal. 93–103, Des 2023, doi: 10.52005/belaindika.v5i3.124.
S. Arifin, “Peran Guru Pendidikan Jasmani dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik,” Multilater. J. Pendidik. Jasm. dan Olahraga, vol. 16, no. 1, hal. 93–103, Jul 2017, doi: 10.20527/multilateral.v16i1.3666.
N. Wijayanti dan F. Wicaksana, “Implementasi Fungsi Manajemen George R Terry dalam Meningkatakan Mutu Lembaga Pendidikan,” J. Cerdik J. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 3, no. 1, hal. 30–43, Des 2023, doi: 10.21776/ub.jcerdik.2023.003.01.04.
M. Syahlaena dan S. Saefuddin, “Early Childhood Tahfidz Learning Using the Developmentally Appropriate Practice (DAP) Approach to Improve Qur’an Reading Skills,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 143–153, Mar 2026, doi: 10.19105/kiddo.v7i1.22918.
A. F. N. Mashumah, L. Hasanah, N. Syahlani, A. Sudirman, dan D. Syafrida, “Integration of Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Education Curriculum,” Al-Mudarris (Jurnal Ilm. Pendidik. Islam., vol. 8, no. 2, hal. 367–380, Des 2025, doi: 10.23971/mdr.v8i2.10053.
C. Atikah dan R. Oktaviani, “Manajemen Pendidikan Sebagai Fondasi Penting dalam Perkembangan Anak,” J. PAUD Agapedia, vol. 9, no. 1, hal. 91–98, 2025, doi: 10.17509/jpa.v9i1.85940.
Q. Widadiyah et al., “Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Ilmplementasi,” Penerbit Mifandi Mandiri Digit., vol. 1, no. 01, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/47
D. R. M. Manikam, “Konsep Pembelajaran Holistik Integratif dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Analisis Teoretis dan Regulasi di Era Digital,” J. Ilmu-Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 1, hal. 22–48, 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.rawaaopakonsel.ac.id/mustanir/article/view/21
D. Indriyan, “Implementasi Manajemen Peserta Didik di PAUD Inklusi,” Universitas Pendidikan Indonesia, 2020. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.upi.edu/52499/8/S_PGPAUD_1603403_Tittle.pdf
B. Badrudin, M. R. Razabi, R. S. Rahmi, dan S. Mulyani, “Pengembangan Manajemen Penilaian Pendidikan,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 2, hal. 1788–1796, Feb 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i2.3963.
I. Fathurrochman, “Implementation of Student Management in Improving the Quality of SDIT Ummatan Wahidah, Rejang Lebong Regency,” J. Ilm. Pendidik. Holistik, vol. 1, no. 3, hal. 193–202, Des 2022, doi: 10.55927/jiph.v1i3.2031.
Z. Arifin, “Manajemen Peserta Didik sebagai Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan Pendahuluan Keberhasilan manajemen peserta didik itu tidak terlepas dari adanya kepala madrasah dan warga madrasah , di mana tempat para peserta didik itu belajar . Kepala madrasah merupak,” Dirasat J. Manaj. dan Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, hal. 71–89, 2022, [Daring]. Tersedia pada: Unipdu.ac.id/index.php/Dirasat/index/1554
R. Afriyani dan Z. Sesmiarni, “Pengembangan Model Siklus Pendampingan Guru PAI Dan Tenaga Kependidikan Paud Non Formal Di Kota Bukittinggi,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 11, no. 01, hal. 213–229, 2025, doi: 10.36989/didaktik.v11i01.5424.
N. E. Lestari, N. Mumtaz, R. A. M. Sari, dan A. A. Ramadhani, “Peran Manajemen Peserta Didik dalam Menghadapi Lonjakan Pendaftar di SDN Tunjung 1,” J. Media Akad., vol. 2, no. 12, 2024, doi: 10.62281/v2i12.1294.
M. A. Firdaus, S. R. Awaliyah F, dan M. Erihadiana, “Manajemen Peserta Didik Pendidikan Islam,” Islam. Manag. J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 01, hal. 41, Jan 2022, doi: 10.30868/im.v5i01.1991.
G. M. Fizrih, M. M. Ghadisti, dan P. M. Fatonaro, “Manajemen Perencanaan Peserta Didik di SMPIQU Al-Bahjah Cirebon,” ASCENT Al-Bahjah J. Islam. Educ. Manag., vol. 1, no. 1, hal. 1–9, Agu 2023, doi: 10.61553/ascent.v1i1.17.
A. Y. Nugraha dan U. B. Wibowo, “Manajemen sistem informasi e-budgeting pada Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Yogyakarta,” J. Akuntabilitas Manaj. Pendidik., vol. 8, no. 1, hal. 70–80, Agu 2020, doi: 10.21831/jamp.v8i1.30596.
K. Izzah dan L. Magfiroh, “Strategi Inovatif Manajemen Kesiswaan dalam Mengelola Disiplin Siswa melalui Tim Penegak di Sekolah Dasar,” Attaqwa J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 21, no. 1, hal. 28–43, Agu 2025, doi: 10.54069/attaqwa.v21i1.798.
A. M. Abidin, “Penerapan Pendidikan Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler melalui Metode Pembiasaan,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 12, no. 2, hal. 183–196, Jun 2019, doi: 10.30863/didaktika.v12i2.185.
Dedi Sahputra Napitupulu, Hairullah, dan Ayu Sahputri, “Inovasi Manajemen Pembelajaran PAUD untuk Mengoptimalkan Kesiapan Sekolah Anak di RA Humayroh,” Action Res. J. Indones., vol. 7, no. 2, hal. 278–291, Apr 2025, doi: 10.61227/arji.v7i2.325.