Efektivitas Media Robot Edukatif ARTEK Berbasis Teknologi dalam Mengembangkan Kemampuan Spatial Thinking Anak Usia 4-5 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan spatial thinking anak usia dini, khususnya dalam hal orientasi spasial dan hubungan posisi antar objek, yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang kreatif dan variatif. Berdasarkan observasi awal di TK Katolik Taman Rini Surabaya, dari 31 anak kelompok A ditemukan bahwa sebagian besar (±87%) masih kesulitan memahami konsep arah dan posisi secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media robot edukatif ARTEK terhadap spatial thinking anak usia 4–5 tahun. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimental nonequivalent control group design melibatkan 30 anak (15 kelompok eksperimen, 15 kelompok kontrol) yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Instrumen penelitian meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen (rata-rata posttest 6,8) dan kelompok kontrol (rata-rata posttest 4,9), dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,001 < 0,05. Dengan demikian, media robot edukatif ARTEK terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan spatial thinking anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
B. Wijayanto, W. Sutriani, dan F. Luthfi, “Kemampuan Berfikir Spasial dalam Pembelajaran Abad 21,” J. Samudra Geogr., vol. 3, no. 2, hal. 42–50, Jun 2020, doi: 10.33059/jsg.v3i2.2495.
A. S. Bahri, “Efektivitas Kuliah Kerja Lapangan (KKL) dalam Meningkatkan Spatial Thinking ‘Studi Kasus pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UNISMA Bekasi,’” Geogr. J. Ilm. Pendidik. Geogr., vol. 1, no. 1, hal. 46–58, Des 2020, doi: 10.33558/geographia.v1i1.2465.
E. W. M. Indira, N. P. Murnaka, H. Haryanti, dan A. M. Paduppai, “Kemampuan Spasial Anak Usia Dini Melalui Media Puzzel Tangram,” Sentra Cendekia, vol. 4, no. 1, hal. 1–14, 2023, doi: 10.31331/sencenivet.v4i1.2502.
L. Lukman, I. Ihlas, dan L. Landa, “Meningkatkan Kemampuan Spasial Melalui Kegiatan Bermain Bongkar Pasang Puzzle Logika pada Anak Usia Dini di TK Satu Atap Impres Lambu.,” J. Pelita PAUD, vol. 9, no. 2, hal. 331–337, Jun 2025, doi: 10.33222/pelitapaud.v9i2.4083.
N. P. Jyoti Kamala, Putu Aditya Antara, dan Made Vina Arie Paramita, “Media Busy Book Untuk Menstimulasi Kemampuan Spasial Anak usia 5-6 Tahun Di Gugus V Kecamatan Buleleng,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 11, no. 2, hal. 229–237, Agu 2023, doi: 10.23887/paud.v11i2.61257.
L. Saputri dan M. Mardiati, “Desain Penelitian Quasi Eksperimen Dalam Penelitian Pendidikan: Kajian Pustaka,” J. Serunai Mat., vol. 17, no. 2, 2025, doi: 10.37755/jsm.v17i2.1771.
P. G. Subhaktiyasa, “Menentukan Populasi dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 9, no. 4, hal. 2721–2731, Nov 2024, doi: 10.29303/jipp.v9i4.2657.
R. Normelia, T. D. Fortuna, E. P. Putri, dan E. Widodo, “Analisis Mann-Whitney untuk Mengetahui Efektivitas Vaksin pada Jumlah Penderita Covid-19 di Indonesia,” J. Sains Mat. dan Stat., vol. 8, no. 1, hal. 27, Jan 2022, doi: 10.24014/jsms.v8i1.15087.
I. I. Al Ayyubi, N. Nurhikmah, F. Noerzanah, E. Prayetno, dan M. R. Asri, “Math puzzles and free play: Which is more effective for children’s spatial development?,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, 2025, doi: 10.35473/ijec.v7i2.3932.
F. Fardiah, S. Murwani, dan N. Dhieni, “Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Sains,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hal. 133, Okt 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.254.
E. Khaeriyah, A. Saripudin, dan R. Kartiyawati, “Penerapan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 4, no. 2, hal. 102, Sep 2018, doi: 10.24235/awlady.v4i2.3155.
Lalu Idham Halid, “Constructivist Approach to Language Learning: Linking Piaget’s Theory to Modern Educational Practice,” Interact. J. Pendidik. Bhs., vol. 11, no. 2, hal. 306–327, Okt 2024, doi: 10.36232/interactionjournal.v11i2.33.
A. A. Margolis, “Zone of Proximal Development, Scaffolding and Teaching Practice,” Cult. Psychol., vol. 16, no. 3, hal. 15–26, 2020, doi: 10.17759/chp.2020160303.
A. Nasruloh dan M. A. Basir, “Analisis Kemampuan Spasial Siswa Berdasarakan Gaya Kognitif dalam Pembelajaran Bangun Ruang Berbasis Augmented Reality,” J. Pendidik. Mat. Malikussaleh, vol. 5, no. 2, hal. 148–157, Jun 2025, doi: 10.29103/jpmm.v5i2.21871.
N. Sugihartini dan K. Yudiana, “ADDIE Sebagai Model Pengembangan Media Instruksional Edukatif (MIE) Mata Kuliah Kurikulum dan Pengajaran,” J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru., vol. 15, no. 2, hal. 277–286, Agu 2018, doi: 10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14892.
R. Arifudin, E. Sugiharti, Z. Abidin, dan A. Setiawan, “Penggunaan Media Robot Edukasi dalam Pembelajaran STEM Bagi Guru Sekolah Dasar di Kota Semarang,” J. Pengabdi. Tek. dan Sains, vol. 4, no. 1, hal. 25–34, Jan 2024, doi: 10.30595/jpts.v4i1.19412.
S. Wahyuni dan J. Usman, “Penerapan Permainan Maze dalam Pembelajaran untuk Pengembangan Kognitif Anak di TK PKK Jalmak Desa Jalmak Kecamatan Pamekasan Kabupaten Pamekasan Jawa Timur,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, hal. 160–173, Agu 2020, doi: 10.19105/kiddo.v1i2.3687.
L. Margaretha dan D. N. Pura, “Pengembangan Model Media Audio-Visual untuk Meningkatkannilai-Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini Kota Bengkulu,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 2, no. 2, hal. 167, Nov 2019, doi: 10.24014/kjiece.v2i2.9060.
M. N. Rohmah, “Strategi Guru Menstimulasi Motorik Halus pada Pembelajaran Blended Learning Anak Kelompok B di TK Kusuma Mulia I Gadungan Kediri,” J. Penelit. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, hal. 34–44, Feb 2022, doi: 10.18860/jpaui.v1i1.1078.
N. Polinsky, R. Flynn, E. A. Wartella, dan D. H. Uttal, “The role of spatial abilities in young children’s spatially-focused touchscreen game play,” Cogn. Dev., vol. 57, hal. 100970, Jan 2021, doi: 10.1016/j.cogdev.2020.100970.
K. Kanaki, S. Chatzakis, dan M. Kalogiannakis, “Fostering Algorithmic Thinking and Environmental Awareness via Bee-Bot Activities in Early Childhood Education,” Sustainability, vol. 17, no. 9, hal. 4208, Mei 2025, doi: 10.3390/su17094208.