Implementasi Kegiatan Usap Abur sebagai Upaya Guru dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelaksanaan kegiatan usap abur sebagai upaya dari para pengajar dalam meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini dalam aktivitas akademik serta kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari guru dan anak-anak usia dini di salah satu institusi pendidikan di daerah Narthiwat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan pengumpulan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif dengan melalui proses reduksi data, presentasi data, dan penyimpulan. Hasil studi mengungkapkan bahwa aktivitas usap abur yang dilaksanakan oleh pendidik dapat memperbaiki keterampilan motorik halus anak, termasuk koordinasi antara mata dan tangan, akurasi gerakan, serta fleksibilitas jari. Aktivitas ini dilaksanakan secara bertahap dan disesuaikan dengan karakteristik serta kebutuhan anak. Di samping itu, pemanfaatan media yang menarik dan metode pengajaran yang inovatif juga berkontribusi pada keberhasilan kegiatan ini. Hasil studi mengungkapkan bahwa aktivitas usap abur yang dilaksanakan oleh pendidik dapat memperbaiki keterampilan motorik halus anak, termasuk koordinasi antara mata dan tangan, akurasi gerakan, serta fleksibilitas jari. Aktivitas ini dilaksanakan secara bertahap dan disesuaikan dengan karakteristik serta kebutuhan anak. Di samping itu, pemanfaatan media yang menarik dan metode pengajaran yang inovatif juga berkontribusi pada keberhasilan kegiatan ini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
L. Safitri, “Perkembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini 5-6 Tahun melalui Kegiatan Memegang Pensil,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Din, vol. 4, no. 2, hal. 492, 2022, doi: 10.35473/ijec.v4i2.1441.
A. Ansharullah, “Pendidikan Islam dalam Perspektif Kecerdasan Jamak (Multiple Intelligences),” Instruksional, vol. 1, no. 2, hal. 181, Apr 2020, doi: 10.24853/instruksional.1.2.181-204.
M. Ismiya, E. A. Mashudi, dan N. Sundari, “Kemitraan Orang Tua dan Pendidik Anak Usia Dini dalam Mewujudkan Lingkungan Kaya Aksara,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, hal. 219–230, Apr 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.639.
W. Y. Anggini, D. D. Harmoko, dan A. Bakhtiar, “Preparing Pre School–Children with Sensorial and Practical Life Class,” Res. Dev. J. Educ., vol. 10, no. 2, hal. 930, Okt 2024, doi: 10.30998/rdje.v10i2.25217.
S. Sumardi, T. Rahman, dan I. S. Gustini, “Peningkatan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Lambang Bilangan melalui Media Playdough,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 1, no. 2, hal. 190–202, Des 2017, doi: 10.17509/jpa.v1i2.9359.
P. Astuti, S. Djaga, dan A. Mardiana, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Playdough,” EDUSTUDENT J. Ilm. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 1, no. 3, hal. 194, Apr 2022, doi: 10.26858/edustudent.v1i3.27170.
S. Suryameng, “Peningkatan keterampilan motorik halus kelompok A melalui bermain playdough,” J. Pendidik. dan Pemberdaya. Masy., vol. 3, no. 2, hal. 197, Nov 2016, doi: 10.21831/jppm.v3i2.10031.
M. Fauziddin dan M. Agustin, “Symantic Literature Review: Manfaat Artificial Intelligence (AI) pada Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 6, hal. 1475–1488, Nov 2024, doi: 10.31004/obsesi.v8i6.6236.
N. I. Sari, S. N. Latifah, dan S. Wardhani, “Fine Motor Development in Early Childhood: A Descriptive Study in Kindergartens,” Mossak J., vol. 1, no. 1, hal. 13–19, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://esp-journal.com/index.php/mossak/article/view/219
C. Sanchez, E. Urendes, A. Aceves, M. Martínez-Olagüe, dan R. Raya, “Fitts’ law-based identification of motor development stages for the upper limb: proof of concept in three age groups,” PeerJ, vol. 13, hal. e19433, Mei 2025, doi: 10.7717/peerj.19433.
A. Karimi, B. Poznanski, K. C. Hart, dan E. L. Nelson, “Fine Motor Skills, Executive Function, and School Readiness in Preschoolers with Externalizing Behavior Problems,” Behav. Sci. (Basel)., vol. 15, no. 5, hal. 708, Mei 2025, doi: 10.3390/bs15050708.
J. C. Fernandez, U. Fahmida, G. P. Poluan, dan A. N. Dewi, Southeast Asia Early Childhood Care, Nutrition, and Education (SEA ECCNE) Mapping Report. 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://library.seameo-recfon.org/index.php?p=show_detail&id=416
L. U. Khasanah, S. Mutma’innah, A. Mustaqimah, F. Salsabila, dan E. I. Apriliani, “The Role of Teachers in Improving Fine Motor Skills of Early Childhood through Finger Painting Activities,” Bull. Early Child., vol. 2, no. 2, hal. 11, Des 2023, doi: 10.51278/bec.v2i2.1006.
Aura Maharani, Nita Karomatunnisa, dan Nur Asy-Syifa Jamilah, “The Importance of Stimulation of Fine Motor Development for Early Childhood,” Feel. J. Couns. Psychol., vol. 1, no. 2, hal. 83–99, Okt 2024, doi: 10.61166/feelings.v1i2.7.
S. Suharti dan N. Kholis, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Kegiatan Mewarnai STAI Darussalam Lampung,” Azzahra J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 37–52, 2020, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.staidarussalamlampung.ac.id/index.php/azzahra/article/view/222
N. Iffah dan C. N. Aulina, “Enhancing Fine Motor Skills and Fostering Creativity in Children through Plasticine-Based Activities,” AL-ISHLAH J. Pendidik., vol. 16, no. 3, hal. 3465–3473, Jul 2024, doi: 10.35445/alishlah.v16i3.4852.
R. Sundari dan I. T. Purwanti, “Problems And Inhibiting Factors Faced By Teachers In Impplementation Kurikulum Merdeka At SMPN 1 Pangkalan Kuras Kabupaten Pelalawan,” J. English Educ. Issues, vol. 2, no. 1, hal. 200–207, 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://joeei.ejournal.unri.ac.id/index.php/Joeei/article/view/3488
S. Samrin, M. S. Hidayat, dan D. R. Anjelia, “The Comparison of School’s Academic Culture Between Indonesia and Thailand,” IOP Conf. Ser. Earth Environ. Sci., vol. 175, no. 1, hal. 012160, Jul 2018, doi: 10.1088/1755-1315/175/1/012160.
Y. Li, X. Wu, D. Ye, J. Zuo, dan L. Liu, “Research progress on the relationship between fine motor skills and academic ability in children: a systematic review and meta-analysis,” Front. Sport. Act. Living, vol. 6, Jan 2025, doi: 10.3389/fspor.2024.1386967.
P. Pranitasari dan C. N. Aulina, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Kegiatan Usap Abur Kelompok A di TK ’Aisyiyah Bustanul Athfal Jajag,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 4, hal. 5119–5127, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/1754
C. E. Cameron, E. A. Cottone, W. M. Murrah, dan D. W. Grissmer, “How Are Motor Skills Linked to Children’s School Performance and Academic Achievement?,” Child Dev. Perspect., vol. 10, no. 2, hal. 93–98, Jun 2016, doi: 10.1111/cdep.12168.
L. Wang dan L. Wang, “Relationships between Motor Skills and Academic Achievement in School-Aged Children and Adolescents: A Systematic Review,” Children, vol. 11, no. 3, hal. 336, Mar 2024, doi: 10.3390/children11030336.