Pengaruh Permainan Maze Angka terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menggali secara mendalam bagaimana Permainan Maze Angka dapat memberikan dorongan terhadap kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dengan desain quasi eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah kelas B1 Kelompok Kontrol berjumlah 15 dan kelas B2 Kelompok eksperimen berjumlah 15 anak. Kelompok eksperimen diberikan treatment menggunakan permainan maze angka untuk mengukur kemampuan berhitungnya sementara kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini mengumpulkan data meliputi obsevasi, dokumentasi dan tes analisis data menggunakan program SPSS 22. Berdasarkan hasil dari nilai rerata kelas eksperimen pretest 30,67 dan posttest 51,60. Sementara untuk kelas kontrol hasil rata-rata pretest 30,40 dan nilai posttest nya 38,20. Hasil dari uji-t kelas eksperimen sebesar (0,000 < 0,05) sehingga menunjukkan bahwa ditemukan adanya pengaruh yang signifikan dalam penggunaan permainan maze angka terhadap kemampuan berhitung. Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hal ini mengindikasikan bahwa perlakuan berupa penggunaan permainan maze memberikan pengaruh yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5–6 tahun. permainan maze mampu melibatkan anak secara aktif dalam proses pembelajaran, melatih konsentrasi, serta membantu anak memahami konsep bilangan secara konkret dan menyenangkan, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. Suryana, Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=gWNHEAAAQBAJ
S. N. Hayati and K. Z. Putro, “Bermain dan Permainan Anak Usia Dini,” Gener. Emas, vol. 4, no. 1, pp. 52–64, Jul. 2021, doi: 10.25299/jge.2021.vol4(1).6985.
T. Yuliasti and W. Vitaloka, “Analisis Penyebab Kesulitan Berhitung Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” As-Sibyan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 10, no. 1, pp. 113–128, Jun. 2025, doi: 10.32678/assibyan.v10i1.11301.
C. Björklund, M. van den Heuvel-Panhuizen, and A. Kullberg, “Research on early childhood mathematics teaching and learning,” ZDM, vol. 52, no. 4, pp. 607–619, Aug. 2020, doi: 10.1007/s11858-020-01177-3.
E. Delfia and F. Mayar, “Penanaman Konsep Berhitung Anak melalui Permainan Pencocokkan Kepingan Buah,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 350, Dec. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.350.
D. Maharani and S. Watini, “Implementasi Model ATIK dalam Mengembangkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini TKIT AL Wildan Bekasi,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 662–667, Feb. 2022, doi: 10.54371/jiip.v5i2.480.
B. Nendes and D. Suryana, “Pengaruh Media Papan Pintar terhadap Kemampuan Berhitung Anak di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah 14 Ampang Padang,” Pendas Jurnah Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 3, pp. 240–250, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i03.31409.
N. Siregar and W. Lestari, “Peranan permainan tradisional dalam mengembangkan kemampuan matematika anak usia sekolah dasar,” J. Mercumatika J. Penelit. Mat. dan Pendidik. Mat., vol. 2, no. 2, p. 1, Apr. 2018, doi: 10.26486/jm.v2i1.427.
N. Maria Lily, N. Khotimah, and M. Maarang, “Efektivitas Permainan Tradisonal Congklak terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 296–308, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.214.
M. G. Deo, M. A. K. Bhara, Y. Mamo, and A. Nafsia, “pendampingan Penggunaan Media Maze dalam Mengenal Angka di TKK ST. Gabriel Mangulewa,” J. Citra Magang dan Persekolahan, vol. 1, no. 4, pp. 199–208, Dec. 2023, doi: 10.38048/jcmp.v1i4.2527.
L. ROSIDAH, “Peningkatan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini Melalui Permainan Maze,” J. Pendidik. usia Dini, vol. 8, no. 2, pp. 281–290, 2014, doi: 10.21009/JPUD.082.09.
A. N. Aisyah, R. Rohita, and N. Nurfadilah, “Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Media Box Bunny di TK Islam Pelita Taqwa,” Indones. J. Islam. Early Child. Educ., vol. 10, no. 1, pp. 85–97, 2025, doi: 10.51529/ijiece.v10i1.749.
S. Fatmaini and T. Jaya, “Bermain media maze angka dan keterampilan lambang bilangan anak usia dini,” J. Pendidik. Anak, vol. 4, no. 2, pp. 1–4, 2017, [Online]. Available: https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/16847
S. Apriani and A. Ilhami, “Pengaruh Permainan Maze Angka Terhadap Kemampuan Membilang Anak Usia Dini : Studi Eksperimental di TK,” Nusant. J. Pendidik. Indones., vol. 5, no. 2, 2025, doi: 10.62491/njpi.2025.v5i2-14.
R. Yullianti and S. Ismet, “Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Permainan Wortel Pintar,” J. Multidiscip. Inq. Sci. Technol. Educ. Res., vol. 2, no. 1, 2025, doi: 10.32672/mister.v2i1b.3008.
U. Corrie Christina Jeannine, “The Young Child’s Cognition,” maastricht university, 2020. doi: 10.26481/dis.20201030cu.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. 2020.
A. Susanto, Pendidikan Anak Usia Dini ( Konsep dan Teori ). Jakarta: Bumi Aksara, 2017. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=O0xWEAAAQBAJ
D. H. Clements and J. Sarama, Learning and Teaching Early Math, vol. 53, no. 9. Third edition. | New York, NY : Routledge, 2021. |: Routledge, 2020. doi: 10.4324/9781003083528.
B. Ifada and A. Mukminin, “Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Game Edukasi Digital dalam Meningkatkan Kecerdasan Logika Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pertiwi 45 Kalisegoro Semarang,” Cokroaminoto J. Prim. Educ., vol. 8, no. 3, pp. 1150–1161, Sep. 2025, doi: 10.30605/cjpe.8.3.2025.6428.
P. J. P. Suripatty, N. Nadiroh, and Y. Nurani, “Peningkatan Kecerdasan Logika Matematika melalui Permainan Bingo,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 100, Oct. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.282.