Membangun Generasi Global : Strategi Guru dalam Mengajarkan Bilingual Sejak Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Dalam era globalisasi, kemampuan berbahasa dua bahasa (bilingual) menjadi kebutuhan penting dalam dunia pendidikan dan pekerjaan. Namun, penerapan pembelajaran bilingual di tingkat PAUD masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya, kesiapan tenaga pendidik, serta metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi strategi pembelajaran bilingual yang diterapkan oleh guru di KB/TK Bethany School Salatiga. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengajarkan bilingual dilakukan melalui pendekatan yang fleksibel dan kontekstual, serta disesuaikan dengan tahapan perkembangan anak. Bahasa kedua (L2) digunakan secara dominan dalam kegiatan rutin, dengan switching ke bahasa pertama (L1) secara alami saat anak mengalami kesulitan. Guru juga memanfaatkan media interaktif seperti lagu, cerita, permainan, komunikasi aktif, visualisasi, dan pengulangan untuk memperkuat pemahaman anak terhadap bahasa kedua. Strategi ini membantu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sekaligus efektif dalam mendukung perkembangan keterampilan berbahasa anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Q. Putri, A. A. Muzakki, and N. G. A. Putri, “Implementasi Program Bilingual Bahasa Inggris Sejak Dini Untuk Mencetak Generasi Unggul Dalam Era Globalisasi: Definisi Program Bilingual, Manfaat Program Bilingual, Implementasi Bahasa Inggris sejak Dini, Mencetak Generasi Unggul Era Globalisasi,” Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1–7, 2023, doi: 10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a7708.
O. García and A. M. Y. Lin, “Translanguaging in Bilingual Education,” in Bilingual and Multilingual Education, Cham: Springer International Publishing, 2017, pp. 117–130. doi: 10.1007/978-3-319-02258-1_9.
C. Anugrahini, S. M. Seukasa, and D. L. Paulus, “Penerapan Pembelajaran Bilingual pada Anak Usia Dini di Desa Kabuna Haliwen Atambua, Nusa Tenggara Timur,” Vitamin : Jurnal Ilmu Kesehatan Umum, vol. 2, no. 3, pp. 311–318, 2024, doi: 10.61132/vitamin.v2i3.638.
N. Na’imah, “Bilingual Analysis in Early Childhood: A Meta-Analysis Study,” Channing: Journal of English Language Education and Literature, vol. 7, no. 2, pp. 30–36, 2022, doi: 10.30599/channing.v7i2.1748.
H. Fitriani, A. R. Sudiatmika, I. K. Suma, and I. N. Suardana, “Kajian Meta-Analisis: Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Berdasarkan Jenjang Pendidikan,” Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, vol. 11, no. 2, pp. 1848–1861, 2023, [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/377295996_Kajian_Meta-Analisis_Efektivitas_Penggunaan_Bahan_Ajar_terhadap_Keterampilan_Berpikir_Kritis_Berdasarkan_Jenjang_Pendidikan
C. W. Hoerudin, “Optimizing Bilingual Teaching in Developing Students’ English Language Skills,” International Journal of Science and Society, vol. 6, no. 3, 2024, [Online]. Available: https://ijsoc.goacademica.com/index.php/ijsoc/article/view/1248
A. De Houwer, Bilingual development in childhood. Cambridge University Press, 2021. doi: 10.1017/9781108866002.
Y. A. Putri and M. Kurniawan, “Pengembangan Pop Up Qr Book sebagai Media Belajar Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Usia 3-4 Tahun,” JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, vol. 6, no. 9, pp. 7441–7448, 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i9.2963.
M. Kurniawan and E. W. Setyaningtyas, “Service Learning: Implementasi Bahasa Dan Sastra Kreatif Bagi Siswa PAUD Dan SD Di Kota Salatiga,” Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, vol. 6, no. 2, pp. 94–100, 2023, doi: 10.29303/jppm.v6i2.4835.
C. Baker and W. E. Wright, Foundations of bilingual education and bilingualism, 6th ed. Bristol: Multilingual Matters, 2017.
N. N. P. P. R. Urip and L. M. D. Wedayanthi, “Analisis Program Bilingual dalam Perkembangan Bahasa Inggris KG 1 di Kiddos Preschool,” Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, vol. 3, no. 1, pp. 22–33, 2025, doi: 10.61132/pragmatik.v3i1.1156.
R. Ruhaliah, O. Solehudin, R. Isnendes, H. Hernawan, A. Sutisna, and D. Hendrayana, “Pemanfaatan Aplikasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa,” Dimasatra, vol. 2, no. 2, pp. 65–76, 2022, doi: 10.17509/dm.v2i2.55242.
A. M. N. Al Muchith and N. R. Zaimah, “A Relevance of Learning a Foreign Language for an Early Age | Relevansi Pembelajaran Bahasa Asing untuk Anak Usia Dini,” Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, vol. 3, no. 1, pp. 25–35, 2023, doi: 10.25217/mantiqutayr.v3i1.3117.
M. Jannah, “Perkembangan Otak Pada Anak Usia Dini: Kajian Dasar Neurologi Dan Islam,” Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, vol. 9, no. 1, pp. 171–180, 2023, doi: 10.22373/bunayya.v9i1.18499.
C. Aprilia, A. Fasihah, and H. Munawarah, “Perkembangan Bahasa dan Literasi Anak Usia Dini,” vol. 2, no. 4, pp. 27–33, 2017, [Online]. Available: http://www.ejournal.stitmuhngawi.ac.id/index.php/Fascho/article/download/333/166/811
S. W. Fitriati, A. R. Adisti, C. T. Hapsari, and A. N. Farida, “Peningkatan Kompetensi Mengajar Bahasa Inggris Guru-Guru PAUD Melalui Pelatihan Pembelajaran dan Sumber Belajar Interaktif,” Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan, vol. 4, no. 1, pp. 224–237, 2023, doi: 10.33369/jurnalinovasi.v4i1.31239.
V. V Rubtsov, “Development and Learning in the Context of Social Interactions: L. Vygotsky vs J. Piaget,” Cultural-Historical Psychology, vol. 20, no. 1, pp. 77–88, 2024, doi: 10.17759/chp.2024200111.
M. Kurniawan and L. Wijayaningsih, “Pembinaan Penggunaan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Pengantar: Pengabdian Masyarakat untuk Pengembangan Guru-guru Kanisius,” BANTENESE : Jurnal Pengabdian Masyarakat, vol. 6, no. 2, pp. 469–488, 2024, doi: 10.30656/8q0p1s71.
R. M. Hanitya and M. Kurniawan, Elt Management dalam Kerangka Best Practice di Sekolah KB/TK Bethany School Anak Terang Salatiga: Optimalisasi Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris Paud. Semarang: Widyasari Pers, 2020. [Online]. Available: https://widyasari-press.com/elt-management-dalam-kerangka-best-practice-di-sekolah/
S. Sugiyono and P. Lestari, Metode Penelitian Komunikasi : Kuantitatif, Kualitatif, Analisis Teks, Cara Menulis Artikel Untuk Jurnal Nasional Dan Internasional, 1st ed. Bandung: Alfabeta, 2021. [Online]. Available: http://eprints.upnyk.ac.id/27727/1/Buku Metode Penelitian Komunikasi.pdf
W. V Nurfajriani, M. W. Ilhami, A. Mahendra, M. W. Afgani, and R. A. Sirodj, “Triangulasi Data dalam Analisis Data Kualitatif,” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, vol. 10, no. 17, pp. 826–833, 2024, doi: 10.5281/zenodo.13929272.
A. Dhalimunthe and N. Wahyuni, “Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia di Kelas 1B SD Negeri 104202 Desa Bandar Setia,” Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, vol. 3, no. 2, pp. 1–12, 2025, doi: 10.61132/pragmatik.v3i2.1509.
D. M. Sari and S. Muthohar, “Implementation of Interactive Storytelling Method to Develop Speaking Skills in Early Childhood Children,” vol. 14, no. 2, pp. 226–241, 2025, doi: 10.26877/paudia.v14i2.1573.
I. W. Saud, N. Halimah, N. N. Kaharuddin, G. N. Darise, and G. F. Jafar, “Penguatan Kompetensi Guru TK/RA Manado dalam Mengajarkan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing untuk Generasi Alpha,” TARSIUS: Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis, vol. 6, no. 1, pp. 1–11, 2024, doi: 10.30984/tarsius.v6i1.945.
D. Alfira and M. F. Z. Siregar, “Pentingnya Peran Orang Tua dalam Memajukan Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini melalui Komunikasi,” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, doi: 10.47134/paud.v1i4.641.
C. B. Aryanto, “Do You Remember the Words? Dual-Coding Method on Long-Term Memory,” Jurnal Psikologi, vol. 19, no. 4, pp. 314–322, 2021, doi: 10.14710/jp.19.4.314-322.
H. Insani, “Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky,” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 1–14, 2025, doi: 10.47134/paud.v2i2.1272.
K. Pedapati, “Piagetian & Vygotskian Concepts of Cognitive Development: A Review,” Indian Journal of Mental Health, vol. 9, no. 3, pp. 227–239, 2022, doi: 10.30877/IJMH.9.3.2022.227-239.
J. W. Diller, “B. F. Skinner and Behaviorism,” in Encyclopedia of Evolutionary Psychological Science, Cham: Springer, 2021, pp. 495–500. [Online]. Available: https://link.springer.com/rwe/10.1007/978-3-319-19650-3_817