Efektivitas Cheerful Number Machine terhadap Pemahaman Konsep Matematika Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Salah satu cara untuk memperkuat pembelajaran pada anak usia dini adalah melalui penggunaan media pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas Cheerful Number Machine terhadap pemahaman konsep matematika anak usia dini. CINUMA merupakan media pembelajaran interaktif yang dirancang untuk membantu anak mempelajari konsep dasar matematika secara menyenangkan dan menarik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan treatment menggunakan media CINUMA dan kelompok kontrol yang tidak menggunakan media tersebut. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest yang dirancang untuk mengukur pemahaman konsep matematika anak sebelum dan sesudah pemberian treatment. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Anak yang mendapatkan treatment dengan media CINUMA menunjukkan adanya peningkatan pemahaman matematika yang lebih baik dibandingkan dengan anak pada kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media CINUMA efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini, khususnya dalam memahami konsep angka, berhitung, dan mencocokkan bilangan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. Y. Putri, N. D. Puspaningtyas, and W. Hadi, “Students’ Mathematical Creative Thinking Skills in Solving Pisa Problems: a Case in Indonesia,” Kalamatika J. Pendidik. Mat., vol. 9, no. 2, pp. 233–249, Nov. 2024, doi: 10.22236/KALAMATIKA.vol9no2.2024pp233-249.
R. Kurniawati, D. Kristiana, and M. ‘Azam Muttaqin, “Pengaruh Penerapan Metode Project Based Learning Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Pada Kurikulum Merdeka di TK Dharma Wanita,” Gener. Emas, vol. 7, no. 2, pp. 23–37, Aug. 2024, doi: 10.25299/ge.2024.vol7(2).18339.
Enafao Gea, Afandi Umbu Galla Lelu, Suardin Zai, Ruth Judica Siahaan, Edwin Goklas Silalahi, and Marthen Mau, “Sebagai Penghubung: Upaya Guru PAUD Kristen dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini,” Coram Mundo J. Teol. dan Pendidik. Agama Kristen, vol. 6, no. 1, pp. 247–264, Apr. 2024, doi: 10.55606/corammundo.v6i1.304.
V. M. Humairo and Z. Amelia, “Peningkatan Kemampuan Berhitung Awal melalui Modifikasi Bentuk Permainan Congklak,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 3, no. 1, p. 19, Jan. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v3i1.589.
S. A. Wati, K. Anggraini, and R. C. Takumansang, “Stimulasi Pengenalan Huruf melalui Media Pembelajaran Letter Dermolen,” J. Abdimas Bina Bangsa, vol. 5, no. 2, pp. 217–227, 2024, doi: 10.46306/jabb.v5i2.1389.
W. Indriyanti, W. Oktaviana, and T. Yana, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Menggunakan Media Kartu Angka Bergambar pada Kelompok B Di PAUD Tunas Bangsa Wanareja,” JIEEC (Journal Islam. Educ. Early Childhood), vol. 6, no. 2, p. 11, Jul. 2024, doi: 10.30587/jieec.v6i2.7891.
D. A. Bujuri, “Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar,” LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), vol. 9, no. 1, p. 37, Aug. 2018, doi: 10.21927/literasi.2018.9(1).37-50.
S. Wahyuningsih, “Peranan Media Tutup Botol bekas dalam Kemampuan Konsep Bilangan 1-10 pada Anak Usia Dini,” Dimens. Pendidik., vol. 18, no. 2, 2022, [Online]. Available: https://journal.upgris.ac.id/index.php/DIMENSI/article/view/12960
A. R. Prasetyo, “Early Childhood Physical, Cognitive, Socio-Emotional Development,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 217–227, 2020, doi: 10.29313/ga:jpaud.v4i2.6049.
P. Anisa and H. Sjamsir, “Mengembangkan Kemampuan Anak Dalam Mengenal Konsep Bilangan menggunakan Model Talking Stick Dan Media Kantong Pintar Pada Anak Kelompok B TK Putera 1 Banjarbaru,” Bedumanagers J., vol. 1, no. 1, pp. 32–41, Dec. 2022, doi: 10.30872/bedu.v1i1.1609.
S. Mawaddah and S. Pohan, “Pengaruh Penggunaan Pasir Berwarna terhadap Perkembangan Kognitif Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 99–111, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.453.
D. Ramadani, “Penerapan Permainan Puzzle Telur Pintar (Putepin) Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Izzul Islam MT Wanasaba Lauk,” J. Pendidik. ANAK USIA DINI HAMZAR, vol. 1, no. 1, pp. 1–9, 2024, [Online]. Available: https://jpaudh.stkiphamzar.ac.id/index.php/jpaudh/article/view/3
S. Hutasoit and P. H. Handayani, “Pengaruh Penggunaan Media Roulette Angka Terhadap Kemampuan Kognitif Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Kelompok B Usia 5-6 Tahun TK Pelangi Medan T.A 2023/2024,” EDU-RILIGIA J. Ilmu Pendidik. Islam dan Keagamaan, vol. 8, no. 2, pp. 217–227, Jun. 2024, doi: 10.47006/er.v8i2.20342.
F. A. Fatharani, R. Syafrida, and N. Riana, “Pengaruh Penggunaan Media Multifunction Board Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Percontohan Plamboyan 3 Karawang Barat,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 10, no. 10, pp. 303–313, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/7037
A. Amruddin et al., “Metodologi penelitian kuantitatif.” PENERBIT PRADINA PUSTAKA, 2022. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=B5t1EAAAQBAJ
N. Dehghan Nayeri, F. A. Noodeh, H. S. Nia, A. Yaghoobzadeh, K. A. Allen, and A. H. Goudarzian, “Statistical Procedures Used in Pretest-Posttest Control Group Design: A Review of Papers in Five Iranian Journals,” Acta Med. Iran., pp. 584–591, Jun. 2024, doi: 10.18502/acta.v61i10.15657.
F. Siregar, L. A. Rangkuti, and Y. M. Harahap, “The Effect of Applying Canva On Students’ Achievement in Writing Descriptive Text at The Tenth Grade Smk PAB I Helvetia Academic Year 2023-2024,” Excell. J. English English Educ., vol. 4, no. 1, pp. 61–65, 2024, doi: 10.47662/ejeee.v4i1.818.
Z. F. Rahma and Y. Zakaria, “Pengaruh Aplikasi Quizwhizzer Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran Informatika,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 5, no. 3, pp. 4111–4119, Jul. 2024, doi: 10.54373/imeij.v5i3.1478.
N. Syaefani and Arif Hakim, “Efektivitas Program Living Values Education terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Ris. Pendidik. Guru Paud, vol. 8, no. 5, pp. 17–24, Jul. 2024, doi: 10.29313/jrpgp.v4i1.3739.
A. Andriyani and E. G. Mentari, “Penggunaan Alat Permainan Edukatif dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di Raudhatul Athfal Al-Hidayah Gunung Terang Labuhan Ratu Lampung Timur,” IJIGAEd Indones. J. Islam. Golden Age Educ., vol. 2, no. 1, pp. 64–80, Dec. 2021, doi: 10.32332/ijigaed.v2i1.3811.
L. Marinda, “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar,” An-Nisa’ J. Kaji. Peremp. dan Keislam., vol. 13, no. 1, pp. 116–152, Apr. 2020, doi: 10.35719/annisa.v13i1.26.
W. Firman and L. O. Anhusadar, “Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” KIDDO J. Pendidik. Islam Anak usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 28–37, 2022, doi: 10.19105/kiddo.v3i2.6721.