Implementasi Program Practical Life untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 3-4 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penting sekali untuk membina kemandirian anak sejak usia dini sehingga menjadikan individu yang mandiri,percaya diri, dan cerdas di masa dewasa sehingga siap menghadapi tantangan di masa yang akan datang. Kemandirian merupakan salah satu keterampilan dan menjadi kebutuhan terpenting sejak usia dini. Semakin dini usia anak untuk berlatih mandiri dalam melakukan tugas-tugas perkembangannya, diharapkan nilai-nilai serta keterampilan mandiri akan lebih mudah dikuasi dan dapat tertanam kuat dalam diri anak. PAUD Rumah Bermain Alit salah satu Daycare yang memberikan pendidikan anak usia dini di area kota. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi program practical Life yang dilakukan di PAUD Rumah Bermain Alit sebagai peningkatan kemandirian anak usia 3-4 tahun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisis dari Miles dan Huberman yaitu reduksi data, display data, dan verifikasi data verifikasi.Hasil menunjukkan implementasi program practical life terdiri dari 3 tahap diantaranya perencanaan, pelaksanaan practical life dilakukan selama anak-anak berada di sekolah dari datang sampai pupang dengan pembiasaan-pembiasaan setiap harinya serta evaluasi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. Amini, Hakikat Konsep Dasar Paud. 2014. [Online]. Available: https://repository.ut.ac.id/4707/1/PAUD4306-M1.pdf
A. Kumayang Sari, N. Kurniah, and A. Suprapti, “Upaya Guru Untuk Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini Di Gugus Hiporbia,” J. Ilm. Potensia, vol. 1, no. 1, pp. 1–6, 2016, doi: 10.33369/jip.1.1.1-6.
S. Sukantin, P. Karmila, M. Marini, R. N. H. R. Nursavitri, and S. V. Pratiwi, “Mendidik Kemandirian Anak Usia Dini,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 6, no. 2, p. 175, 2020, doi: 10.22373/bunayya.v6i2.7344.
T. W. P. Utami, M. Nasirun, and M. Ardina, “Studi Deskriptif Kemandirian Anak Kelompok B di PAUD Segugus Lavender,” J. Ilm. Potensia, vol. 4, no. 2, pp. 151–160, Jul. 2019, doi: 10.33369/jip.4.2.151-160.
N. Fadillah, U. E. Endang Rasmani, and A. Rahmawati, “Pengaruh Secure Attachment terhadap Kemandirian Anak Kelompok B Gugus Mawar Matesih Karanganyar,” J. Pendidik. Anak, vol. 10, no. 2, pp. 157–163, Dec. 2021, doi: 10.21831/jpa.v10i2.43563.
I. Khotijah, “Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Pembelajaran Practical Life,” J. Golden Age, vol. 2, no. 02, p. 127, Dec. 2018, doi: 10.29408/goldenage.v2i02.1100.
Yusra, D. Yunisari, and M. Qadri, “Mengembangkan Nilai Kemandirian Anak melalui Metode Bercerita pada Usia 5-6 Tahun,” J. Buah Hati, vol. 7, no. 2, pp. 211–223, Sep. 2020, doi: 10.46244/buahhati.v7i2.1147.
S. Lestari and K. N. Fathiyah, “Analisis Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemandirian pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 398–405, Jan. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3693.
S. V. Amari and H. Pham, “Reliability Characteristics and Optimization of Warm Standby Systems,” 2023, pp. 385–402. doi: 10.1007/978-1-4471-7503-2_20.
I. Fitri, “Peningkatan Kemandirian Anak melalui Pembelajaran Practical Life di TK Annisa,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 23–45, Jun. 2018, doi: 10.19109/ra.v2i1.2234.
A. R. Aprilia and R. Rohita, “Kegiatan Practical Life: Upaya Penanaman Kemandirian pada Anak Usia 3-4 Tahun,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 4, no. 2, p. 48, Dec. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v4i2.829.
E. Indriyani, “PEMANFAATAN KEGIATAN PRACTICAL LIFE UNTUK PERKEMBANGAN KEMANDIRIAN ANAK USIA 4-5 TAHUN,” UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2022. [Online]. Available: https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/66435
D. B. Butar, “Peningkatan Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Practical Life Pada Kelompok B Di Tk Islam Al-Muttaqin Kota Jambi,” Universitas Jambi, 2018. [Online]. Available: https://repository.unja.ac.id/5453/
M. I. R. Pareira and N. H. Atal, “Peningkatan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bercerita,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, p. 35, Apr. 2019, doi: 10.21107/jpgpaud.v6i1.5371.
N. Saida, “Kemandirian Anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak Mandiri Desa Sumber Asri Kecamatan Ngegok Kabupaten Blitar,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 88–95, 2016, doi: 10.30651/pedagogi.v2i2.541.
M. Waruwu, “Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method),” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 1, pp. 2896–2910, 2023, doi: 10.31004/jptam.v7i1.6187.
K. Kaharuddin, “Kualitatif: Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi,” Equilib. J. Pendidik., vol. 9, no. 1, pp. 1–8, Dec. 2020, doi: 10.26618/equilibrium.v9i1.4489.
M. Sa’adah, G. T. Rahmayati, and Y. C. Prasetiyo, “Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif,” J. Al ‘Adad J. Tadris Mat., vol. 1, no. 2, p. 56, 2022, doi: 10.24260/add.v1i2.1113.
Y. Awwali Salehah and A. Wahyuni, “Implementasi Tahfiz Al-Qur’an dengan Metode Talaqqi,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 504–519, Nov. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.235.
Z. Q. Aini and A. Wahyuni, “Pramuka Prasiaga Mengasah Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 2148–2162, Apr. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4390.
I. K. D. Setiawan and P. I. Rahmawati, “Evaluasi Penerapan Standar Operasional Prosedur Dan Strategi Peningkatan Kualitas Layanan Di Envy Restaurant Hotel Holiday Inn Resort Baruna Bali,” J. Manaj. Perhotelan dan Pariwisata, vol. 3, no. 2, pp. 51–57, Oct. 2020, doi: 10.23887/jmpp.v3i2.29076.
D. Kusumo and R. Afandi, “The Effect of Augmented Reality Learning Media on Motivation and Social Studies Learning Outcomes in Elementary Schools,” Acad. Open, vol. 4, no. 1, pp. 1–12, Jun. 2021, doi: 10.21070/acopen.4.2021.2729.
I. Azizah and C. S. Abd Jabar, “Peningkatan Kemampuan Motorik Halus melalui Metode Demonstrasi pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 1733–1744, Mar. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4194.
A. R. Aziz, “Evaluasi Kinerja Pegawai dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Cacat Tuna Netra pada Unit Pelaksana Teknis Dinas Panti Rehabilitas Penyandang Cacat Netra Provinsi Sumatera Selatan,” J. PPS UNISTI, vol. 1, no. 1, pp. 11–23, Sep. 2018, doi: 10.48093/jiask.v1i1.2.
Y. Halimatussa’diah and R. H. M. Napitupulu, “Penerapan Metode Pembiasaan untuk Mendorong Perkembangan Kemandirian Anak,” J. Pelita PAUD, vol. 8, no. 1, pp. 90–96, Dec. 2023, doi: 10.33222/pelitapaud.v8i1.3147.
M. A. Khoiriah, S. Sujarwo, and P. Handayani, “Pengaruh Pemanfaatan Media Video Tutorial dan Gambar Terhadap Motivasi dan Kemandirian Belajar Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 6360–6374, Oct. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3197.
W. Wildan, “Pelaksanaan Penilaian Autentik Aspek Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan di Sekolah atau Madrasah,” J. Tatsqif, vol. 15, no. 2, pp. 131–153, Dec. 2017, doi: 10.20414/jtq.v15i2.3.
D. Solihat, A. Darmiyanti, and F. Ferianto, “Penerapan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan di SDIT Al Irsyad Al Islamiyyah Karawang,” At-Ta’lim Media Inf. Pendidik. Islam, vol. 21, no. 2, p. 187, Dec. 2022, doi: 10.29300/attalim.v21i1.2778.
M. Ulfa, “Kendala Orang Tua dalam Mengajarkan Al-quran pada Anak Usia Sekolah Dasar di Desa Cot Keuranji,” Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam, 2020.
N. Azizah, S. U. Putri, and N. Adjie, “STEAM Berbantuan Augmented Reality untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Res. Early Child. Educ. Parent., vol. 1, no. 1, pp. 35–46, Dec. 2020, doi: 10.17509/recep.v1i1.29395.