Pendidikan Profetik sebagai Solusi Penguatan Karakter Religius Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan karakter religius pada anak usia dini merupakan aspek penting dalam membentuk perilaku dan kepribadian anak. Namun, perkembangan sosial dan teknologi saat ini menuntut adanya pendekatan pendidikan yang lebih efektif dalam menanamkan nilai-nilai religius. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendidikan profetik dalam memperkuat karakter religius anak usia dini di RA Al Haq Waru Pamekasan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan profetik diterapkan melalui tiga nilai utama, yaitu humanisasi, liberasi, dan transendensi yang diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran dan pembiasaan sehari-hari. Nilai humanisasi diwujudkan melalui sikap saling menghargai, peduli, dan bekerja sama. Nilai liberasi diterapkan melalui pembelajaran yang mendorong kemandirian dan membentuk perilaku positif. Sementara itu, nilai transendensi ditanamkan melalui kegiatan ibadah, doa, hafalan surat pendek, dan pembiasaan akhlak Islami. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidikan profetik berperan dalam memperkuat karakter religius anak secara menyeluruh melalui pengembangan aspek sosial, moral, dan spiritual.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
H. Cahyono dan I. Iswati, “Internalisasi Nilai-Nilai Profetik dalam Membangun Karakter Religius melalui Panahan di SMK Muhammadiyah 1 Kota Metro,” J. LENTERA Pendidik. Pus. Penelit. LPPM UM METRO, vol. 6, no. 2, hal. 210, Des 2021, doi: 10.24127/jlpp.v6i2.1818.
N. Ismaiyah dan W. S. Maulidah, “Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak pada Anak melalui Pendidikan Berbasis Profetik Di Era Digital,” Child Kingdom J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, hal. 29–38, Okt 2023, doi: 10.53961/childom.v1i2.50.
N. Khozin, K. Khaerul, I. Ridwan, R. Rahmawati, dan A. F. Djollong, “Rekonstruksi Pola Asuh Profetik Berbasis Nilai Pendidikan Agama Islam Sebagai Strategi Preventif Kecanduan Gawai Pada Anak Generasi Alpha,” Indones. J. Innov. Multidisipliner Res., vol. 4, no. 2, hal. 302–316, Apr 2026, doi: 10.69693/ijim.v4i2.484.
D. B. Rosalind dan B. Zaman, “Analisis Implementasi Kurikulum Nabawiyah Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 3, hal. 1618–1628, Des 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i3.965.
F. Fatmawati, B. J. Bhaga, dan I. Israyanti, “Pemanfaatan Karya Sastra Profetik dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila,” Ling. Rima J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 12, no. 3, hal. 39, Okt 2023, doi: 10.31000/lgrm.v12i3.9933.
Januariani dan Kojin Mashudi, “Januariani Implementasi Pendidikan Profetik Nabi Daud AS di Lembaga Pendidikan Dasar,” Inov. J. Penelit. Pendidikan, Agama, dan Kebud., vol. 10, no. 1, hal. 108–138, Feb 2024, doi: 10.55148/inovatif.v10i1.628.
Hanifah Muthia Nabihasnah, Marsya Alhayyu, dan Gusmaneli Gusmaneli, “Strategi Pembelajaran Pendidikan Islam Melalui Pendekatan Storytelling untuk Membentuk Akhlak Mulia Anak Usia Dini,” Reflect. Islam. Educ. J., vol. 2, no. 2, hal. 197–212, Apr 2025, doi: 10.61132/reflection.v2i2.793.
Iklilullah Iklilullah, Mohammad Muchlis Solichin, dan Alinurhadi Alinurhadi, “Efektivitas Kepemimpinan Profetik dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik,” Pop. J. Penelit. Mhs., vol. 5, no. 2, hal. 77–85, Jun 2026, doi: 10.58192/populer.v5i2.4435.
E. Ervina, M. A. Trisnawati, D. Dtakiyatuddaaimah, J. Nia, dan D. Maulana, “Metode Bercerita sebagai Media Pembelajaran Islam Bagi Anak Usia Dini,” Atthufulah J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 128–136, Apr 2025, doi: 10.35316/atthufulah.v5i2.7935.
A. N. P. Agung, Mubiar Agustin, Mubarok somantri, dan Yuan Oemar Surindani, “Analisis Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Profetik dalam Penguatan Karakter Religius Peserta Didik Sekolah Dasar di Era Pendidikan Abad ke-21,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 15, no. 1 Februari, hal. 891–908, Feb 2026, doi: 10.58230/27454312.3780.
R. Endang, Y. T. Herlambang, dan T. Muhtar, “Upaya Preventif Demoralisasi Siswa melalui Pendidikan Karakter Berbasis Pedagogik Profetik,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 9, no. 3, hal. 1590–1596, Jul 2024, doi: 10.51169/ideguru.v9i3.1153.
R. Saleh dan S. Suyadi, “Konsep Hierarki Akal Al-Farabi dalam Perspektif Neurosains: Relevansinya dalam Pendidikan Islam,” J. Intelekt. Keislaman, Sos. dan Sains, vol. 12, no. 1, hal. 21–29, Feb 2023, doi: 10.19109/intelektualita.v12i1.16173.
F. Fadhilah, D. N. Marzuki, F. Fadriati, dan E. Suryana, “Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam sebagai Strategi Penguatan Karakter Religius dan Profil Pelajar Pancasila,” An-Nuha, vol. 5, no. 4, hal. 620–633, Nov 2025, doi: 10.24036/annuha.v5i4.753.
L. H. Nirmayani dan N. P. C. P. Dewi, “Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Sesuai Pembelajaran Abad 21 Bermuatan Tri Kaya Parisudha,” J. Pedagog. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 3, hal. 378, Okt 2021, doi: 10.23887/jp2.v4i3.39891.
N. M. Gasmi, R. Kasturi, S. N. Ishaki, Y. Yuberti, A. R. Hamid, dan B. Baharudin, “Penguatan Karakter Generasi Digital Berbasis Pendidikan Profetik dan Market Place Activity di SMPN 1 Buay Bahuga,” Action Res. J. Indones., vol. 7, no. 2, hal. 15–28, Mei 2025, doi: 10.61227/arji.v7i2.397.
A. Mamluah dan A. Siri, “Internalisasi Nilai Tauhid melalui Bermain Edukatif: Strategi Guru PIAUD dalam Pembentukan Karakter Religius Anak Usia Dini,” WALADI, vol. 2, no. 2, hal. 274–292, Des 2024, doi: 10.61815/waladi.v2i2.723.
M. Taufiqurochman dan S. A. Aulia, “Urgensi Pendidikan Berbasis Humanisasi Dan Profetik Di Era Kini,” Cent. Educ. J., vol. 6, no. 1, hal. 65–76, Agu 2025, doi: 10.55757/cejou.v6i1.881.
M. Faizin, “Penguatan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam berbasis Nilai-nilai Profetik,” EL-BANAT J. Pemikir. dan Pendidik. Islam, vol. 11, no. 1, hal. 109–129, Jun 2021, doi: 10.54180/elbanat.2021.11.1.109-129.
A. Rizqiyah dan M. Fahmi, “Progresivisme dan Rekonstruksionisme dalam Perspektif Pendidikan Islam,” Al Ulya J. Pendidik. Islam, vol. 9, no. 1, hal. 1–15, Apr 2024, doi: 10.32665/alulya.v9i1.2793.
P. Rahmawati, S. Wijayanto, A. E. Wardana, dan S. Purwandari, “Peran Orang Tua dalam Menanamkan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19,” DWIJA CENDEKIA J. Ris. Pedagog., vol. 5, no. 2, hal. 326, Des 2021, doi: 10.20961/jdc.v5i2.56293.
A. Shah, S. Salminawati, dan Z. Dahlan, “Internalisasi Nilai-Nilai Islam Melalui Prophetic Parenting Di Panti Asuhan Kota Medan,” Kamaya J. Ilmu Agama, vol. 8, no. 4, hal. 132–141, Okt 2025, doi: 10.37329/kamaya.v8i4.4965.