Pengembangan Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun melalui Pembiasaan, Keteladanan, dan penguatan Positif: Studi Kualitatif
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Sikap tanggung jawab merupakan nilai karakter fundamental yang perlu dikembangkan sejak usia dini, namun implementasinya di lembaga PAUD masih menghadapi tantangan terkait konsistensi perilaku anak dan kesenjangan pembiasaan antara sekolah dan keluarga. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upaya guru dalam mengembangkan sikap tanggung jawab anak usia 5–6 tahun, mengidentifikasi hambatan yang dihadapi, serta menggali dukungan yang diperlukan. Penelitian ini dilakukan pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Petra di Kabupaten Manggarai. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang diperkuat triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembiasaan berulang, keteladanan guru, dan penguatan positif secara verbal terbukti efektif meningkatkan sikap tanggung jawab anak pada tiga dari lima indikator ke kategori "sering". Adapun dua indikator yakni kepatuhan terhadap aturan tanpa disuruh dan konsistensi perilaku masih berada pada kategori "kadang-kadang", yang mengindikasikan perlunya sinergi berkelanjutan antara sekolah dan orang tua dalam mendukung pembentukan karakter anak secara holistik.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Agustriana, N. Kurniah, A. Alexon, R. G. T. Kusumah, dan W. Adiarti, “Edutainment Method Learning: Exploration of Variables and Implications on Children’s Social Skills,” Al-Athfal J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 1, hal. 27–38, Jul 2022, doi: 10.14421/al-athfal.2022.81-03.
L. R. Pratama, “Manajemen Pendidikan Karakter PAUD,” Jambura Early Child. Educ. J., vol. 4, no. 2, hal. 182–194, Mei 2022, doi: 10.37411/jecej.v4i2.1125.
A. I. Miftahul, L. F. Sasmito, K. F. Wahyu, dan Y. Yulianti, “Analisis Pengembangan Perilaku Kemandirian Anak Melalui Rutinitas,” EDUCREATIVA J. Seputar Isu dan Inov. Pendidik., vol. 1, no. 2, hal. 9–14, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.mahsya-educreativa.com/index.php/sosiolapedagogi/article/view/75
M. Resty, Y. Ndona, dan D. Saragi, “Pendidikan Nilai dalam Pendidikan Kewarganergaraan Berbasis Habituasi,” SENTRI J. Ris. Ilm., vol. 4, no. 10, hal. 2819–2828, Okt 2025, doi: 10.55681/sentri.v4i10.4754.
F. Muhammad, M. Mawarwati, M. Adnan, dan L. Lisma, “Pelatihan Pembentukan Karakter Peserta Didik dalam Menumbuhkan Sikap Percaya Diri,” Bersama J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 1, hal. 37–46, Mei 2025, doi: 10.61994/bersama.v3i2.969.
R. Herlinawati, A. E. Nugraha, dan M. Mardiana, “Peran Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral pada Kelompok B Tk Aisyiyah Bustanul Ahfal Ella Hilir,” Masa Keemasan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, hal. 6–11, Jul 2022, doi: 10.46368/.v1i2.798.
M. Munaamah, S. Masitoh, dan S. Setyowati, “Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 3, hal. 355, 2021, doi: 10.23887/paud.v9i3.38329.
Su. Sugiyono, “Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi Terbaru),” Alfabeta, 2022, [Daring]. Tersedia pada: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1543971
A. Rijali, “Analisis Data Kualitatif,” Alhadharah J. Ilmu Dakwah, vol. 17, no. 33, hal. 81, Jan 2019, doi: 10.18592/alhadharah.v17i33.2374.
Y. B. Indak dan W. Pratiwi, “Peran Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini di TK Kemala Bhayangkari 06 Gorontalo,” ECIE J. J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 02, no. 02, hal. 6, 2021, doi: 10.58176/eciejournal.v2i02.548.
D. P. Mulianingsih, “Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun (Kelompok B) Dengan Pembiasaan Kegiatan Berkelompok Di Tk Darul Ulum,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 1, hal. 12–22, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/tahsinia/article/view/494
D. Yusri, E. M. Mandailing, S. Hasibuan, N. Agama, dan N. Moral, “Peran Dan Tanggung Jawab Guru Dalam Menanamkan Nilai Agama Dan Nilai Moral Pada Anak Usia Dini Di Lembaga Paud,” AUD Cendekia J. Islam. Early Child. Educ., vol. 01, no. 02, hal. 135–147, 2021, [Daring]. Tersedia pada: https://e-jurnal.staisumatera-medan.ac.id/index.php/audcendekia/article/view/121
L. Fadlilah dan L. Lutfiyah, “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” ALMURTAJA J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, hal. 60–70, Des 2023, doi: 10.58518/almurtaja.v2i2.2244.
Z. Z. Fitri dan R. R. Diana, “Peran Guru dalam Membentuk Tanggung Jawab Anak Usia Dini melalui Komunikasi Efektif, Empatik, dan Santun,” JEA (Jurnal Edukasi AUD), vol. 9, no. 2, hal. 123–133, Feb 2024, doi: 10.18592/jea.v9i2.11438.
L. Lisdiyana, “Kompetensi Kepribadian Guru dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini,” Al-Miskawaih J. Sci. Educ., vol. 2, no. 2, hal. 217–234, Des 2023, doi: 10.56436/mijose.v2i2.274.
M. Mulyani, S. Jamilah, R. Retnoningsih, dan I. Ihlas, “Strategi Guru dalam Membangun Kedisiplinan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri 01 Dompu,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Indones., vol. 5, no. 2, hal. 896–907, Apr 2025, doi: 10.53299/jppi.v5i2.1450.
F. Irna, R. Marmawi, dan D. Miranda, “Peran Guru dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Permaata Ampera Pontianak,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 11, no. 09, hal. 1875–1882, 2022, doi: 10.26418/jppk.v11i9.58597.
Ayesha Nayra E., Mutia Sandrina, Rifa Aska Auliya, Sherly Purnama Sari, Rita Kurnia, dan Asfi Yanti WE, “Peran Kompetensi Profesional Guru PAUD dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berbasis Teknologi.,” J. Pendidik. Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan, vol. 2, no. 4, hal. 26–41, Nov 2025, doi: 10.61132/paud.v2i4.734.
A. A. Saragih, I. Suryani, dan A. S. Sitorus, “Penggunaan Media Audio Visual dalam Menumbuhkan Sikap Sosial, Jujur, dan Tanggung Jawab untuk Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, hal. 115–122, Feb 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.600.
Y. Hidayat, A. Kuncoro, U. Tunajijah, L. Muhimah, dan N. N. Susiyani, “Strategi Guru dalam Mengembangkan Karakter Disiplin Anak Usia Dini di Satuan PAUD Sejenis Kawasen,” J. Intisabi, vol. 2, no. 2, hal. 162–175, Nov 2024, doi: 10.61580/itsb.v2i2.68.
S. W. Maidina, “Analisis peran guru dalam upaya melatih tanggung jawab anak usia dini analysis of the teacher’s role in efforts to train responsibility in early childhood,” J. Lingk. Pendidik., vol. 3, no. 2, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.unilak.ac.id/index.php/jlp/article/view/20473.